2019年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版.doc

2019年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版課題第12課刮大風 第五單元大自然的奧秘教學目標1、知識與技能：學習刮大風時各種物體的表現(xiàn)方法； 應用線條或色彩等表現(xiàn)風。 2、過程與方法：體驗刮大風的情境；在探索中學習自然科學知識；在表現(xiàn)中豐富個人情感、想像力和創(chuàng)造力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣。教學要點1、 重點：觀察刮大風時周圍的環(huán)境特點。 2、難點：如何表現(xiàn)刮大風時周圍的環(huán)境特點。 3、興趣點：體驗被大風吹的感受；探討有關風的科學知識；嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風的情境。教學過程與方法范例導賞 欣賞李青稞的西風烈： 1、你能感覺畫面上有風的存在嗎?為什么? 2、畫家是通過什么形式與手法來表現(xiàn)不同的風? 3、這些畫美在哪里?你能談談生活中的感受嗎? 4、你體會到了什么? 作業(yè)要求 1、基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)刮大風時的感受。 2、較高要求：能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮風的情境。 3、個性探究：畫中有“我”的體會，能畫出不同類型的風。教學環(huán)節(jié) 一、課前準備：準備風扇、錄音機等道具。 二、課堂導入： 猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，但感覺得到”，猜一自然現(xiàn)象。 課堂發(fā)展 活動一：通過風扇等道具模仿自然界的風，引導學生體驗刮風時的感受，以及觀察 人物的表情及動態(tài)。引導學生理解小博士的話。 活動二：引導小組交流收集的資料及圖片，設問：1、你們知道風是怎樣形成和產 生的嗎?2、風對我們人類有什么作用和危害?培養(yǎng)學生從小關心自然，關心生活以及探索自然，探索科學的良好心理品質。 活動三：欣賞感受：1、欣賞不同風格的大師作品，設問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達自己對刮風的感受的?2、欣賞學生作品，設問：風能直接畫出來 嗎?如果我們來畫，怎樣去畫呢?借助周圍的什么景物去表現(xiàn)? 三、反思評價： 學生作品展示，設問：1、我能畫出刮大風時周圍的環(huán)境特點嗎?2、我能畫出刮 大風時的感受嗎?課后反思活動效果：作業(yè)評析：改進措施：附送：2019年三年級美術上冊 第13課 雨來了教案 嶺南版 教學目標1、知識與技能：（1）欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；（2）學習“先畫主體后添背景”的構圖方法。2、過程與方法：（1）觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環(huán)境和人物的動態(tài)。（2）體驗雨中的感受；（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1） 養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；（2） 通過雨中人與人之間有情感的故事，培養(yǎng)學生團結友愛的美德。教學重點能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想像創(chuàng)作。教學難點結合真實的雨中情景進行課堂教學。教學準備搜集有關雨中情景的圖片和相關音樂片段。繪畫工具。教學過程一、課堂導入播放關于“雨”的音樂或錄像，與學生一起欣賞。問題：1、 你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個不停的毛毛雨？2、 雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐著傘玩水花嗎？二、講授新課活動一欣賞課本范例，設問：1、這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們在做什么？2、下雨時人們用什么雨具？動態(tài)如何？3、你知道這幅畫是用什么方法“畫”出來的嗎？4、你從畫中學到了什么？懂得了什么？你會怎么做？ 活動二組織學生分組講一講自己有關“雨”的故事。有興趣的學生可進行表演。 活動三 學習繪畫步驟：學生根據課本提示說出步驟，小組分工，嘗試用不同的表現(xiàn)方法畫出下雨的場景。三、展示與講評學生作品展示；評一評：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風的情景？通過自評、他評，鼓勵自信，培養(yǎng)個性。 教學后記在本課的學習中，學生能按要求完成作業(yè)。課后嘗試用深藍色或黑色的紙，運用尖物刮劃紙面的方法，制造雨天的特殊效果。