2019春人美版美術(shù)六下第9課《精彩的戲曲》word教案.doc

2019春人美版美術(shù)六下第9課精彩的戲曲word教案課題：9.精彩的戲曲 授課時數(shù):_1課時_設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析 通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。教學設(shè)計知識與技能1.通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。2.培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。過程與方法通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用情感態(tài)度價值觀熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。學情分析培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感教學設(shè)計教學重點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學難點難點對中國戲曲人物的了解及特征的把握。解決辦法教學策略查找資料、小組分享資料，探究技法。教學資源有關(guān)戲曲的錄像、圖片，各種工具和材料。板書設(shè)計9.精彩的戲曲教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果一、學習新知1、 組織教學2、 二、導入播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 三、講授新課師：這節(jié)課你想了解哪些知識？組織討論，把學生提出的問題整理歸為兩類：1.了解中國戲曲（1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。（2）中國戲曲之特點，它是融音樂、美術(shù)、文學、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具于一體的綜合藝術(shù)。2.我國大約有多少個地方劇種，其中影響最大的是哪種？（1）京劇共分幾大行當？根據(jù)劇中人物的年齡、性別、俊丑、正邪分成生、旦、凈、丑四大行當。“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；“凈”正凈、副凈、武凈；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一個粉塊。（2）京劇中的臉譜的特點京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。（3）京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)。課件出示各種臉譜。學生辨別劇中人物。（4）京劇人物的服裝也是很講究的，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。京劇服裝大體分為長跑、短衣、長短靴。學生欣賞劇裝。（5）為京劇伴奏的主要樂器有什么？（主要有京胡、鑼鼓、月琴等） 課件展示各種民族樂器，學生欣賞各種民族樂器。3.美術(shù)課為什么要研究京劇？引導學生認識：京劇從視覺、聽覺都給我們美的享受，我們的生活離不開京劇藝術(shù)。四、作業(yè)要求每個小組設(shè)計一個西游記里的人物，注意臉部特征、服裝造型等。老師提供簡單的道具。老師課件展示各人物的圖片，促進學生的回憶。五、匯報演出組織學生表演，交流。學生欣賞“孫悟空大鬧天宮”的戲回答問題探究問題分享資料聽講觀看課件展示作業(yè)學生表演，交流利用播放戲曲片斷 引出課題啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣和探究欲 望。 通過探究性學習，使學生感受到國粹藝術(shù)的感染力，激 發(fā)對民族藝術(shù)的學習興趣。教學流程圖 組織教學-新課導入-欣賞與探究-學生活動-小結(jié)教學設(shè)計評 價 附送：2019春人美版美術(shù)四下第10課動物的臉word教案教學時間：一課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學目標：情感加深學生對傳統(tǒng)繪畫（國畫）的熱愛之情，培養(yǎng)學生形成人與動物和諧相處的意識。認知了解藝術(shù)家的作品來源于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。能用國畫的表現(xiàn)方法,大膽的對動物的臉部特征進行創(chuàng)作，能較熟練的掌握用筆方法，控制墨色，能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)。能力培養(yǎng)學生中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)造力。操作用國畫的形式大膽地表現(xiàn)動物的臉。教學重點：通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力。學習用國畫形式大膽對動物的臉部進行表現(xiàn)。教學難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。課前準備：師：中國畫用具，課件生：中國畫用具教學過程：一、導入教學1、師：同學們，今天我們來進行一個考驗大家“眼疾手快”的比賽，先來比一比眼力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示12種不同種類的動物的臉）2、師：同學們，你們記住短片里都有什么了嗎？讓我們再來比比快速動手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動物，在一分鐘內(nèi)把這種動物的臉畫出來。畫完后要將作品展示在小組欄中，我們共同來檢驗“眼疾手快”的比賽結(jié)果，看那組同學在一分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動物多、樣子形象。（課件：出現(xiàn)鐘表，記時開始）學生作畫3、學生將作品貼在小組欄中1）比較哪組的作品動物種類多、樣子形象2）再比較為什么同樣的動物，有的像有的不像？（課件出示所有圖片對照）學生總結(jié)：抓住動物臉部特征的同學體現(xiàn)的形象4、我們用線條體現(xiàn)了動物的臉，其實在美術(shù)中有很多的表現(xiàn)方式，今天來學習用中國畫的方式體現(xiàn)的動物的臉出示課題動物的臉二、講授新課1、師：老師給大家?guī)硪恍┯弥袊嬻w現(xiàn)的動物，看看這些作品里是如何體現(xiàn)的形形色色的動物的臉，同時你要考慮：中國畫作品在筆墨有什么特點？（課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹）生：國畫作品體現(xiàn)的墨色變化多，能體現(xiàn)出以前學過的用墨（焦?jié)庵氐澹┑姆椒ā?、同學們來欣賞一下這張貓頭鷹，這是我國著名畫家黃永玉的作品 （思考）（1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？ 生：夸張、形象（2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點？生：眼睛、眉毛師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點是他們能夠抓住動物的特征。3、師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細觀察，看看老師是怎樣來體現(xiàn)動物的臉的。教師作畫（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技法）4、師：在老師的繪畫過程中大家一定學到了一些方法。同學們，雖然每個動物都有自己不同的容貌特征，但它們也有相同的地方，比如雄獅和卷毛狗它們就和老師畫的馬一樣，頭部都有毛。（課件雄獅、卷毛狗和馬）剛剛老師已經(jīng)用了一種方法體現(xiàn)了馬頭部的毛，下面請同學們在小組間研討一下，尋找出合適的方法給雄獅和卷毛狗的頭部也添加上毛，畫完后再一次將作品送到小組欄中，看那組同學所用的方法將這兩種動物表現(xiàn)的更形象。1）小組合作研討、體現(xiàn)獅子和卷毛狗2）請體現(xiàn)最好的那一組講講繪畫方法。5 、剛才XX小組體現(xiàn)的形象是因為他們選擇了適合表現(xiàn)獅子和卷毛狗毛的方法，由此可見要想將動物畫的形象就要選擇合適的方法來體現(xiàn)動物最突出的特征，有些同學就是因為做到了這一點，才創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動物特征是有著密切的關(guān)系的，只有根據(jù)動物的特征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們的作品才會更形象。6、師：你想畫什么？準備抓住它的什么特點？三、學生作業(yè)：請你結(jié)合你最想體現(xiàn)的那種動物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動物的臉。四、評價：1、學生評價（那你認為哪張作品都用的方法與的臉部特征結(jié)合好，體現(xiàn)的動物形象）2、教師評價：從同學們的作品中老師看到大家將動物的臉部特征與繪畫方法結(jié)合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。（看這只樂呵呵的東北虎，似乎在向大家表示感謝，近幾年保護野生東北虎的工作收到了很好的效果，相信這項工作我們會做的更好?？催@只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數(shù)量越來越少，大家應(yīng)該共同保護我們，讓人與動物人與自然和諧相處）五、延伸：同學們，今天我用國畫方式體現(xiàn)了的動物的臉，其實對于動物的臉還有很多體現(xiàn)形式，體現(xiàn)出的作品也是千姿百態(tài)，下面就讓我們?nèi)タ纯从闷渌绞襟w現(xiàn)的動物的臉，如果你認識這種體現(xiàn)方式可以大聲說出這種體現(xiàn)方式的名稱。課件不同方式體現(xiàn)的動物的臉，感興趣的同學可以利用課余時間去嘗試用不同方式體現(xiàn)動物的臉，同時老師希望下次再來到我們班級時能看到更精美的美術(shù)作品。