2019蘇教版五上第四單元《小數(shù)加法和減法》word教案.doc

2019蘇教版五上第四單元小數(shù)加法和減法word教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2能應(yīng)用小數(shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：探索計(jì)算方法，共享思考成果。1仔細(xì)閱讀例1圖中的信息，解決下面兩個(gè)問題。（1）小明和小麗一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？列式： 豎式：2根據(jù)剛才計(jì)算的過程思考下面的問題并在小組內(nèi)交流。（1）用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法，怎樣把相同數(shù)位對(duì)齊？為什么這樣做？（2）小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？（3）計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？3展示、匯報(bào)?；顒?dòng)二：齊做基本練習(xí)，共同提高能力。1完成課本“練一練”1、2題。2小組內(nèi)交流，互評(píng)作業(yè)。3全班交流?；顒?dòng)三：大膽挑戰(zhàn)自我，同登智慧舞臺(tái)。1口算，看誰算得又對(duì)又快。0.70.30.650.2563.41.60.4 4.50.5 0.820.422組內(nèi)互評(píng)。【檢測(cè)反饋】1用豎式計(jì)算。 0.631.5 3.630.87 83.02 8.332.73 5.460.6 7.814.52（1）小冬家和小華家相距多少千米？（2）各自從家到學(xué)校，小華要比小冬多走多少千米？（3）小華從家到少年宮一共要走多少千米？（4）自己再提出一個(gè)問題并解答。鞏固提升基礎(chǔ)訓(xùn)練一、填一填。1計(jì)算小數(shù)加、減時(shí)，要將（ ）對(duì)齊，也就是要將（ ）對(duì)齊。210個(gè)十分之一是1個(gè)( )， 1個(gè)十分之一是（ ）個(gè)百分之一。二、豎式計(jì)算。2.43+5.7= 4.56+2.34= 5.442.64=8.32.6=4.28+1.72= 6.542.48=三、解決問題。小紅、小明、小芳參加為青海玉樹受災(zāi)地區(qū)小朋友捐款活動(dòng)，其中小紅捐款54元，小明捐款1032元，小芳捐款955元。（1）小紅和小明一共捐款多少元？（2）小明比小芳多捐款多少元？（3）你能再提一個(gè)問題并解答出來嗎？能力提升小明在商店買了三種文具，鋼筆6元、橡皮235元、筆記本36元，小明一共用去了多少元?（想一想怎么算簡(jiǎn)便些？）小數(shù)減法活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解和掌握被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時(shí)的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：自主探索計(jì)算方法。1仔細(xì)閱讀例2圖中的信息，解決下面兩個(gè)問題。（1）一本筆記本比一枝水彩筆貴多少元？ （2）一枝水彩筆比一枝鋼筆便宜多少元？列式： 豎式：2.根據(jù)剛才計(jì)算的過程思考下面的問題并在組內(nèi)交流。（1）被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)時(shí)，怎樣計(jì)算？根據(jù)什么？（2）整數(shù)減小數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算？活動(dòng)二：齊做基本練習(xí)，共同提高能力。1. 獨(dú)立完成下面各題。 （1） 7.5 1.4 13 3.28 0.69 4.86（2）用豎式計(jì)算。 5.264.75 40.828.047.4 10.27.08（3）先找出錯(cuò)在哪里，再在右邊改正。 16 8.36 4.3 6.7 - 7.4 2.14 10.3 96 2.242小組交流、互相批改，并說說計(jì)算小數(shù)減法時(shí)要注意的問題。3. 全班交流。【檢測(cè)反饋】 1.豎式計(jì)算（自選1題驗(yàn)算）。 8.30.69 9.618.4 8.645.74 4020.452.動(dòng)物園里有一只長(zhǎng)頸鹿的身高是6米，一只大猩猩的身高是1.65米。這只長(zhǎng)頸鹿比大猩猩高多少米？3.跳高比賽中，李明跳了1.3米，王軍跳了1.15米，孫寧跳的高度比李明低0.05米。（1）孫寧跳了多少米？ （2）王軍跳的高度比李明低多少米？鞏固提升基礎(chǔ)訓(xùn)練一、口算。038+06207404052+08524038+07074004 052+08824+26二、計(jì)算下面各題并驗(yàn)算4223856+04483421043526+64387023三、解決問題1小明買一本故事書和一本文藝書共用去154元，其中故事書635元，文藝書多少元？2蘋果每千克84元，比每千克芒果便宜18元。（）芒果每千克多少元？（2）媽媽買兩種水果各1千克，帶20元夠不夠？能力提升小紅和小明進(jìn)行50米賽跑，小紅用了104秒，比小明慢了18秒。小明跑了多少秒？小數(shù)加、減法練習(xí)活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟練掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。2.能正確解決一些小數(shù)加、減法的實(shí)際問題?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：夯實(shí)基礎(chǔ)、巧思妙算。1直接寫得數(shù)。0.170.06 0.790.04 1.30.030.170.6 0.790.4 0.560.42豎式計(jì)算。 0.45+2.85= 17.6+3.9= 6.15.78= 143.9= 3一卷彩帶長(zhǎng)10米，布置教室用去3.45米，這卷彩帶還剩多少米？ 4下面是一位病人某日0時(shí)到24時(shí)的體溫記錄折線圖。（1）這一天，病人的最高體溫和最低體溫相差多少攝氏度？（2）從中午12時(shí)到下午4時(shí)，病人的體溫升高了多少攝氏度?（3）這一天開始時(shí)與結(jié)束時(shí)，病人的體溫相差多少攝氏度？活動(dòng)二：團(tuán)結(jié)協(xié)作，探索奧妙。1課本P51頁第10題.(1)熱水瓶比鐵鍋貴多少元？保溫杯比水壺便宜多少元？(2)買一個(gè)保溫杯和一口鐵鍋，需要多少元？媽媽付出40元，應(yīng)找回多少元？(3)小組內(nèi)兩人為一組，互相提一個(gè)問題讓對(duì)方解答。2馬大哈在計(jì)算1.86加一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊，結(jié)果得到2.19。你能幫他算出正確的結(jié)果嗎？3全班交流。鞏固提升基礎(chǔ)訓(xùn)練一、判斷題。1計(jì)算小數(shù)加減時(shí)，一定要先將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（）2在小數(shù)減法算式中，減數(shù)是三位小數(shù)，差也一定是三位小數(shù)。（）3在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，目的就是讓相同數(shù)位對(duì)齊。（）二、選擇題。1238+762的結(jié)果是（）.900 . 10 . 1000 . 92小明給小紅12元錢后，兩人的錢數(shù)一樣多，原來兩人相差（）元。.12. 06 .24.無法確定三、計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算 86+124 054+4367664492+20878359363327四、解決問題。1建筑工地上有一堆黃沙重15.5噸，用去一些后還剩8.75噸。用去黃沙多少噸？2建筑工地上有一堆黃沙。用去15.5噸后，還剩8.75噸。原來有黃沙多少噸？能力提升小馬虎在計(jì)算4.5減一個(gè)小數(shù)時(shí)，把減號(hào)看成了加號(hào)，得6.3。你能幫他算出正確的結(jié)果嗎？小數(shù)加、減法簡(jiǎn)便計(jì)算活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解整數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律同樣適用于小數(shù)加、減法，能正確運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：加法運(yùn)算律的推廣。1.列綜合算式解答例3。想想計(jì)算時(shí)有沒有簡(jiǎn)便的方法喲！2.組內(nèi)交流。（1）計(jì)算這道題時(shí)可以怎樣算，哪種算法更簡(jiǎn)便？（2）簡(jiǎn)便計(jì)算的依據(jù)是?；顒?dòng)二：算一算，比一比。1. 獨(dú)立完成下面兩組題。 （1）94.370.63 （2）6.48 （4.480.9） 9 （4.370.63） 6.484.480.92.比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里交流?；顒?dòng)三：挑戰(zhàn)自我無極限。 1.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 0.371.790.63 4.571.623.430.38 122.687.32 27.04（10.040.53）2.在（ ）里填上一個(gè)數(shù)，使計(jì)算簡(jiǎn)便。 32.542.75（ ） 7.582.66（ ）3.小組交流并互相批改?！緳z測(cè)反饋】 1.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 5.780.840.16 5.520.550.45 1.273.90.7316.1 2.在一次跳遠(yuǎn)比賽中，小強(qiáng)跳了3.06米，小星比小強(qiáng)少跳了0.18米，小宇比小星多跳了0.32米。小宇跳了多少米？3.四、五年級(jí)同學(xué)采集樹種，四年級(jí)采集了13.5千克，五年級(jí)比四年級(jí)少采集2.8千克。四、五年級(jí)同學(xué)一共采集多少千克？鞏固提升基礎(chǔ)訓(xùn)練一、在（ ）里填數(shù)，使下面的等式成立。 54（）9 308 （）6 289（）10 342（）8 012（）5 504 （）10二、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。654+038+446384+027+116+873123262738357291443209562289262763(282263)三、解決問題1媽媽買蘋果用去834元、買香蕉用去766元。付給營(yíng)業(yè)員20元，應(yīng)找回多少元？2工地有水泥10865噸。第一天用去1245噸，第二天用去1855噸。工地上還剩下多少噸水泥？能力提升在（）里填上合適的小數(shù)，使算式能簡(jiǎn)便計(jì)算。（ ）+453+26718209（）125+38+( )023+( )+834286+（ ）+861448（）74用計(jì)算器計(jì)算活動(dòng)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)使用計(jì)算器正確計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。2經(jīng)歷用計(jì)算器探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)自己的探索精神?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：體驗(yàn)便捷。1在計(jì)算器上按出“0.15、0.90”兩個(gè)小數(shù)。有不同的按鍵方法嗎？怎樣按鍵比較方便？2列綜合算式并用計(jì)算器計(jì)算例4。 3思考并交流：使用計(jì)算器計(jì)算式要注意什么？可以怎樣檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確？活動(dòng)二：探索規(guī)律。1按要求獨(dú)立完成下面的題目。 2小組交流：前三題的計(jì)算結(jié)果與題目中的數(shù)據(jù)有什么關(guān)系？第四題的結(jié)果是怎么得到的？3全班交流，得出規(guī)律?；顒?dòng)三：學(xué)做管家。1.上表是小明家九月上旬的收支情況。“上月結(jié)余、收入、支出、合計(jì)收入、合計(jì)支出”分別是什么意思？怎樣算出每次的余額？在小組里說一說。2.獨(dú)立計(jì)算、填表。3.小組核對(duì)并交流：9月10日的余額還可以怎樣計(jì)算出來？為什么？【檢測(cè)反饋】1.用計(jì)算器計(jì)算。8.29（2.0051.87） 1.244.02523.4059.7961.07772.8 7.4512.875.12215.0022. 開學(xué)前小雨準(zhǔn)備購(gòu)買書包、文具盒和鋼筆，下面是三個(gè)超市同一品牌的價(jià)格，請(qǐng)你用計(jì)算器算一下，小雨應(yīng)到（ ）超市購(gòu)買比較省錢。書包元文具盒元鋼筆元文峰超市36.1012.907.85華聯(lián)超市35.9513.507.90時(shí)代超市35.9012.807.803.用計(jì)算器計(jì)算前三題，再直接寫出最后一題的得數(shù)。0.10.110.10.110.1110.10.110.1110.11119個(gè)10.10.110.1110.11110.111鞏固提升基礎(chǔ)訓(xùn)練一、用計(jì)算器計(jì)算。 4567+387= 987+234= 5828940287+19834= 8932367 5498+0567=二、先用豎式計(jì)算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。 134+386 87268 568232三、用計(jì)算器計(jì)算。345+40008+376+56875891087+37665+90867487609+（1725-87645）+1500062987+3486430098+20004四、解決問題。下面是小紅家xx年上半年用電電表讀數(shù)的記錄單。（單位：度）12月底1月底2月底3月底4月底5月底6月底2789404863497148849986511023（）用計(jì)算器算出1月、5月的用電量。（用本月底的讀數(shù)減去上月底的讀數(shù)就是本月的用電量）（2）用計(jì)算器計(jì)算上半年小紅家的用電總數(shù)。能力提升用計(jì)算器算出前三個(gè)算式的得數(shù)，觀察有什么規(guī)律，再直接寫出下面算式的得數(shù)。09+099=09+099+0999=09+099+0999+09999=09+099+0999+09999+099= 10個(gè)9附送：2019蘇教版五下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)word說課稿 大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，我將從下面幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材 （1）教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在分?jǐn)?shù)教學(xué)中占有十分重要的地位，它是約分、通分的理論依據(jù)，而約分、通分又是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)只有理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，才能應(yīng)用四則運(yùn)算的法則正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算因此，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)這一單元的教學(xué)重點(diǎn)之一掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及除法中被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或同時(shí)縮小相同的倍數(shù)商不變的規(guī)律，是學(xué)好分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)（2）學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)過程中，敘述性質(zhì)內(nèi)容時(shí)常常把“分子、分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)（零除外）”中的“同時(shí)”“零除外”丟掉出現(xiàn)這類問題的原因是：對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)沒有真正的理解；對(duì)零為什么要除外的道理也不太清楚分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是建立在：分?jǐn)?shù)的意義、商不變的性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，抽象思維有了一定的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法進(jìn)行遷移類推、思維的嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面，都應(yīng)該進(jìn)一步予以加強(qiáng)這種思想方法以及能力的培養(yǎng)，對(duì)今后研究統(tǒng)計(jì)知識(shí)及其學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都具有非常重要的作用 （3）教學(xué)目標(biāo) ：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本課特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。情感態(tài)度：在自主探索、合作交流中，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。二、設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的需要老師授之以漁。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法很重要，在本課中，我更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的觀察，分析，積極地動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)形成方法，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。三、說教法、學(xué)法教法：本課我將采用復(fù)習(xí)舊知引出新知，新授部分將以談話法為主并進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，將話語權(quán)教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析整理信息的能力，同時(shí)在教學(xué)中我還使用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式，提高課堂效率。學(xué)法：為充分發(fā)揮課堂中學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，尋找解決問題的方法，。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化方法今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)二、導(dǎo)入新課例 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分，并比較它們的大小1、分別出示每一個(gè)圓，讓學(xué)生說出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)提問（1）把這個(gè)圓看做單位1，陰影部分占圓的幾分之幾？（2）同樣大的圓，陰影部分占圓的幾分之幾？（3）同樣大的圓，陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是多少？（讓學(xué)生一一回答）并板書：1/3 2/6 3/92接著觀察比較陰影部分的大?。海?）從4 幅圖上看，陰影部分的大小怎么樣？（提示學(xué)生陰影部分的大小相等）（2）既然陰影部分的大小相等，可以用等號(hào)連接起來么？（學(xué)生回答可以）板書三個(gè)分?jǐn)?shù)等號(hào)連接起來3、然后 分析、推導(dǎo)出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)的大小也相等：出示例2（1）4 幅圖中陰影部分的大小相等那么，表示這4 幅圖的4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小怎么樣呢？（學(xué)生一起回答這4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小也相等）（2）它們的大小相等，也可以用等號(hào)連接起來（板書4個(gè)分?jǐn)?shù)用等號(hào)連起來）（3觀察、分析形式不同而大小相等的4分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和變化規(guī)律（1）這4分?jǐn)?shù)從形式上看不同，但是它們實(shí)質(zhì)上又都相等（2）讓學(xué)生分析一下， 、 各用什么樣的方法就都可以轉(zhuǎn)化成 了呢？（板書：1/2分別變化成2/4 4/8 8/16的等式）三、抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1、觀察前面兩道例題，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生說出“分?jǐn)?shù)的分子分母都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變”2、提問學(xué)生為什么要“零除外”？（學(xué)生回答 乘上或除以零 沒有意義）3、進(jìn)行小結(jié)：這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)” （板書：分?jǐn)?shù)的“基本性質(zhì)”）4、誰再說一遍什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？教師點(diǎn)名回答四、應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決實(shí)際問題1、請(qǐng)同學(xué)們回憶，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和我們以前學(xué)過的哪一個(gè)知識(shí)相類似？ （學(xué)生回答和除法中商不變的性質(zhì)相類似）（1）商不變的性質(zhì)是什么？ （點(diǎn)名回答除法中，被除數(shù)和除數(shù)都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），商的大小不變）（2）應(yīng)用商不變的性質(zhì)可以進(jìn)行除法簡(jiǎn)便運(yùn)算，可以解決小數(shù)除法的運(yùn)算 2、應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)可以加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，更主要的是應(yīng)用這一知識(shí)去解決一些有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題老師來檢驗(yàn)一下同學(xué)們掌握的情況出示練一練 把1/2 和10/24化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)板書：1/2 10/24學(xué)生回答 1/2=6/12 10/24=5/12教師提問（1）1/2呢 ？依據(jù)什么道理？（學(xué)生回答：因?yàn)榉帜?乘上6等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子1也要乘上6所以=6/12（2）這個(gè)“6”是怎么想出來的？提示可以這樣想：2？12，2“6”12，也可以看12是2的幾倍：1226，那么分子1也擴(kuò)大6倍）（3）10/24呢？又依據(jù)的什么道理？（ 學(xué)生回答，因?yàn)榉帜?4除以2等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子10也得除以2，所以10/24=5/12， ）（4）這個(gè)“2又是怎么想出來的？提示可以這樣想：24？12，24“2”12也可以想24是12的2倍，那么分子10也應(yīng)是新分子的2倍，所以新的分子應(yīng)是1025）五課堂練習(xí)練一練1 圖一圖 填一填（讓學(xué)生自己看圖完成并點(diǎn)名回答）2 填空（先讓學(xué)生自己完成 接著點(diǎn)名回答 并要求學(xué)生講出解題過程）1/5=六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？懂得了一個(gè)什么道理？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？這是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，一定要掌握好七、課后作業(yè)完成書上練習(xí)十一的1、2、3、題