2019秋湘藝版音樂二上第5課《剪窗花》word教案.doc

2019秋湘藝版音樂二上第5課剪窗花word教案音樂組：李洋教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識：“4”音高、唱名、手勢2、演唱歌曲剪窗花3、隨著琴聲唱一唱教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕柔連貫的聲音演唱陜西民歌剪窗花，并能用動作表現(xiàn)歌曲。2、認(rèn)識音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手勢。3、在隨著琴聲唱一唱的活動中，能嘗試簡單的兩聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲剪窗花，并能用手勢和律動參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的合唱。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入1、聽過新年音樂隨教師律動師：一年中我們會過很多的節(jié)日，你最喜歡過什么節(jié)呢？生：回答師：引導(dǎo)學(xué)生說出春節(jié)。小結(jié)：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在我國的北方，人們會把色紙剪成的圖案貼在窗戶上，我們把它叫做“窗花”，窗花可以美化我們的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。2、認(rèn)識新音符“4”師：今天，有一位窗花寶寶要與大家交朋友了，它是誰呢？（出示標(biāo)有“4”的窗花圖案）老師帶著學(xué)生唱一唱“4”，邊唱邊用手勢表示3、鞏固練習(xí)教師彈奏剪窗花的旋律，請學(xué)生聆聽“4”出現(xiàn)了幾次教師彈奏剪窗花的旋律，請學(xué)生聽到“4”就用手勢表示出來二、唱一唱師：小朋友們真聰明，一下就聽唱出來“4”寶寶，“4”寶寶可高興了，它請來了它的小伙伴，聽，他在召喚他們呢！1、 教師模仿“4”寶寶唱：5 65 |43 2 |5 65|1-|lu2、 指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲唱一唱，注意學(xué)生的聲音要唱得輕柔連貫3、 師：“4”寶寶的小伙伴聽到了它的召喚，趕緊跑過來回應(yīng)它呢！5 43 |21 2 |3 23|1-|lu4、 學(xué)生隨琴唱一唱5、 師：同學(xué)們讓我們也來學(xué)一學(xué)窗花寶寶的召喚吧！將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。注意聲音輕柔連貫、聲部和諧。5 65 |43 2 |5 65|1-|lu5 43 |21 2 |3 23|1-|三、 學(xué)唱歌曲剪窗花1、師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，他隨著風(fēng)兒飄呀飄，飄到了貼著福娃窗花的一戶人家，里面的人正在干什么呢，我們一起去瞧瞧吧！播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的畫面和剪窗花的音樂2、師：原來他們在剪窗花哦！讓我們也來學(xué)著剪一剪吧！3、教師示范剪窗花的動作，學(xué)生隨著音樂學(xué)一學(xué)，動一動。感受歌曲喜悅的情緒和細(xì)膩柔美的情感。4、師：小姑娘和奶奶一邊剪，一邊唱起了當(dāng)?shù)氐拿裰{。播放剪窗花5、采用聽唱法教學(xué)，教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。（由于歌曲有較多的一字多音的部分，在教唱時有一定的難度，可引導(dǎo)學(xué)生多聆聽教師的范唱，感受詞曲的有機(jī)結(jié)合。）6、師：小姑娘剪窗花的心情是怎么樣的？生：喜悅7、指導(dǎo)學(xué)生懷著喜悅的心情演唱歌曲四、表現(xiàn)與創(chuàng)作師：讓我們拿起剪紙和剪刀，跟隨音樂，一起剪出美麗的窗花，來裝扮我們的教室吧！附送：2019秋湘藝版音樂二上第5課小毛驢word教案教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第五課小毛驢 編號： 主備教師： 上課教師： 備課組長簽名：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小毛驢， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，在樂曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗。3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂知識教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1、 發(fā)聲練習(xí)2、播放小毛驢導(dǎo)入。這是一首北京兒歌小毛驢，請你們仔細(xì)聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲小毛驢， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)音樂知識：音的走向，在樂曲的學(xué)唱中加深旋律中音的走向體驗。3、將與動物有關(guān)的情景和聲音導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)音樂。三、歌曲教學(xué)1、節(jié)奏練習(xí)聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？你能模仿這個動物走路的節(jié)奏嗎？這個節(jié)奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）2、學(xué)習(xí)樂譜老師用這個有很多八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節(jié)奏，能跟著老師一起打著拍號唱一唱。3、熟悉整首樂譜接龍唱。師生接唱4、念歌詞5、唱詞：聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。生唱，處理。四、編創(chuàng)、與實踐活動1、加入動作、加入聲勢伴奏。2、律動表演五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們和小毛驢成為了好朋友?，F(xiàn)在讓我們騎著小毛驢離開教室吧！六、教后反思： 我在教學(xué)中先用講故事法，請同學(xué)上臺說說歌曲里講了一個什么樣有趣的事，請同學(xué)們編一個關(guān)于自己與毛驢的故事，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在講故事的時候，他們有很多奇思妙想，如有的同學(xué)騎驢去買玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也買個陀螺的；有的同學(xué)去買書，路上遇到同學(xué)也是去買書的，然后一同去買書的。在唱熟歌曲后，我又讓他們編創(chuàng)舞蹈，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，在編創(chuàng)舞蹈的時候，先請小組討論動作，然后，小組四個同學(xué)上臺表演本小組編創(chuàng)的動作，但同學(xué)們的動作很多都跟第一次上臺的小組動作差不多。因此，要更進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極主動性。