2019年四年級科學(xué)下冊 巧推棋子教案 湘教版.doc

2019年四年級科學(xué)下冊 巧推棋子教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1.在游戲中有目的的感受摩擦力的存在及方向是怎樣的2.能初步認(rèn)識到摩擦力的大小方向與接觸面的光滑程度有關(guān)，并懂得根據(jù)需要采取相對應(yīng)的對策控制摩擦力的大小3.聯(lián)系生活實際，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用情況情感、態(tài)度及價值觀：1.在“巧推棋子”中能夠主動探索其中的奧秘而不是單純的完成游戲2.能意識到摩擦力無處不在，并能用辯證的觀念看待其利與弊科學(xué)知識：1.知道什么是摩擦力，其方向與物體的運動方向相反2.知道摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)3.知道摩擦力對人們的生活有弊有利教學(xué)重難點： 認(rèn)識摩擦力教學(xué)準(zhǔn)備：摩擦力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用（增大或減?。┑膱D片或?qū)嵨?。一塊光滑的木板，一塊粗糙的木板教學(xué)方法：搜集資料法、討論交流法。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入師：今天我們來做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？ “介紹材料” “宣布比賽規(guī)則” “進行游戲”初步感受摩擦力的存在 有目的的探究控制摩擦力的大小的方法活動1：推棋子游戲完成游戲后討論：是什么力使棋子慢慢停下來的？我們把這種在棋子和接觸面之間產(chǎn)生，并使棋子停下來的力叫做摩擦力，意識到摩擦力的存在，而且停下來的還與接觸面的光滑程度有關(guān)?？偨Y(jié)：摩擦力就是一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體運動的方向是相反的?；顒?：尋找生活中的摩擦力出示生活中的一些圖片，說說我們周圍還有哪些現(xiàn)象與摩擦力有關(guān)？小結(jié)：我們有時需要加大摩擦力，有時需要減小摩擦力。想象一下：生活中如果沒有摩擦力會怎么樣？課后反思：附送：2019年四年級科學(xué)下冊 彈簧和橡皮筋教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1.玩過彈簧和橡皮筋之后，能用語言、圖畫等方式表示它們形狀變化及自己所感受到的反推力的方向并認(rèn)識此為彈力2.能夠正確的使用測力計測量力的大小并做好記錄，通過統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)能夠初步發(fā)現(xiàn)彈簧伸長的規(guī)律并以此為依據(jù)制作簡易的彈簧稱。情感、態(tài)度及價值觀：1.樂于探索彈力的奧秘，體驗到科學(xué)就在身邊2.認(rèn)真的分析數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、愿意與同學(xué)合作使用制作測力計，尊重他人的勞動成果科學(xué)知識：1.知道彈簧變形之后力圖恢復(fù)到原來形狀所產(chǎn)生的力就是彈力，知道使用測力計的過程中需要的注意事項2.知道在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長，并且有一定的規(guī)律。教學(xué)重難點： 什么是彈力，會使用測力計，能制作簡易測力計。教學(xué)準(zhǔn)備：測力計、彈簧、橡皮筋、勾碼、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、氣球等。教學(xué)方法：合作探究法。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入T:同學(xué)們在生活中肯定都見過彈簧和橡皮筋，那你見到的彈簧和橡皮筋都用在一些什么地方？在這些物品里面這些彈簧又起到了什么作用？S:圓珠筆、自行車、床墊、蹦床等等T:非常聰明的同學(xué)們，一下子就舉出這么多例子來，那這些彈簧的作用呢？S：坐下去的時候不會太硬、在泥濘的路上不會太顛簸等等T：這些都是利用了彈簧的可伸縮性，增大緩沖呢過程：活動一、我們變形的彈簧玩一玩彈簧和橡皮筋，試著用不同的方法描述它們的變化怎么玩的？感受到了什么？觀察到了什么你放手之后彈簧發(fā)生了怎樣的變化？給了彈簧一個壓力彈簧的形狀發(fā)生改變此時彈簧想要恢復(fù)到原來的形狀就給我我們的手一個反作用力（這個力明顯的與開始我們向彈簧施加的力相反、并且大小相等）導(dǎo)出彈力的概念彈力：像彈簧和橡皮筋這樣，變形后恢復(fù)到原來的形狀所產(chǎn)生的力是彈力。另外可用橡皮筋、氣球感受彈力,壓縮的空氣有彈性，產(chǎn)生彈力活動二、認(rèn)識測力計并了解使用方法我們在第一課的學(xué)習(xí)中知道了力有大小之分，我們怎么樣來測量力的大小呢？測量長度我們用尺；測量質(zhì)量我們用稱，那力呢？我們的科學(xué)家就運用了彈簧具有彈力這個性質(zhì)為我們測量力的大小制造了一個工具-測力計。認(rèn)識測力計：測力計的種類：平板測力計、圓筒測力計、握力計等等測力計的主要構(gòu)造：彈簧、指針、刻度測力計的正確使用方法：閱讀P42的指南車信箱了解使用方法用幻燈片出示，然后請同學(xué)找出關(guān)鍵詞以圓筒測力計來認(rèn)識測力計并具體說明測力計的的使用活動三、使用測力計測勾碼的重力強調(diào)實驗紀(jì)律發(fā)放實驗工具及實驗用表勾碼數(shù)量力的大小3.補充1：測出來得力的單位應(yīng)該是牛頓補充2: 老師先演示用正確的方法測量一個勾碼，測得一個勾碼是0.5牛頓，而我們使用的圓筒測力計的最大量程為5牛頓，根據(jù)使用方法的第一項，同學(xué)們想想最多能測量多少個勾碼？10個。4.學(xué)生做實驗前的交流，探討到底怎么樣來完成這個實驗，確定步驟后做好準(zhǔn)備工作5.分組開始實驗，邊實驗邊完成實驗記錄，教師在教室里面走動指導(dǎo)6.完成實驗后，將試驗用表所得數(shù)據(jù)以圖表的形式表示出來7.同學(xué)在老師的引導(dǎo)下交流實驗結(jié)果活動四、總結(jié)分析圖表彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長，這是有規(guī)律的變化；不同測力計測出來的結(jié)果可能有小小的誤差，但是同一測力計測出來的結(jié)果并不一定完全一樣（與所處地方有關(guān)）活動四、制作簡易測力計老師展示自制平板測力計學(xué)生自學(xué)方法，交流并確定制作步驟學(xué)生自己準(zhǔn)備制作中所需的東西制作展示活動五、全課小結(jié)板書設(shè)計：彈簧和橡皮筋彈力的產(chǎn)生彈力試驗用表及統(tǒng)計圖課后反思：