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2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc

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2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 16《田忌賽馬》教案1 浙教版.doc

2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 16田忌賽馬教案1 浙教版教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)生有感情地朗讀課文第312自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程一、引入、揭示目標(biāo)同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1讀了課題,你想知道什么?(田忌和誰賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣?)2揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀):理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分(一)找出兩次賽馬的段落。1有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場(chǎng)?(兩次,每次三場(chǎng))2同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?學(xué)生快速瀏覽交流:一(12)二(1317)(二)自學(xué)這兩部分1出示學(xué)習(xí)要求:學(xué)習(xí)要求各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。各人按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第次賽馬的時(shí)候,田忌先用_對(duì)齊威王的_,接著用_對(duì)齊威王的_,最后用_對(duì)齊威王的_。由于_,所以田忌_。2學(xué)生自學(xué)。3檢查自學(xué):老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來讀12自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請(qǐng)人到臺(tái)上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。一生上臺(tái)講說第一次賽馬過程,教師演示課件。指名讀1317自然段。另一生上臺(tái)講說第二次賽馬過程,課件。表揚(yáng):說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達(dá)。三、質(zhì)疑,推理1啟發(fā)質(zhì)疑:看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?板書:初賽失敗再賽勝利2順勢(shì)設(shè)問:(出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?3默讀課文,劃出有關(guān)的句子。(出示):還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書:調(diào)換順序這個(gè)計(jì)策誰想出來的?板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。1這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么呢?)請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題,按四人小組分角色朗讀312自然段??梢曰ハ嗵嵝?,揣摩人物的語氣。2四人小組練讀指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)評(píng)價(jià)全班齊讀。3為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。(出示)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。(善于觀察)“齊威王的馬比你的快不了多少呀”(善于思考)齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。(知己知彼)4小結(jié):誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”?(善于觀察善于思考知己知彼)五、總結(jié)、積累1總結(jié)全文:同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了田忌賽馬,這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?(善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益遇到困難,不灰心驕兵必?cái)。┌鍟荷朴谟^察、善于思考3課外作業(yè):(課件出示)找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì): 田忌賽馬調(diào)換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻(xiàn)計(jì)(善于觀察、善于思考)附送:2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 16田忌賽馬教案2 浙教版教學(xué)目標(biāo)1.掌握本課生字,結(jié)合課文理解“掃興”、“譏諷”、“輕蔑”、“轉(zhuǎn)敗為勝”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中,懂得遇事要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考,采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湣〔火H。教學(xué)重、難點(diǎn)理解田忌用同樣的馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生:搜集孫臏、田忌、齊威王的材料。 教師:演示賽馬用的圖片。 教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、引入課題,激發(fā)興趣同學(xué)們,你們喜歡看什么比賽?為什么?(精彩、激烈、扣人心弦)那好,讓我們一同去看一場(chǎng)比賽吧,希望大家能從中得到一些收獲。齊讀課題“田忌賽馬”。二、初讀課文,整體感知1.自由朗讀課文,不理解的地方用筆圈點(diǎn)出來。 2.小組匯報(bào)交流生字詞掌握情況。 3.抽生認(rèn)讀生字詞語卡片。 4.課題中哪個(gè)字是貫穿全文的關(guān)鍵字眼(賽)?田忌同誰賽馬?賽了幾次?三、導(dǎo)讀課文,理清脈絡(luò) 1.抽學(xué)生朗讀第二段,了解第一次賽馬的情況。 (1)找兩個(gè)學(xué)生分別扮演齊威王和田忌。(2)由兩個(gè)學(xué)生用道具演示第一次賽馬的過程,其他同學(xué)仔細(xì)觀察,評(píng)一評(píng)他們表演得對(duì)不對(duì)。學(xué)生邊演示邊敘述:齊威王和田忌各自把馬分成上、中、下三等,在比賽的時(shí)候上上,中中,下下;由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),因此田忌三場(chǎng)比賽都失敗。(教師板書:勝?。?.第一場(chǎng)比賽結(jié)束后,文中的三個(gè)人各自的表現(xiàn)如何?默讀課文312段,用“”勾出描寫人物神態(tài)的詞語。(孫臏:胸有成竹;田忌:疑惑、沒有信心;齊威王:得意洋洋)(1)結(jié)合課文理解“得意洋洋、輕蔑、胸有成竹”等詞語的意思。(2)小組內(nèi)說一說:此時(shí)此刻他們各自會(huì)想些什么?假如你是,此時(shí)你心里會(huì)想些什么?(3)帶著體會(huì)分角色朗讀課文312段,要讀出不同人物的思想感情。3.第二次賽馬戰(zhàn)況如何?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀1317段。(1)孫臏用什么辦法幫田忌取勝的?小組討論孫臏采用的戰(zhàn)術(shù)。(調(diào)換馬的出場(chǎng)順序)(2)找兩個(gè)學(xué)生到黑板上演示孫臏安排馬的出場(chǎng)順序,邊演示,邊敘述。其余同學(xué)對(duì)照課文當(dāng)評(píng)委。(3)這樣出場(chǎng)一定能取勝嗎?請(qǐng)學(xué)生分析。(教師板書:勝?。?.齊讀最后一段話,思考:為什么馬還是原來的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,就“轉(zhuǎn)敗為勝”呢?引導(dǎo)學(xué)生,再讀課文,從孫臏和齊威王的言行中尋找原因。 (1)孫臏為什么勸田忌再賽一次?先獨(dú)立思考,再同桌交流,最后小組匯報(bào)。(從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少?。?)仔細(xì)讀“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少啊”你認(rèn)為孫臏?zhǔn)且粋€(gè)怎樣的人?(孫臏?zhǔn)且粋€(gè)觀察仔細(xì)、善于分析的人。)(3)除了孫臏很聰明以外,第二場(chǎng)賽馬取得勝利還有什么別的原因嗎?引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從“輕蔑”、“目瞪口呆”中體會(huì)齊威王的輕敵、驕傲。(提示:你有辦法讓齊威王在第二場(chǎng)比賽中取勝嗎?可他為什么失敗了?要沉著冷靜,不驕不躁。)四、拓展升華,讀寫遷移1.讀了這個(gè)故事,你從中受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生發(fā)言只要言之有理就給以肯定。然后老師總結(jié):第一次賽馬時(shí),因?yàn)椤褒R威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”,所以田忌三場(chǎng)都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和分析,認(rèn)為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少,所以在第二次比賽中改變戰(zhàn)術(shù):調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,結(jié)果田忌以21的成績(jī)反敗為勝。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:遇到任何事情,只有仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析,才能取得勝利。)2.充分發(fā)揮你的想象,想想第二次比賽結(jié)束后齊威王和田忌會(huì)說些什么,并把它寫下來。 五、作業(yè)超市 1.有感情地朗讀課文。 2.自主積累文中描寫人物神態(tài)的詞語。

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