2019春魯教版語文三下《秦兵馬俑》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春魯教版語文三下秦兵馬俑word教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：秦兵馬俑是蘇教版小學(xué)語文第十一冊第四單元的課文，是一篇狀物類散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。整篇文章條理清楚，語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，本文在寫法上，作者不僅采用了數(shù)據(jù)、比較、舉例等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點(diǎn)栩栩如生地描繪出來，因此，教者應(yīng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，憑借對語言文字的理解展開想象的翅膀，才能有身臨其境的感覺，才能對課文的思想內(nèi)容有更深的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，展開豐富想象，體會(huì)兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。3、感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】讀文章，看畫面，品味重點(diǎn)段落和詞句，發(fā)揮想象，通過讀一讀，畫一畫，演一演，領(lǐng)悟秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，感受中華民族的聰明才智，體會(huì)作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們游覽了甘肅的莫高窟。這節(jié)課老師帶大家到陜西省臨潼縣，看一看被稱為“世界第八大奇跡”的（生齊：秦兵馬俑）2、板書課題，激情導(dǎo)入：美國總統(tǒng)尼克松參觀后，摸著兵馬俑說：“我真擔(dān)心它會(huì)踢我一腳。 ”這句話聽起來真讓人感到自豪?。∏乇R俑到底有著怎樣的魅力，為什么會(huì)讓他產(chǎn)生這樣的感受，發(fā)出這樣的贊美呢？今天我們就一起走近，一起去感受，一起去贊美（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)齊讀課題）。二、參與各類活動(dòng)（一）初讀課文，感知情景1、默讀全文，說說秦兵馬俑的特點(diǎn)。2、找出最能概括兵馬俑特點(diǎn)的一句話。3、隨著錄音游覽一下秦兵馬俑。，（二）、精讀課文，感悟情景1、感受秦兵馬俑“規(guī)模宏大”（1）默讀第二自然段，勾畫出表現(xiàn)秦兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。（2）交流感受，指導(dǎo)朗讀。學(xué)生齊讀，讀出秦兵馬俑的規(guī)模宏大，氣勢恢弘。2、小組合作學(xué)習(xí)，感受秦兵馬俑的“類型眾多、個(gè)性鮮明”A、快速瀏覽課文，看作者生動(dòng)細(xì)致地向我們介紹了哪幾種兵馬俑。B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)將軍俑（1）這位將軍給你留下了怎樣的印象？是如何感受到的？（3）作者又是如何抓住特點(diǎn)來描寫這位將軍呢？畫出最能表現(xiàn)將軍特點(diǎn)的詞語或者句子。（4）指名感情朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛展開想象，能抓住將軍的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地把它模仿出來。（5）齊讀，加深理解感悟，內(nèi)化將軍的英勇形象。4、指導(dǎo)自學(xué)，分組學(xué)習(xí)（1）先確實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，再感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)，還可以和同學(xué)合作進(jìn)行模仿。（2）小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。（3）交流匯報(bào)。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，展示相應(yīng)的課件，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)兵馬俑的特點(diǎn)。5、感受兵馬俑是“極為精美的藝術(shù)珍品”（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？從這段話中，你體會(huì)到了什么？（2）作者是如何把這群沒有生命的兵馬俑表現(xiàn)得栩栩如生呢？（感受作者把觀察到的事物和自己的聯(lián)想結(jié)合起來的寫法）（3）你能通過朗讀，把你的體會(huì)和感受讀出來嗎？（4）八千個(gè)兵馬俑就有八千種不同的神態(tài)，在你的心中還浮現(xiàn)出了哪些神態(tài)各異的兵馬俑呢？ 6、最后一段與那第一段的關(guān)系是（收尾呼應(yīng)）找出其中的近義詞（舉世無雙絕無僅有）這兩個(gè)詞體現(xiàn)了什么？四、總結(jié)轉(zhuǎn)化，拓展延伸1、通過這節(jié)課，你有什么收獲？2、引讀：這就是我們的（秦兵馬俑）；這就是規(guī)模宏大、氣勢恢弘的（秦兵馬俑）；這就是類型眾多、個(gè)性鮮明的（秦兵馬俑）；這就是我國古代勞動(dòng)人民用血汗和智慧凝結(jié)而成的（秦兵馬俑）；這就是令中華民族驕傲和自豪的（秦兵馬俑）！讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字（秦兵馬俑）！【板書設(shè)計(jì)】 規(guī)模宏大秦兵馬俑 類型眾多 勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶（舉世無雙） 個(gè)性鮮明 （絕無僅有）附送：2019春魯教版語文三下觀潮word教學(xué)設(shè)計(jì)課題：觀潮 課型：講授課 課時(shí)：兩課時(shí)（第一課時(shí)） 主備：彭穎 輔備：張娟 審核： 年級： 組別： 姓名：一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 反復(fù)誦讀課文，2、 積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。3、 了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。二、 重難點(diǎn)重難點(diǎn)：積累重點(diǎn)文言實(shí)詞和句式，疏通文意。三、 教學(xué)流程（一）揭示目標(biāo)（二）基礎(chǔ)連接1、作者簡介周密（12321298）宋末詞人。字公瑾，號草窗，祖籍濟(jì)南。著作頗多，以輯錄舊聞為主，齊東野語武林舊事癸辛雜識(shí)浩然齋雅談云煙過眼錄等，都富有學(xué)術(shù)價(jià)值。2、錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。（三）指導(dǎo)自學(xué)1、個(gè)體自學(xué)多種方式自由朗讀課文，掃清字詞障礙。艨艟（ ）（ ） 履（ ） 舸（ ）穹（ ） 僦賃（ ）（ ）朗讀課文，注意朗讀停頓的劃分。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。解釋下列重點(diǎn)詞語。自既望以至十八日為盛 方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線 倏爾黃煙四起，人物略不相睹 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 吳兒善泅者數(shù)百，皆批發(fā)文身 溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中 翻譯下列句子。方其遠(yuǎn)處海門，僅如銀線 既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。 手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上 江干上下十余里見，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí) 翻譯本課文2、組內(nèi)互學(xué)對個(gè)體自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)交流，形成共識(shí)，并用雙色筆修改錯(cuò)誤。3、組際交流指定4個(gè)學(xué)習(xí)小組分別就自主學(xué)習(xí)內(nèi)容面向全班同學(xué)交流4、整理筆記5、實(shí)踐運(yùn)用（四）總結(jié)點(diǎn)評本文寫了南宋時(shí)期錢塘江潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演戲的動(dòng)人情景，弄潮兒和觀潮的人群。既襯托了錢塘江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。（五）課后提能：1、熟讀課文 2、完成研討與練習(xí)二錢塘江潮的有關(guān)資料錢江涌潮成因雄偉壯觀的錢江潮成因除月、日引力影響外，還跟錢塘江口狀似喇叭形有關(guān)。錢塘江南岸赭山以東近50萬畝圍墾大地象半島似地?fù)踝〗?，使錢塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易進(jìn)難退，杭州灣外口寬達(dá)100公里，到外十二工段僅寬幾公里，江口東段河床又突然上升，灘高水淺，當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來時(shí)，由于江面迅速縮小，使潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，層層相疊。其次還跟錢塘江水下多沉沙有關(guān)，這些沉沙對潮流起阻擋和磨擦作用，使潮水前坡變陡，速度減緩，從而形成后浪趕前浪，一浪疊一浪，一浪高一浪涌潮。