2019春上海教科版品生一下第一單元《主題3 小心病從口入》word教案.doc

2019春上海教科版品生一下第一單元主題3 小心，病從口入word教案教學目標1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2、了解并認識不良的飲食習慣對人體的危害，從而養(yǎng)成好的飲食習慣。教學重點1、引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。2、正確認識自己飲食習慣的優(yōu)點和缺點教學難點養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。教學過程一、導入路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌我們要牢牢記?。翰目谌?。二、交流你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！引導學生說出過期的食品，長牙的土豆，餿了的飯，等等，都是有害的食品。1、學會辨別哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。并教育孩子好的習慣堅持下去，不好的習慣就要馬上改正。2、引導學生學習辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。三、講述師：小朋友的身體就像一部永不停息運動著的機器，它需要不斷地補充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng)，都是從食物中獲得的。因此，一個人只有養(yǎng)成良好的飲食習慣，才能保證從食物中攝取更多更全面的營養(yǎng)。四、總結我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種營養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習慣是健康的有利的。希望同學們今后養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。五、兒歌飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。六、板書飲食衛(wèi)生習慣一日三餐定時定量早餐吃得好午餐吃得飽晚餐吃得少附送：2019春上海教科版品生一下第二單元主題3 打扮我的小天地word教學設計教學目標：1. 開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。2.在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)。3.陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。課前準備：1.準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.謎語導入師：老師知道我們班的同學最愛猜謎語了，所以老師就給大家準備了一則謎語，同學們準備好了嗎？生：準備好了師：有沒有信心？生：有師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（出示課件）師：開動腦筋，猜出來的請舉手。師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。生：手。師：對，同學們真聰明，就是我們的雙手。師：平時我們的手都會干什么呢？（找生答）生：師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學習我也知道大家都非常的心靈手巧。師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？生：想。師：今天就讓我們當一回設計師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學習的打扮我的小天地。（師板書課題）二、合作學習體驗生活1、展示自制小作品師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個小作品，都做了嗎？生：做了。師：帶來了嗎？生：帶來了。師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？生一：我做了一個小房子（哇好漂亮呀?。煟耗阕龅恼婢?，趕緊告訴大家你是用什么做的？生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當瓦。師：南瓜籽當瓦，這個主意真不錯。生二：我做的是一盆花，用一個空氣清新劑的盒當花盆，再插上一枝花就可以了。師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。1、交朋友，參觀明明的小天地師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個新朋友可愛嗎？生：可愛。師：喜不喜歡？生：喜歡。師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？生：想。師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件）師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認識我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？師：同學們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說）生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍天、一片綠草地和一個太陽貼在上面。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：再看桌子上是一個筆筒，它可能是用什么來做的？生二：可能是用飲料瓶做的。師：恩，你真聰明！師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？生：我會把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。師：你的這個主意太好了，老師相信你會做得更漂亮。師：同學們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。2、我最想制作師：如果讓你設計一下自己的房間，你有什么好主意？師：現(xiàn)在，你就自己當回設計師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內(nèi)交流交流。看哪個小組討論的最激烈。師：找個設計師說說自己的設計，誰來說一下。生一：師：恩。你的想法真不錯。生二：師：你真是一個魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。師：咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？生：好。三、精講點撥、整合知識：1、明明最想做師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件）第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。師：這樣就做成了一個相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件）師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說一說，小組內(nèi)互相商量一下，等會每個小組拿出一個作品來好不好？生：好。2、巧手變廢為寶（l）老師提出制作要求（出示課件）：小組成員要分工明確。使用工具的時候，千萬注意安全！制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。（2）師：看誰的手最巧？下面請同學們商量好了后，把課前準備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當?shù)刂笇W生制作。）3、展覽會師：同學們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個小組派個設計師來介紹一下你們的作品。（出示課件）師：要介紹小作品的制作材料，重點介紹小作品的制作過程和用途。師：其他同學仔細聽，認真學，有聽不明白的可以問，誰先來？生一：我們組制作的是一個洞洞筆盒，用兩個化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。生二：我們組做的是一個儲物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個兩個粘起來，用硬紙板做一個盒底就好了。生三：生四：師：聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當當評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。師：祝賀你們，把掌聲送給自己。師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件）四、拓展延伸、深化主題師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗。可是明明小朋友不僅把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認為明明是個怎樣的孩子？（找生說）生一：明明是個懂事的孩子。生二：明明是個愛動腦筋的孩子。師：是??！我們也要向明明小朋友學習，課下的時候，動腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實用物品，送給爸爸媽媽，表達你對爸爸媽媽的關心和愛。五、課堂小結、升華主題今天我們學習了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是啊！小朋友們做的小作品都是自己動手做出來的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實用。一雙手，十個指頭，就是我們最寶貴的財富。我們要善于在日常生活中開動腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財富。