2019秋魯教版語文四上《巨人的花園》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc

2019秋魯教版語文四上巨人的花園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。學(xué)情分析我班共有46名學(xué)生，剛剛升入四年級。學(xué)生基礎(chǔ)較好，有一定的識字能力，閱讀水平有待提高。四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期。四年級的語文學(xué)習(xí)更要注重閱讀和思維的訓(xùn)練，重視字詞、語段等語言文字的訓(xùn)練。教授本課一方面應(yīng)重視字、詞、句的教學(xué)；另一方面，要根據(jù)童話故事語言淺顯、情節(jié)生動等特點，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動讀書的興趣。在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從具體語境中體會詞語的含義。 教學(xué)重、難點1想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。教學(xué)過程第1課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛的小紅帽，還有堅強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起認(rèn)識一位巨人吧?。ㄍㄟ^回顧閱讀過的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞。出示生字課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2匯報自學(xué)情況。（1）說說通過自學(xué)掌握了哪些生字，交流記憶方法。（2）詞語的理解。（學(xué)生說說自己的理解，老師總結(jié)。）3朗讀課文，說說你從文中了解了什么？（讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)自學(xué)的能力。）三、分段熟讀課文板書設(shè)計巨人的花園鮮花盛開 鮮花凋謝綠樹成陰 狂風(fēng)大作鮮果飄香 北風(fēng)呼嘯 ？ 第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個明白吧！（復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，很好地與本課時銜接。）二、品讀課文，感知體驗出示巨人回來前花園景象的課件：1巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關(guān)。）3請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去！（1）根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。（2）說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件。（3）他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（4）巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？（荒涼、寒冷、孤獨）4后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）5師：同學(xué)們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們來仔細(xì)地讀一讀第八自然段吧。（1）想象一下小男孩面對巨人的大聲叱責(zé)，可能會說些什么？猜一猜這個小男孩兒是個什么人？（春天的使者）為什么會有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？（想教育巨人：快樂與人分享）他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會與人分享快樂！）引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)小男孩兒和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得與人分享的快樂。（2）有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人的話?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”（3）巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了什么畫面？（學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）出示巨人和孩子們一起生活的課件。（4）巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？1巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨寂寞嗎？（巨人不再孤獨，因為有了孩子們的陪伴。）2猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來拔。生丙：老師，我來說個更有趣的游戲。師：還有什么有趣的游戲呢？你來說說看！生丙：老師，巨人可慈愛了！他讓孩子們爬到他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！師：情感朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并演一演。（在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。重新修改的猜游戲環(huán)節(jié)使孩子們興味盎然，說出了一個又一個有趣的游戲，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。）巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無比幸福和快樂。讓我們齊讀最后一段，再來分享他們的幸福吧！ （抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會課文表達(dá)上的特點。）三、感悟道理，初識童話的特點1巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？師：在日常生活中，你有與別人分享快樂地經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？生甲：我也有過這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開心了！師：同學(xué)們說得真好！贈人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂分享給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才會感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個懂得分享的孩子吧?。?lián)系生活實際，說出自己的親身經(jīng)歷，這樣，“與人分享快樂”的種子才會在學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花！）總結(jié)：快樂要和大家一起分享。（通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實踐中學(xué)習(xí)語文知識，獲得情感體驗。）2通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認(rèn)識？語言生動淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運用擬人的寫法（讓學(xué)生說說從中體會到的道理，鍛煉總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。）四、了解作者同學(xué)們，你們覺得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者是誰嗎？總結(jié)：王爾德是英國的童話作家，王爾德童話里還有快樂王子夜鶯與玫瑰星孩等童話故事，這些故事的語言華麗唯美，情節(jié)純真生動，堪稱完美世界的化身。細(xì)細(xì)地研讀，你可以從這些童話中體會到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。課下，同學(xué)們可去圖書室去閱讀這些優(yōu)秀的童話故事。（向?qū)W生推薦王爾德的作品，讓學(xué)生走進(jìn)王爾德的童話世界，激發(fā)學(xué)生閱讀王爾德童話的興趣。）五、復(fù)述故事引導(dǎo)學(xué)生帶感情復(fù)述課文，加深印象。板書設(shè)計巨人的花園任性、冷酷 善良、寬容 寒冬春天快樂一起分享教學(xué)反思作為四年級的同學(xué)，讀懂童話已經(jīng)不是什么困難的事了，所以閱讀的關(guān)注點就不能只停留在內(nèi)容的理解上，而更應(yīng)該去欣賞語言，欣賞童話的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)和積累童話知識。在確定本課教學(xué)目標(biāo)時我頗費心思，經(jīng)過了一番思考，最終確定本課教學(xué)的重點是：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化；體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。在猜那個小男孩的身份時，學(xué)生說出了各種各樣的答案：小男孩兒是個可愛的小精靈，會施魔法，才讓枯枝發(fā)芽開花。小男孩兒是個花仙子，他不怕巨人的呵斥，用實際行動教育了巨人。小男孩兒是春天的使者，是他帶來了春天，才讓巨人幡然醒悟。孩子們說出的答案是那樣新奇，令人忍俊不禁。走出課堂后，我不由得哼起了春天在哪里這首歌，是??！“春天就在小朋友的眼睛里”，春天就在孩子們的心中，有孩子的地方就有春天！附送：2019秋魯教版語文四上幸福是什么word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字。2、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。 3、能把課文演一演。 教學(xué)重點1、初步形成自己的幸福觀。2、演課本劇。教學(xué)難點1、初步形成幸福觀。2、理解文章內(nèi)容。 教學(xué)時間 一課時 第一課時談話導(dǎo)入1、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。2、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。3、認(rèn)讀生字。學(xué)習(xí)新課 一、了解文章內(nèi)容1、牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2、牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。3、小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂4、智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。)5、反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。6、談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。二、演課本劇1分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。2學(xué)生排練，教師巡視。 3匯報演出。作業(yè)布置閱讀自己喜歡的童話。本課小結(jié)（根據(jù)當(dāng)時情景而定）板書設(shè)計： 10*幸福是什么 （靠勞動 盡義務(wù) 有益的） 幫助別人 有用的 養(yǎng)活別人 幸福的