歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019春語文S版語文四下第20課《母親的呼喚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

  • 資源ID:5709267       資源大?。?span id="q2tm7in" class="font-tahoma">54KB        全文頁數(shù):29頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019春語文S版語文四下第20課《母親的呼喚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春語文S版語文四下第20課母親的呼喚word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 談話引入,揭示課題。 1、有一個(gè)人,你永遠(yuǎn)占據(jù)在她心最柔軟的地方,她愿意用一生來愛你,這個(gè)人叫母親(板書:母親)讓我們深情地呼喚她的名字讀:母親 。母親,多么熟悉的字眼,從小到大,母親給了我們無窮的關(guān)懷和疼愛,讓我們帶著感恩的心,再一次深情地呼喚讀:母親。 2、隨著歲月的流逝,母親一天天變老,然而,永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚板書讀:母親的呼喚。母親的呼喚,是世界上最美麗的聲音。今天,讓我們一起走進(jìn)母親的呼喚?這篇課文,再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。 二、初讀課文,整體感知 1、出示自學(xué)提示: A、用你喜歡的方式讀課文,把課文讀正確、通順,找出你不明白的地方,和同桌一起先想辦法解決。B、想一想,課文講了一件什么事?(課文寫了作者小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事。) 2、自學(xué),交流 (1)檢查生字詞。 (2)課文講了一件什么事?(課文寫了作者小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事。)母親的呼喚給人總的感受是什么?畫出有關(guān)句子認(rèn)真讀一讀。(母親的呼喚是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗(yàn)、是感人的、美麗的;“一步一步“這個(gè)詞可以看出母親的呼喚產(chǎn)生的鼓舞力量。) 過渡:母親的呼喚,是很多人擁有的最甜蜜的體驗(yàn)。它時(shí)時(shí)在我們心頭縈繞,在我們耳畔回旋,給我們力量,催我們奮進(jìn),請快速地默讀課文,找一找文中出現(xiàn)了幾次母親的呼喚?(出示自學(xué)提示) 3、交流匯報(bào) 三、再讀課文,品評感悟。 1、出示自學(xué)提示:(1)默讀課文,找一找文中出現(xiàn)了幾次“母親的呼喚”,每一次是在什么地方什么情況下發(fā)生的?我分別有什么感受?完成下面的表格。(2)把最讓你感動(dòng)的句子找出來讀一讀。 2、自學(xué)交流。 3、匯報(bào)交流。 (一)捉迷藏找不到我時(shí) 媽媽是怎樣呼喚我的?全班讀我順著聲音傳來的方向走去,總是(全班讀)那溫馨的一刻,是我(板書:最快樂的回憶)不是所有的呼喚都蘊(yùn)涵著快樂,母親的呼喚里還包含著很多很多,讓我們繼續(xù)來感受 (二)在海邊找不到我時(shí) 1、母親是在什么情況下呼喚我的? 2、當(dāng)那近乎絕望的聲音引起我的注意時(shí),我看到的是(迎著天邊燦爛的晚霞,我看到的竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā),那喜極而泣的神情,那聲嘶力竭的呼喚,是我一輩子忘不了的。)你從這個(gè)句子感受到了什么?(急切、聲嘶力竭、近乎絕望,喜極而泣、憔悴不堪母愛的深切) 3、你能想像一下,焦急萬分的媽媽是怎樣呼喚自己的孩子的?媽媽怕什么? 4、當(dāng)媽媽找到自己的寶貝時(shí),她喜極而泣,此時(shí)她會(huì)怎么說怎么做?從中你體會(huì)到了什么?(深深的母愛)是呀,這就是母愛,感人肺腑的母愛。 夕陽西下,孩子卻不知道在哪玩耍,母親急切地呼喚著 潮來潮去,波瀾壯闊的大海濁浪滔天,母親近乎絕望地呼喚著 那散亂的頭發(fā),那憔悴不堪的臉,那喜極而泣的神情,那聲嘶力竭的呼喚是我這輩子也忘不了的,再讀 過渡:母親的呼喚,帶給我快樂,讓我刻骨銘心,但也讓不懂事的我覺得心煩,為什么呢? (三)讓我做事做功課時(shí) 1、媽媽總是叫我做事或者做功課,這時(shí)我感到(引讀)我甚至天真地期待你覺得她是個(gè)怎樣的孩子? 2、后來發(fā)生了什么?讓她改變了自己的看法? 此時(shí)我想起了一首歌,咱們一起來唱唱,好嗎?播放音樂世上只有媽媽好前半段。是呀,離開媽媽的懷抱,幸福哪里找,在那一刻,我才深深地領(lǐng)悟到(引讀)平日有媽媽在身邊東叫西叫的,其實(shí)是我的幸福。而愚笨的我,竟然“身在福中不知福?!?3、孩子們,你有媽媽呼喚你的甜蜜體驗(yàn)嗎?講一件給我們聽好嗎,讓我們一起分享你的幸福! 4、出示最后一段:是呀,母親的一聲聲呼喚(引讀)都是母愛的流露,都是親情和關(guān)懷的表示。所以,每當(dāng)我聽到那熟悉的聲音時(shí),我總是很快回答:“媽,我在這里!” 母親的呼喚純純?nèi)缢d綿如溪,細(xì)細(xì)清清地流淌在我們生活的處處角落,你懂了嗎? 再次深情地讀一遍 四、拓展延伸 母親的愛讓人刻骨銘心,母親的呼喚讓人深深眷戀,讓我們一起讀一讀并記住這些歌頌?zāi)赣H的名言吧! 世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁) 世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基) 媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方。 慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 母愛是世間最偉大的力量(米爾) 小結(jié)談話:其實(shí),從小到大,關(guān)愛我們的人何止母親?又豈止是母親的呼喚里包含著濃濃的關(guān)心和深切的愛意?父親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)又何嘗不是這樣?我們收獲了很多很多的愛很深很深的情,愿愛的種子在大家的心里生根發(fā)芽,開出燦爛的花,這樣,我們的世界將會(huì)變得更加美麗和芬芳! 五、作業(yè):有感情地朗讀課文。教學(xué)要求1有感情的朗讀課文。2理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的深切和偉大。3認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母愛的深切和偉大。教學(xué)難點(diǎn)加深對母愛的理解。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話,導(dǎo)入新課板書:母親母親日夜操勞,撫養(yǎng)、教育我們長大。隨著歲月的流逝,她一天一天地變老了。從小至今,沒有改變的還是母親的一聲聲呼喚,永遠(yuǎn)令我無法忘懷。板書:母親的呼喚齊讀課題二、讀文識(shí)字:1.自由讀全文,標(biāo)記生字,讀準(zhǔn)字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。2.找學(xué)習(xí)伙伴互相讀一遍課文,盡量把課文讀通順。3.分自然段指名朗讀課文,檢查讀課文的情況。4.認(rèn)讀詞語,讀準(zhǔn)字音:憔悴不堪聲嘶力竭愚笨5.鞏固記憶生字詞。討論交流識(shí)記生字的方法。形近字組詞:愚() 呼() 幸() 視()遇() 乎() 辛() 現(xiàn)()6.提出不理解的詞句,查字典或聯(lián)系上下文理解。重點(diǎn)理解:憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。不堪:達(dá)到不能忍受的程度,表示程度深。聲嘶力竭:嗓子喊啞,力氣用盡愚笨:頭腦遲鈍,不靈活。7.讀一讀“詞語花籃”中的詞語,從課文中找出自己喜歡的詞,寫在空花籃上。三、初步了解課文,說說課文講了哪幾件事1“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩,捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。2小時(shí)候的一天,母親帶“我”到海邊玩,母親擔(dān)心的找“我”,那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。3“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”,但聽不到母親的呼喚又會(huì)感到害怕。意在理清文章脈絡(luò)四、作業(yè):回家留心聽聽自己的媽媽是如何呼喚自己的。第二課時(shí)一、齊讀課題。交流:回家后,聽到自己媽媽呼喚自己時(shí)的甜蜜體驗(yàn)。那么作者對母親的呼喚有什么感受?二、理解課文:1.指名朗讀第一自然段,作者對母親的呼喚有什么總的感受?板書:親切甜蜜2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。自由朗讀課文,想一想三件事分別給作者留下什么感受?最快樂,最難忘,心煩又渴望3.再次默讀課文,畫出感動(dòng)自己的相關(guān)句子,寫體會(huì)感受4.小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫的句子,談?wù)勛约旱母惺堋?.全班匯報(bào):(1)“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩,捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。重點(diǎn)理解“總是,慈祥,溫暖,溫馨”融融親情,深刻難忘(2)小時(shí)候的一天,母親帶“我”到海邊玩,母親擔(dān)心的找“我”,那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。重點(diǎn)理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭”擔(dān)心到心力憔悴“憔悴不堪、散亂的頭發(fā)、喜極而泣的神情”無比關(guān)心,深切愛意(3)“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”,但聽不到母親的呼喚又會(huì)感到害怕?!靶臒毙?,天真幼稚,不懂這是媽媽愛“我”的表現(xiàn)?!案械胶ε拢蘖似饋怼迸c前面茅盾,顯得刻骨銘心,感到幸福眷戀6.哪件事最令你感動(dòng)?選擇一件,有感情地讀一讀。7.最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文,與開頭呼應(yīng)的?表達(dá)我對母親的深深眷戀。首尾呼應(yīng)意在滲透文章的寫作方法8.有感情地朗讀課文。四、讀了課文你想到了什么?五、再講講你的感受母愛的故事。意在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力六、拓展閱讀:語文同步讀本難忘的教誨:母親教育孩子不要譏笑別人,要學(xué)會(huì)自己奮斗,學(xué)會(huì)去掉不必要的負(fù)擔(dān),快樂地生活。可貴的沉默:老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的父母。意在拓展學(xué)生視野,課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合、板書:快樂20 母親的呼喚 難忘 親切 渴望母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等3個(gè)生字,理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等3個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文,了解課文“總分-總”的敘述特點(diǎn)。3、抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的深切與偉大。教學(xué)重點(diǎn):1、理解感受母親對我深切的愛,以及我對母親的深深眷戀。2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的敘述方式。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對母親無限熱愛的感情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,你們知道大多數(shù)孩子開口說的第一句話是什么嗎?“媽媽”,多么親切又熟悉的字眼,從小到大,我們無時(shí)不沉浸在媽媽的溫暖之中,隨著歲月的流逝,她不在年輕,但沒有改變的還是母親的聲聲呼喚,永遠(yuǎn)令我們無法忘懷。(板書課題)學(xué)生齊讀課題,讓學(xué)生說說“呼喚”的近義詞,強(qiáng)調(diào)“喚”的寫法。正像但丁說的“世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚?!苯裉煳覀兙妥哌M(jìn)課文,共同領(lǐng)略。二、 讀文識(shí)字,初步了解課文內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。2、指名分段朗讀課文,要求邊聽邊想:本文圍繞母親的呼喚講了幾件事?3、多媒體出示:(1)認(rèn)讀詞語:溫馨、憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨 強(qiáng)調(diào)字音,“愚”的字形,指名理解詞語。(2)形近字組詞 愚( ) 呼( ) 幸( ) 視( ) 遇( ) 乎( ) 辛( ) 現(xiàn)( )4、多媒體出示 圖片師根據(jù)圖片敘述課文第一自然段的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)到母親的呼喚是每個(gè)人的甜蜜體驗(yàn)。提問:圍繞母親的呼喚,課文講了幾件事,作者有什么體會(huì)?小組討論引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地點(diǎn)、事件、感受匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師板書三、 品讀課文1、學(xué)生默讀課文,哪些地方讓你感動(dòng),從中你體會(huì)到什么?學(xué)生讀書,邊讀邊標(biāo)記 指名匯報(bào),適時(shí)點(diǎn)撥。 多媒體出示句子: 迎著天邊燦爛的晚霞,我看到的,竟然是一張憔悴不堪,淚眼模糊的臉,那散亂的頭發(fā),那喜極而泣的神情,那聲嘶力竭的呼喊,是我一輩子忘不了的。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞語理解,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 2、師引讀:平時(shí)母親叫我做這個(gè),又讓我干那個(gè),我感到( ),甚至天真的期待( ),從中可看出 這個(gè)孩子( )。可終于有一天聽不到母親的呼喚,我又感到( ),怕( )。是呀,此使我想起一首歌世上只有媽媽好學(xué)生唱。在那一刻,我深深地領(lǐng)悟到( )。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“身在福中不知?!钡囊馑肌?3、學(xué)生講一講平時(shí)母親呼喚的體驗(yàn),適機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。 同學(xué)們,你們從母親的呼喚中了解到什么?指名回答。5、總結(jié)寫法,理清思路(了解總-分-總的寫法,使文章層次清晰)、6、師:所以,每當(dāng)我聽到熟悉的聲音時(shí),我總是很快回答:( ) 聽了這句話,媽媽肯定會(huì)萬分欣慰,可母親的恩惠我們怎能報(bào)答得完?正如孟郊的一首詩說:誰言( )四、 讀寫結(jié)合,升華情感傾聽了這位母親的聲聲親切呼喚,你有什么感觸,用筆寫出來,讓我們共同分享。 學(xué)生小練筆,指名朗讀。五、 激發(fā)情感,讓愛延伸 母親給了我們生命,也給了我們精神的鼓勵(lì),那聲聲的呼喚是母愛的流露,生活中的母親或忙碌、或辛酸、或悲愴,也許并不完美,但在她的聲聲呼喚中有著為孩子著想的心,就讓我們用心去體會(huì)這份愛,珍惜這份愛,用愛去學(xué)會(huì)包容,用愛去學(xué)會(huì)理解,用愛去學(xué)會(huì)感恩,讓愛永記我心。(播放歌曲懂你)六、 作業(yè)把搜集到的關(guān)于母愛的名言、詩句寫到積累本上。 附板書:20 母親的呼喚總:甜蜜體驗(yàn)分:最快樂,最難忘、最幸??偅耗笎邸⒂H情、關(guān)懷【內(nèi)容簡析】 這是一篇略讀課文,作者飽含深情地回憶小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事,(小時(shí)候“我”和母親捉迷藏,母親的呼喚成為“我”幼兒生活中最快樂的回憶。小時(shí)候母親帶“我”到海邊玩兒,母親尋找“我”的呼喚令“我”一輩子也忘不了?!拔摇甭牭侥赣H的呼喚感到心煩和后來的領(lǐng)悟。)反映了母親對孩子的殷切關(guān)懷和無限愛意,表達(dá)了人間真摯、和諧、美好的親情,以及作者對母親的深深眷戀。 【設(shè)計(jì)理念】 本文是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的興趣,重視學(xué)生的自主讀書的感悟過程,培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的閱讀感受和理解能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的深切和偉大。 3.認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等3個(gè)生字。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)母親的呼喚里包含的深切而偉大的母愛。 【教具準(zhǔn)備】 課文掛圖。 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)。 【教學(xué)流程】 一、談話引入 1.同學(xué)們在家里,媽媽是怎樣呼喚你的?聽到媽媽的呼喚,你會(huì)有什么樣的感覺? 2.揭示課題,板書課題,讀題。 3.母親的呼喚在我們的生活中是再普通不過的事情了,同學(xué)們想從這篇課文里知道些什么? 二、初讀感知 1.自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。 2.指名分自然段讀課文,正音。 3.用自己喜歡的方式再讀課文,理解課文的主要內(nèi)容,弄清作者的寫作順序。 三、細(xì)讀感悟 1.作者對母親的呼喚總的感受是怎樣的?讀課文第1自然段和最后一個(gè)自然段,找出有關(guān)的句子說一說,或者用自己的話說一說。 學(xué)生自由朗讀。 同桌互相交流。 檢查評價(jià),指導(dǎo)朗讀。 2.作者為了表達(dá)自己對母親的呼喚總的感受,寫了哪些事情?快速默讀課文,用自己的話概括出來。 3.三件事里哪件最令你感動(dòng)?選擇最使你感動(dòng)的一件事自主學(xué)習(xí),畫出使你自己感動(dòng)的句子,想想從中體會(huì)到了什么,再有感情地讀一讀。 學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。 自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。 交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥,幫助學(xué)生加深理解。 4.通讀全文,進(jìn)一步體會(huì)“我”對母親的那種深深的眷戀之情。 四、拓展延伸 1.結(jié)合課文內(nèi)容說說“母親的呼喚”里包含著什么。 2.學(xué)完課文,再回憶一下母親對自己的呼喚,想想感覺有沒有不一樣?說說自己聽到母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)教案設(shè)計(jì)思路:1. 緊扣“呼喚”,層層深入,召喚出學(xué)生心中對母愛的回憶,受到濃郁的愛的教育。2. 在教師、學(xué)生、文本對話的過程中,體現(xiàn)學(xué)生充分自主,有效合作,適度探究的特點(diǎn)。3. 將情感朗讀貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié),在讀中感悟字里行間的情真意切。教學(xué)目標(biāo):1. 有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。2. 激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感,懂得“身在福中要知?!钡牡览怼?. 認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”3個(gè)生字,理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。4了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總分總”的敘述特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):從母親簡單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛的深切和偉大。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自身體驗(yàn),理解作者為什么說“身在福中不知?!保谩吧碓诟V幸!钡牡览?。課前準(zhǔn)備:1課件。2搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入,揭示課題(一)曾有人說,我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是媽媽。(板書: 母親)1讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。2母親給過我們多少關(guān)愛呀,讓我們帶著愛意,再來深情地讀一讀。(二)我們一天天長大,母親已不再年輕,然而,永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。(板書:母親的呼喚)二、初讀課文,識(shí)記生字(一)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(二)指名分段讀課文。(三)學(xué)習(xí)生字詞。1. 認(rèn)讀詞語。 (展示課件第三屏步驟1)2. 交流識(shí)記生字“憔、悴、愚”的方法。(展示課件第三屏步驟2)3. 提出不懂的字詞,查字典或聯(lián)系上下文理解。三、再讀課文,整體感知(一)母親的呼喚,是世界上最美的聲音。對母親的呼喚,作者有著怎樣的感受?找出有關(guān)句子說一說,并齊讀。(展示課件第四屏)(二)從課文中哪些地方能體會(huì)到“那一聲聲的呼喚,都是母愛的流露,都是親情和關(guān)懷的表示”呢?同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文,邊讀邊想:圍繞著“母親的呼喚”,課文寫了哪幾件事?(學(xué)生讀后交流概括)本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼,使學(xué)生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受,奠定情感基礎(chǔ),有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。中年級段,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。從整體感知課文,幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),迅速捕捉到文章中心。第二課時(shí)一、品讀課文,領(lǐng)悟深情(一)選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí),畫出自己感受最深的句子,想想從中體會(huì)到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學(xué)(或同桌)講一講,再有感情地讀一讀。(二)全班交流匯報(bào)。(教師根據(jù)交流,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟)1 第一件事。(1)“總是”什么意思?“總是可以看到”說明什么?(2)把你的體會(huì)送進(jìn)詞語里,送進(jìn)句子中,再讀讀這句話。(3)讀到作者兒時(shí)和媽媽捉迷藏的情景,你們還有什么樣的感受?(4)帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。2. 第二件事。(1)請大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段,找找看,你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔(dān)心? (相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味)(2)引讀重點(diǎn)詞語:看,因?yàn)閾?dān)心,母親淚眼模糊;因?yàn)橐宦暵暯踅^望的呼喚,母親聲嘶力竭;因?yàn)椴煌5貙ふ液魡?,母親憔悴不堪。(展示課件第五屏文中插圖)(3)誰能抓住這些詞語來讀一讀,讀出一位母親對孩子的無限擔(dān)心。(4)想象一下,因擔(dān)心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的?創(chuàng)設(shè)情境引讀:夕陽就要西下,卻不見了孩子的蹤影,母親急切地呼喚著。海水正在漲潮,母親近乎絕望地呼喚著。潮來潮去,波浪滔天,母親聲嘶力竭地呼喚著。小組(或同桌)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀,合作探究,體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。第三自然段是本文重點(diǎn),也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味,通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式,力求讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶。語文(S)四年級下冊-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-20*母親的呼喚(5)這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚,都可以化為一個(gè)字,什么?(6)一聲聲呼喚,流露出的是對孩子深切的愛!我們一起再來讀讀第三自然段。3. 第三件事。(1)對母親的呼喚,作者為什么有時(shí)會(huì)感到心煩呢?后來發(fā)生了什么,讓她改變了看法?(2)你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎?那現(xiàn)在,你又怎么想?(3)引讀:是呀,此時(shí),我們都深深地領(lǐng)悟到而愚笨的我們,竟然(4)既然意識(shí)到自己的愚笨,那聰明的你們,能不能給“身在福中不知?!边@句話改個(gè)字?(三)引讀中心句:身在福中要知福!因?yàn)槟且宦暵暤暮魡荆际嵌际乾F(xiàn)在,還是常聽到母親的呼喚,但我們已了解那一聲聲的呼喚,都是都是(展示課件第六屏步驟一)二、總結(jié)寫法再讀一讀課文的開頭,想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?三、拓展延伸(一)你們有過聽到母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)嗎?講給大家聽一聽。(二)母親給了我們生命,更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美,但那聲聲的呼喚是母愛的流露,是我們最甜蜜的體驗(yàn)。希望我們能用心去體會(huì)這份愛,珍惜這份愛,用愛去學(xué)會(huì)理解,用愛去學(xué)會(huì)感恩。(展示課件第六屏步驟二播放歌曲懂你)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題,容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,更深入地進(jìn)入文本中,與作者對話,與文本對話。通過改一字的設(shè)計(jì),喚起學(xué)生對父母的感激之情,懂得“身在福中要知?!钡牡览?。意在滲透文章寫作方法,并感受作者對母親的深深眷戀之情?;貧w學(xué)生生活,喚起他們的情感體驗(yàn),感受母愛的無處不在,無時(shí)不在。在懂你的樂曲聲中,回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛,教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛。四、作業(yè)搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句,抄寫在采集本上。板書設(shè)計(jì):20* 母 親 的 呼 喚甜蜜體驗(yàn)?zāi)笎?親情關(guān)懷20、母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。2、激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感,懂得“身在福中要知?!钡牡览?、認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等3個(gè)生字,理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總分總”的敘述特點(diǎn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】從母親簡單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛的深切和偉大【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合自身體驗(yàn),理解作者為什么說“身在福中不知?!?,懂得“身在福中要知?!?。【教具】1.多媒體課件2.搜集贊美母愛的名言、詩句?!窘虒W(xué)過程】 一、課前預(yù)習(xí)二、展示交流(一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣尋讀1、出示課件(搖籃、學(xué)走路),激發(fā)學(xué)生對母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)的回憶,尋入新課。2、學(xué)生自由朗讀課文,說說作者對母親的呼喚有什么感受。(二)學(xué)習(xí)生字1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生字多讀幾遍。2、學(xué)生交流識(shí)字方法,教師相互指導(dǎo)。(三)精讀課文,理解感悟。1、朗讀課文,討論:作者對母親的呼喚總的感受是怎樣的?畫出有關(guān)句子仔細(xì)讀一讀,說說自己的體會(huì)。2、細(xì)讀課文,讀出感悟母親的呼喚。(1)“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷,這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上?默讀課文第1至第5自然段。(2)三件事中哪件事令你最感動(dòng)?(3)選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。畫出自己感動(dòng)的句子,想想從中體會(huì)到了什么,有感情地讀一讀。(4)自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。(5)交流匯報(bào),教師點(diǎn)撥,幫助學(xué)生加深理解。3、通讀課文,想想文章開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)“我”對母親的那種深深地眷念之情。(四)有感情地朗讀課文1、談?wù)勛x了課文你想到什么,對大家說說自己聽到媽媽呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)。2、有感情地朗讀課文。(五)鞏固生字三、檢測反饋1.有感情的朗讀課文,表達(dá)出對母親的愛。2.展示搜集對母愛贊美的名言、詩句,相互交流。四、板書設(shè)計(jì)20 母親的呼喚附送:2019春語文S版語文四下第21課爬山word教案教材分析:課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山,在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要,重要的是你是否盡力了,在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧,從大山的身上學(xué)到了沉靜。教學(xué)目的要求:1、學(xué)習(xí)本課生字,理解新詞;2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;3、激發(fā)學(xué)生無論做什么事,都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神。教學(xué)中難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;2、說說我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)合作探究法、講授法、討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:第周教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。教學(xué)步驟:第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,初讀課文,學(xué)習(xí)第一自然段。教學(xué)過程:一、 談話導(dǎo)入新課。二、 檢查預(yù)習(xí)情況。1、 指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利,不讀破詞破句。2、 師生共同評價(jià)朗讀情況。3、 幻燈出示本課生字。1) 指名認(rèn)讀生字,并口頭組詞。2) 出示文中由生字組成的詞語。3) 指定小組進(jìn)行開火車讀生字、新詞比賽。4) 學(xué)生自由輕聲朗讀課文,找出最令你感動(dòng)的句子,并在句字旁加上自己的感受。三、 再讀課文,理清文章脈絡(luò)。1、 以小組為單位,小組討論:每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容?2、 個(gè)小組內(nèi)先互相討論交流,進(jìn)行改進(jìn)。并推薦出代表發(fā)言。3、 個(gè)小組互相修改自然段的段意。4、 小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。5、 劃分結(jié)構(gòu)段。第一自然段(1):父親在一個(gè)夏日的清晨帶我去爬山。第二段(2-7):在上山途中父親告訴我其實(shí)能不能爬上山頂并不重要,重要的是你是否盡了力。第三段(8-9):在下山去中,父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更重要的是要用心去體會(huì),左后用腦子去思考。第四段(10)我從青山那里學(xué)到沉靜,但是更重要的是我從父親身上學(xué)到了智慧。四、 學(xué)習(xí)課文第一段1、 全班同學(xué)齊讀課文第一段。2、 你讀懂了什么?(小組內(nèi)先互相交流,互相糾正。)反饋學(xué)習(xí)情況:主要介紹了時(shí)間、人物。3、 你從課文的第一句體會(huì)到了什么?(體會(huì)到了父親是一個(gè)熱愛大自然的人,也是一個(gè)十分疼愛我的好父親。)4、 你知道父親為什么要帶我去爬山呢?(學(xué)生自由發(fā)言,只要圍繞課文內(nèi)容都可以)五、 小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí),我們知道了作者的父親是一個(gè)熱愛大自然的人,也是一個(gè)疼愛我的好父親。六、 作業(yè)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文;2、 寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文2-10自然段;理解重點(diǎn)句子的意思,背誦最后以自然段。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、 學(xué)習(xí)課文第二段。1、 指名朗讀課文第二段。2、 學(xué)生評價(jià)朗讀情況。3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。4、 反饋學(xué)習(xí)情況:你讀懂了什么?你有哪些質(zhì)疑?5、 在爬山過程中,父親對我說了什么?找出父親的話。6、 聽懂父親的話嗎?找出說明的詞語來。(似懂非懂)7、 一起朗讀父親說的話后思考:父親是一個(gè)怎樣的人?這句話你是怎樣理解的?8、 當(dāng)?shù)巧仙巾敃r(shí),父親又對我說了什么?我理解父親說的話了嗎?從哪句可以看出?9、 為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅?(因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)考試中我沒有盡力,只考了61分,可我卻說已經(jīng)盡力了,被爸爸識(shí)破了。)10、 全班一起朗讀我和父親的對話。三、 學(xué)習(xí)第三段(8、9)1、 指名朗讀課文,其余學(xué)生思考:下山的時(shí)候,父親對我說了什么?我聽懂了父親的話嗎?2、 反饋思考情況。3、 父親告訴我應(yīng)該怎樣欣賞大自然的美麗呢?(學(xué)生自由發(fā)言)4、 讀了父親說的這句話,你知道他的意思嗎?(不論做什么事情,我們都要盡自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心來體會(huì),用腦去思考。)四、 學(xué)習(xí)課文第四段1、 齊讀本段內(nèi)容,自主學(xué)習(xí)本段。2、 學(xué)生質(zhì)疑。(1) 你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人?(2) 讀了這段話,你有什么話要說?3、 反饋學(xué)習(xí)情況。4、 父親是怎樣帶著我走那個(gè)黑暗而又寧靜的山林的?5、 你是怎樣理解課文最后一句話的?五、 總結(jié)全文1、 學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么體會(huì)?(學(xué)生自由發(fā)言)2、 你懂得了一個(gè)什么道理?(不論遇到什么事情都要盡力去做,并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更要用心靈去體驗(yàn),用腦去思考。)六、 作業(yè)1、 有感情地朗讀課文。2、 背誦課文最后一段。板書設(shè)計(jì): 21、爬山上山-盡力爬山下山-留心自然-用眼、用心、用腦教學(xué)后記:

注意事項(xiàng)

本文(2019春語文S版語文四下第20課《母親的呼喚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc)為本站會(huì)員(tia****nde)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!