三年級美術上冊《第7課快樂的回憶》教學設計

快樂的回憶教學設計教材分析：對學生來說生活中快樂的事情有許多， 比如過生日， 和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老師或爸爸媽媽的表揚等。本課屬 于“造型表現(xiàn)”的學習領域，目的是讓學生通過欣賞畫家的作品， 了解畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的?；貞涀约荷钪锌鞓返氖?，選擇 自己喜歡的繪畫工具和材料表達自己的快樂情緒，描繪出屬于自己 快樂回憶的作品。本課教材選登了三幅欣賞作品，從古代的嬰戲圖，到近代的 百合與玫瑰，再到現(xiàn)代的呼喚；從花園中的玩耍，到點燈籠， 再到滑旱冰。作品描繪了孩子們開心的表情、專注的神情，表現(xiàn)出 了孩子們快樂的童年。雖然時代不同，玩耍的游戲不同，但孩子們 快樂的童年都是相同的。教材還呈現(xiàn)了多件學生作品，引導學生選 擇多種繪畫工具和材料，運用多種方法進行創(chuàng)作。不管是畫家的作 品，還是兒童范畫，所描繪的場景都來源于學生的日常生活。教師 應引導學生從生活中去發(fā)現(xiàn)、體會快樂，從而珍惜生活，發(fā)現(xiàn)生活 中的美。學情分析：三年級的學生經(jīng)過兩年的學習，已逐步掌握了一定 的美術表現(xiàn)技法。他們想象力豐富，對想象畫、記憶畫有較強烈的 表現(xiàn)欲望，只要適當?shù)匾龑麄冞M行回憶和觀察，就能將自己的記 憶、想象用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來。教學目標：知識與技能目標：引導學生回憶生活中最快樂的一件事，運用說、寫、表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)出快樂的生活，提高學生的觀 察能力、藝術表現(xiàn)能力。過程與方法目標：通過對快樂的事情的回憶，交流內(nèi)心感受， 發(fā)展學生的思維，引導學生對生活進行觀察、回憶和體驗，嘗試運 用畫筆表現(xiàn)生活中快樂的事情。情感態(tài)度與價值觀目標： 通過回憶、觀察、體驗多種多樣的快 樂生活，增強學生幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱 愛美好生活的情感。教學重點：通過交流、回憶，以繪畫的方式表現(xiàn)出自己最快樂的一件事情。 教學難點：如何表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。教學準備：課件、繪畫工具、畫紙、范畫、美術工具等 。教學過程：（一）引導階段教師出示圖片并提問：圖片表現(xiàn)的是什么場景？學生討論交流回答。教師總結(jié)圖片中表現(xiàn)的是快樂的情景。揭示課題：快樂的回憶（板書）（二）發(fā)展階段教師提問：同學們的快樂回憶是什么？引導學生說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、天氣等。通過回憶往事，回憶自己生活中快樂的時刻，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學生的學習興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。教師提問：可以用什么方法表現(xiàn)快樂的回憶呢？學生交流討論。教師總結(jié)：說、寫、演、畫。引導學生用繪畫的方式表現(xiàn)快樂的回憶。（三）深入階段1、欣賞圖片，看一看畫家是怎樣表現(xiàn)快樂的場景的？仔細觀察 畫面中的人物，他們在做什么？表現(xiàn)了怎樣的情景？嬰戲圖（中國畫）宋代佚名仔細觀察畫面中的人物，他們在做什么？宋代的兒童在做什么快樂的事情？呼喚（年畫）現(xiàn)代薛嘉惠畫中的兒童在做什么？畫面中哪里能體現(xiàn)出他們的快樂？你覺得他們在呼喚什么？百合與玫瑰花（油畫） 美國 薩金特這幅畫給你什么樣的感受？你能感受到畫中女孩的快樂嗎？師： 欣賞了大師作品之后請同學們思考， 畫家是怎樣表現(xiàn)人物的快 樂情緒的？學生交流討論回答 師總結(jié)：通過表情、動作、色彩（板書）2、欣賞課本中的學生作品冰上恰恰、嘻雨、我和大鵝一起滑 旱冰、美麗的中國結(jié)、過生日，想一想，小作者是如何體現(xiàn)自 己快樂的心情的？（四）出示范畫1、教師講一講自己生活中快樂的回憶，出示范畫，和學生一起 討論范畫的情節(jié)，需要注意的方面。（五）學生作業(yè)作業(yè)要求：1.回憶自己生活中最快樂的一件事。2.用已經(jīng)學過的繪畫形式進行創(chuàng)作。3.注意突出情節(jié)。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（六）展示與評價階段把學生的作品貼在展示板上，請大家一起欣賞?；ピu：請學生評選出今天的繪畫小能手。自評：請同學給大家講講自己的畫面中的情節(jié)，以及是如何表現(xiàn)自 己的快樂的。師評：今天大家表現(xiàn)都很棒，（選出幾幅帶領大家欣賞。）（七）課堂小結(jié) 今天我們學習了什么呢?同學們都有哪些收獲？（引導學生自己總結(jié)。）（八）課后拓展1請同學們珍惜給我們帶來快樂的人，以后請大家多多陪伴家人和朋 友。2課后請同學們舉辦“快樂的回憶”作品展。板書設計:快樂的回憶表情動作色彩范畫范畫范畫范畫教學反思:本節(jié)課是“造型表現(xiàn)”領域我采用了愉快教育這一教學方法，針對中低年齡段學生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性的心理特征， 并根據(jù)兒童心理特點和教材的內(nèi)容，采取適合兒童的方法。在教學 時我千方百計的為學生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。多讓學生欣賞圖片， 直觀感受畫面，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學 生的創(chuàng)造力想象力，從中受到美的熏陶。但是在教學中我提前預設 了學生的回答，學生一旦回答不了我就加以引導，對學生的發(fā)散思 維有一定的限制，在今后的教學中我會多運用啟發(fā)式教學，發(fā)散學 生的思維，爭取取得更好的效果。在教學中運用雙邊式教學模式，鼓勵學生多與老師互動，以學 生為主體，教師為主導。在評價環(huán)節(jié)多肯定多表揚，對有獨特表現(xiàn) 力的同學給予肯定，并加以引導。在課堂上很多同學的想法天馬行 空，我都加以肯定、鼓勵他們把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來， 取得了很好的效果。