2019秋蘇少版音樂六上第四單元《滔滔多瑙河》word教案.doc

2019秋蘇少版音樂六上第四單元滔滔多瑙河word教案教學(xué)內(nèi)容：1、 唱：幽靜的山谷2、 聽：瑞士山歌、孤獨的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)演唱幽靜的山谷，唱準(zhǔn)弱起拍，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特的魅力；2、 通過欣賞瑞士山歌、孤獨的牧羊人等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。教學(xué)重、難點：1、 感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，表現(xiàn)歌曲的感情；2、 唱好弱起樂句。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第一課時教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 練聲、復(fù)習(xí)。2、 導(dǎo)入：藍(lán)色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍(lán)色多瑙河”。2、 欣賞瑞士山河、孤獨的牧羊人。1、 欣賞瑞士山河：聽一聽什么感覺？2、 你聽到了歌聲中的“咿、奧、來”等各種襯腔嗎？這種源于山里牧羊人呼喊的聲音有什么特征？3、 欣賞孤獨的牧羊人:這是電影音樂之聲中的作品，聽一聽，歌曲的演唱與瑞士山歌有哪些相似之處？3、 節(jié)奏訓(xùn)練：1、 切分節(jié)奏（強、弱拍的區(qū)分）2、 附點節(jié)奏。4、 學(xué)唱幽靜的山谷1、 自由讀歌詞。2、 按節(jié)奏讀歌詞，由老師帶領(lǐng)著，體會弱起小節(jié)，正確的換氣、分句。3、 分句學(xué)唱歌曲：注意一音兩字、附點四分音符、附點八分音符和后十六分音符的唱法。4、 分析歌曲：提醒學(xué)生正確換氣、分句。5、 介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強拍、以及強拍的弱起部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。在歌曲中，運用弱起小節(jié)的非常多。如：歌唱祖國、長江之歌。6、 完整演唱歌曲。5、 復(fù)習(xí)歌曲幽靜的山谷。1、 復(fù)習(xí)唱歌：注意歌曲中的弱起小節(jié)和強弱規(guī)律。2、 填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么。6、 課堂小結(jié)。第四單元 滔滔多瑙河主備人：花凡教學(xué)內(nèi)容：1、 表演來和我劃船2 、拍號3/4 教學(xué)目標(biāo)：1、能與他人一起，有表情地演唱來和我劃船，知道這是一首意大利民歌。2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)重、難點：1、用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲。2、二聲部輪唱。第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲來和我劃船。1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。2、聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受3/4拍強弱規(guī)律。3、再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。4、學(xué)習(xí)歌曲旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊唱譜。要求：放慢速度演唱。（1）、前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。（2）、再學(xué)唱后8小節(jié)。5、學(xué)習(xí)歌曲旋律也分兩個8小節(jié)學(xué)唱。6、二聲部輪唱。（1）唱好兩個聲部每句的第一個音。（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7、在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。8、配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。9、小結(jié)：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。二、2/4與3/4對比。1、導(dǎo)入：威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂歡迎進行曲片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放杜鵑圓舞曲。2、教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。3、學(xué)生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。時鐘：用二拍子。3、 課堂小結(jié)。第四單元 滔滔多瑙河主備人：花凡教學(xué)內(nèi)容：管弦樂組曲水上音樂教學(xué)目標(biāo) ：1、 欣帶領(lǐng)學(xué)生了解古典音樂作品風(fēng)格；2、 了解古典樂派奠基人，被譽為“樂父”的作曲家享德爾。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂曲的構(gòu)成；2、從音樂中獲得審美教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。第三課時教學(xué)過程:1、 了解作曲家享得爾2、 了解古典音樂3、 簡介音樂作品結(jié)構(gòu)4、 分段聽賞5、 組織討論音樂作品不同段落的風(fēng)格特點1、 采用什么音樂表現(xiàn)形式？（如：舞曲、詠嘆調(diào)等）2、音樂作品的演奏速度有何區(qū)別？3、各個段落都表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容和感情色彩？六、完整欣賞音樂作品。七、音樂活動。1、選擇音樂片斷視唱旋律；2、為旋律片斷作配打擊樂練習(xí)；3、作旋律律動練習(xí)。八、課堂小結(jié)。附送：2019秋蘇少版音樂六上第四單元愛爾蘭風(fēng)笛word教案教學(xué)重點、難點掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教學(xué)過程1、 師生問好2、 復(fù)習(xí)歌曲3、 聽：愛爾蘭風(fēng)笛是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。要求：a.先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化; b.再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受; c.教師加以歸納總結(jié)，再補充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。 4、 學(xué)唱：我和小提琴a.聽范唱，感受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。b.再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜c.學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍d.分三組進行表演唱5.小結(jié)下課