2019春浙教版語文三上《三只小板凳》word教案2.doc

2019春浙教版語文三上三只小板凳word教案2教學(xué)目標(biāo)：1.能體會愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。2.學(xué)會本課的九個生字，理解7個新詞語的意思。3.把不完整的因果句補(bǔ)充完整。4.能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?.能正確朗讀課文，會讀不同語氣的句子。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙?。難點：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。2.讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學(xué)過程：一、簡介愛因斯坦的生平，揭示課題。圖像出示愛因斯坦的頭像，問：認(rèn)識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。二、初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。1.自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？2.讀生字并組詞。3.有哪幾個字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）4.哪幾個字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。5.課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。6.你懂得哪個詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。7.提出你還不懂的詞語，想辦法弄懂。三、再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語言。細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動你的心。站起來讀給大家聽。（大面積訓(xùn)練）四、課堂作業(yè)。抄寫生字、詞語第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。2.能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。3.能正確朗讀不同語氣的句子。教學(xué)過程：一、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?.出示一段排列錯亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？2.請你把這段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？二、讀讀課文，給下面這些短語排序。（）老師生氣（）同學(xué)們不再笑（）愛因斯坦說明情況（）愛因斯坦交板凳三、以以上短語為提示語，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。1.哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事？讀一讀。學(xué)生質(zhì)疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）2.哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？ 感情朗讀。重點指導(dǎo)讀出生氣的語氣。3.學(xué)習(xí)反問句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”師：為什么老師的話有問號，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫“反問句”。）a、比較句子，哪一組語氣更強(qiáng)烈？你們誰見過這么糟糕的板凳？你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？世界上沒有比這更糟糕的板凳了。（反問句讓語氣更加強(qiáng)烈。我們在寫文章是要表達(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問句。）b、試著把反問句改成陳述句。c、這有什么好奇怪的？d、問題怎么會那么嚴(yán)重？e、你能舉出類似的句子嗎？4.哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。c、補(bǔ)充課外閱讀文章三只小板凳，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的體會，感受。d、聽了愛因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。e、說說老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。f、用表演形式匯報交流。（略）四、學(xué)習(xí)1、4自然段。1.指名讀第4自然段。“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？2.老師和同學(xué)們對愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。請換成“因為所以”說一說這段話。五、小結(jié)1.有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删?，而去學(xué)他小時侯做小板凳的故事？他小時侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？2.匯報交流。3.再次質(zhì)疑問難：你還有不懂的嗎？4.把你最感動的句子讀一讀，抄一抄。背一背。六、做業(yè)。板書設(shè)計：三只小板凳一只小板凳很不象樣做事-認(rèn)真愛因斯坦肯花功夫兩只小板凳更不象樣不怕失敗附送：2019春浙教版語文三上三味書屋word教案1教材分析：1.背景知識（1）魯迅（18811936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，筆名魯迅，是浙江紹興人。（2）上篇課文學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，這篇課文進(jìn)一步學(xué)習(xí)這一種閱讀方法。（3）本課具體介紹了三味書屋的陳設(shè)和魯迅童年時期嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事跡。2.教材特點課文共有3個自然段。第1自然段指明三味書屋在浙江紹興，是魯迅小時候上學(xué)的地方。第2自然段介紹了三味書屋內(nèi)部的陳設(shè)，按方位順序具體講了三味書屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的事跡。這一段從魯迅書桌上的一個“早字，引出魯迅小時候一個學(xué)習(xí)的故事，具體寫了“早”字的來歷和它的激勵作用。通過教學(xué)，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會14個生字，理解15個新詞的意思。2學(xué)會按方位順序?qū)懙囊欢卧?，能找出表示方位的詞。3能按方位順序說說三味書屋內(nèi)部的樣子。4能說出第3自然段中兩個句子的意思：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。”“魯迅把這個早字也深深地刻在心里。”能用“一面一面”和“默默地”造句。5了解魯迅小時候勤奮好學(xué)的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：按方位順序理清課文第2自然段三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。教學(xué)難點：理解句子“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”和“魯迅把這個早字也深深地刻在心里”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字、新詞。2.初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。教學(xué)過程：一、簡介魯迅，引人課題。1.出示魯迅頭像，簡介魯迅。小朋友，你們認(rèn)識這位爺爺嗎？他是大文學(xué)家魯迅。魯迅爺爺寫過許多世界聞名的書，我們以后將會學(xué)到他的許多文章，他是我們浙江紹興人，從小就在紹興讀書。2.引入課題。魯迅小時候讀書的地方叫“三味書屋”。（出示課題）“三味書屋”現(xiàn)在是浙江紹興魯迅紀(jì)念館的組成部分。它是個怎樣的地方？下面我們就跟隨作者去看看三味書屋。二、學(xué)生自由試讀課文，要求：1.劃出生字組成的詞語，讀讀詞語想想意思。2.標(biāo)好自然段序號。3.讀通課文。讀準(zhǔn)字音，不添字漏字。三、檢查自學(xué)情況。1.出示詞語卡片，輪讀新詞。2.圈出括號里正確的讀音。 浙（zh zh）江筆墨（m m）東北角（jio ju） 來歷（l li）當(dāng)（dn dn）鋪3.“臥”字字形結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)。4.比一比組詞。 研（ ）藥（ ）幅（ ）歷（ ） 現(xiàn)（ ）約（ ）福（ ）厲（ ）5.學(xué)生質(zhì)疑。四、指名分段讀課文，了解課文大概內(nèi)容。1.說說每個自然段個寫了什么。2.課文講了誰的事？著重講了一件什么事？五、作業(yè)。1.抄寫新詞。2.完成作業(yè)本。3.讀課文。第二課時教學(xué)過程：1.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。學(xué)會閱讀按方位順序?qū)懙亩巍?.能按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。教學(xué)檢查：一、復(fù)習(xí)檢查。1.出示詞語卡片讀詞語。2.完成作業(yè)本第2題：讀拼音寫詞語。二、學(xué)習(xí)第1自然段。1.齊讀這一段。2.誰能用上“浙江紹興”、“三味書屋”、“魯迅”、“上學(xué)”這些詞語，簡單介紹三味書屋。（小黑板出示）引導(dǎo)學(xué)生多種角度去思考。如：“三味書屋是魯迅小時候上學(xué)的地方，在浙江紹興。”“魯迅小時候在浙江紹興的三味書屋上學(xué)。”（讓學(xué)生明白三味書屋是魯迅小時候讀書的地方。）三、學(xué)習(xí)第2自然段。1.誰能說說這一段是按什么順序?qū)懙模?.回顧學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，我們有什么方法？（小黑板出示學(xué)法）3.默讀課文，劃出本段中表示方位的詞語。師生討論。（正中墻上。畫前面正中。周圍。東北角上）4.課堂作業(yè)。（小黑板或投影出示）什么方位有些什么5.朗讀指導(dǎo)。師生串讀。（教師讀方位詞，學(xué)生讀與之對應(yīng)的內(nèi)容。）6.按方位順序進(jìn)行說話訓(xùn)練。打出投影片。指名優(yōu)秀生簡要說說什么方位有什么。同桌互說。互評。指名比較具體他說說什么方位有些什么。7.小結(jié)：本段按方位順序介紹了三味書屋內(nèi)部的樣子。四、齊讀課文第1、2自然段。五、作業(yè)。完成作業(yè)本第2題、第6題。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩個重點句子的意思。2.練習(xí)用“一面一面”、“默默地”寫句子。3朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。1.齊讀課文第1。2自然段。2.出示投影，指名按方位順序說說三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。二、學(xué)習(xí)第3自然段。1.打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書桌。（上面有個“早”字）2.學(xué)習(xí)“早”字的來歷。默讀第3自然段，想想“早”字是怎么來的。用引讀法理解“早”字的來歷。（教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句）讀句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)?！崩斫獠⒎聦?。（板書：一面一面）a“一面一面”說明什么？（魯迅同時干兩件事，說明上學(xué)不容易。）b.“一面一面”仿說。（前后兩件事要有可能在同一時間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞。”）理解句子：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間?！保ㄍ队盎蛐『诎宄鍪荆゛“當(dāng)鋪”、“藥鋪”是什么？b.“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）c聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？（當(dāng)時魯迅家里窮，無錢給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢，再去藥鋪買藥，然后去上學(xué)。）設(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了？面對壽老師的嚴(yán)厲批評，魯迅怎么做了？小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。a讀句子想想，“默默地”是什么意思？（板書：默默地）b.想想，魯迅當(dāng)時為什么不向老師作說明？選擇：（1）因為壽老師很嚴(yán)厲，魯迅不敢作說明。（2）魯迅覺得遲到總是不對的，不必作說明。c從中說明什么？（魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。）d誰能用“默默地”說一句話？3.讀課文最后兩句，想想這個“早”字對魯迅起什么作用。投影或小黑板出示句子：“魯迅把這個早字也深深地刻在心里?！弊x后想想，這里為什么用上“也”字？（“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說或一起寫，后面一句要用上，“也”）想想，這句話是什么意思？（魯迅把這個“早”字牢牢地記在心里，下決心不再遲到了。）課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第7題。4.齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。（學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能也在課桌上刻一個什么字，教師要注意引導(dǎo)。）三、朗讀、總結(jié)全文。1.課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的，2.魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個“早”字？3.這個“早”字對魯迅起了什么作用？4.通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么教育？