2019年蘇教版四年級語文第8課《虎門銷煙》教案.doc

2019年蘇教版四年級語文第8課虎門銷煙教案四語教案教學(xué)過程修改意見8、虎門銷煙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，注意積累詞匯。2、欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，拒外侮的精神。4、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重、難點：1、欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。2、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教法：創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動情感經(jīng)驗自由表達學(xué)法：自主合作探究教具準備：1、相關(guān)影音、圖片資料；2、課件；3、要求學(xué)生自己閱讀上下五千年中的相關(guān)故事，了解歷史。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞理請層次教學(xué)過程：一、揭示課題，介紹人物及時代背景1、出示林則徐畫像，提問：他是誰？他曾經(jīng)作過一件什么了不起的事？2、板書課題。3、解題：出示地圖，介紹虎門的位置。圈點“煙”指什么？“銷煙”又是什么意思？你知道林則徐為什么要“銷煙”呢？（教師相機介紹鴉片的危害，及十八世紀中國深受此毒害的境況。盡量讓學(xué)生介紹）你對林則徐還有什么了解？簡介人物。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、檢查預(yù)習(xí)：（1）在預(yù)習(xí)中，你了解到什么？給大家匯報一下。（2）在預(yù)習(xí)中，你還有什么不理解的問題？2、教師整理問題歸類，并且板書。3、學(xué)生帶著問題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。4、讀后討論：幫助理清事情發(fā)生的時間、地點、大致經(jīng)過。5、再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準字音，讀通句子。6、檢查字詞自學(xué)情況：出示生字詞，指名領(lǐng)讀齊讀。正音，重點強調(diào)“寨、渣”讀準翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮”讀準聲調(diào)。這些字中，有哪些容易寫錯的地方？你怎樣記住他？（提示“訊、泄、侮”的筆順寫正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要勻稱。）嘗試聽寫，并檢查反饋。在這些詞語中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？齊讀生字詞。7、指名分節(jié)朗讀課文，要求：讀通，讀順，讀準。8、易錯之處，集體糾正。三、默讀課文，理清層次1、默讀，要求有一定的速度，思考：這篇課文主要講了什么？2、在迅速瀏覽課文，思考：哪幾自然段具體寫了“銷煙”的經(jīng)過？其他小節(jié)又講了什么？嘗試給課文分段。3、小結(jié)分段方法：（一）1（二）2（三）35（四）6或（一）1（二）25（三）6（學(xué)生說清理由，兩種方法都可以）四、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？2、布置作業(yè)：聽寫生詞；熟讀課文；了解當(dāng)時的歷史背景。教學(xué)反思：教學(xué)過程修改意見第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫生詞。2、集體反饋。3、提問：這篇課文主要講了什么？二、講讀課文1、談話：那一天，虎門寨是怎樣一個情景？帶著問題小聲讀第2小節(jié)，思考：這一節(jié)主要講了什么？2、再讀課文，思考：虎門寨這一天不同尋常在那里？把你認為描寫得不同尋常的語句勾畫下來，并批注體會。3、討論：體會人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)另一側(cè)”相機理解“水泄不通”的意思。體會場面莊重：“彩旗林立，文武官員，外國商人都來了。”相機理解“林立”的意思。提問：人們都是懷著什么樣的心情來的呢？體會不同人物的思想感情。4、有感情朗讀課文，展現(xiàn)這壯觀場面。5、講讀35自然段默讀，思考：這幾節(jié)分別講了什么內(nèi)容，哪一段最具體？（使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點寫了“銷煙”的經(jīng)過。）自讀第三自然段，思考：這一節(jié)講了哪幾個意思？練習(xí)分層。小結(jié)：第一層：下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)過。 學(xué)習(xí)第一層（13句）a、自讀體會哪些詞句最能體現(xiàn)出中國人的氣勢，把你的感受批注在旁邊。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）b、朗讀，讀出氣勢。 學(xué)習(xí)第二層（45句）a、邊讀邊歸納：林則徐是怎樣硝煙的？嘗試用詞語列出小標(biāo)題。b、思考：從“撒鹽拋煙、到石灰”描寫細致，不但毫不凌亂，而且使人一看就知道，為什么？標(biāo)出表示先后順序的詞語。（引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會“先再然后”這一具有順序的描寫）c、你能試著用這樣的詞介紹一件步驟比較復(fù)雜的事情嗎？d、指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受這些詞的好處。指名朗讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊想像當(dāng)時的場景。提問：你眼前出現(xiàn)了什么樣的場景？默讀課文第四小節(jié)，思考：人們的心情怎樣？由此可見，老百姓對銷煙的態(tài)度是什么？你知道是為什么？指導(dǎo)朗讀，體會人們的心情。自讀第五自然段，標(biāo)出數(shù)量詞，思考：你從中體會到什么？（體會銷煙時間長，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。）出示句子：“二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海?！碧釂枺哼@是什么樣的一幅場景？對于老百姓而言，卷走的僅僅是煙渣嗎？想像一下，那些外國鴉片販子此時的臉色怎樣？你的感覺呢？齊讀，體會。6、講讀首尾兩段。誰來為我們讀讀最后一小節(jié)？采訪：你讀了有什么感覺？你們聽了有什么感覺？哪些詞語讀了最讓你感到興奮？為什么？（相機理解“壯舉”、“囂張氣焰”、“欺侮”的意思）默讀第一節(jié)，思考：為什么說“值得紀念”？指導(dǎo)朗讀，體會。三、小結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么想法？2、布置作業(yè)：聽寫生詞。熟讀課文。以“我站在林則徐像前” 為題，寫一段話。教學(xué)反思：四語教案主備人：*總27教學(xué)過程修改意見第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文練習(xí)說話，寫話教學(xué)過程：一、指導(dǎo)復(fù)述課文1、默讀課文，邊讀邊想共有幾個自然段，每一自然段告訴我們什么？怎樣一步步說清楚的？2、討論思考，小組練習(xí)。3、根據(jù)板書自己練說。三、 練習(xí)說話，寫話1、出示文中片段“先再然后”。提問：這樣寫有什么好處？2、教師總結(jié)。3、練習(xí)說話：回憶剛才復(fù)述的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，大家是怎樣一步一步學(xué)會復(fù)述的？4、引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。5、寫片斷，當(dāng)堂評析。四、進行課堂練習(xí)1、聽寫：2、給加點的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來。一棟樓（dngzhung）欺侮（ww）收繳（jiojio）成績（jj）應(yīng)邀（yngyng）擔(dān)心（dndn）3、根據(jù)拼音，填字組詞：l：（）史日（）嚴（）（）聲zh：（）日筆（）（）得 （）務(wù)（）樹（）行價（） 垂()xio：（）息報（） （）滅（）毀4、辨析，組詞：史()寨（）寒（）徹（）吏（）賽（）塞（）切()瀉（）囂（）侮（）震（）泄（）器（）悔（）振（）5、根據(jù)分好的段落，給課文概括每一段的段意：一（1）：二（2）：三（35）：四（6）：6、用上“先再然后”。說一段話。板書設(shè)計：圍觀：（熱鬧）人多 莊重沉重打擊7、虎門銷煙（值得紀念）偉大壯舉銷煙：先再然后（中國人民是不可欺侮的！）課后反思：教學(xué)反思：附送：2019年蘇教版四年級語文第8課試題一、看拼音寫詞語。bi fng yo qng f zh w lng xi l y rn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）gng jng c l to ln fn fu qn xing fn zhng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、用“”給帶點字選擇正確讀音。山岡（gng gng） 同榻(t t) 半晌 (shng xing) 茅塞頓開(s si)三、將詞語補充完整并解釋所填的字。三（ ）茅廬 （ ）（ ）起伏 青翠（ ）滴 秀麗（ ）人 群雄（ ）爭 茅塞（ ）開 四、讀句子，體會句子前后部分的關(guān)系，自己也來寫一寫。 1.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。 ，像撥開云霧見到了青天。2.我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！ ，就像魚兒得到水一樣??！五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成小練筆。他們來到隆中，只見那里的山岡 ，好像 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。想一想，你曾到過哪些景色宜人的地方，用“來到，只見”的句式寫一處景色。 9、祁黃羊一、看拼音寫詞語。f z tu jin zho jin c zh h sh（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）ji t jng y shn zhng n wi to b（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、用“”給帶點字選擇正確讀音，并用另一讀音組詞。解狐（ji xi） 擔(dān)當(dāng)（dn dn） 興亡（xng xng） 落下毛?。╨o lu） 三、在括號里填上能跟前面的詞相搭配的詞語。舉薦（ ） 召見（ ） 擔(dān)當(dāng)（ ） 擔(dān)任（ ）四、從文中找出下列詞語的近義詞。允許（ ） 推薦（ ） 慎重（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，是指祁黃羊先后舉薦了 和 。從中可以看出祁黃羊做事的確是出以 ，為 著想。2.“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的意思是 ?！俺鲆怨摹钡囊馑际?。六、 小練筆。如果解狐和祁午聽到祁黃羊舉薦他，會怎么想，怎么說，怎么做？展開想象，動筆寫一寫。 10公儀休拒收禮物一、看拼音寫詞語。j ju ki m zi xing k tng r y co lo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xng wi w b f j wi fn w k ni h（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、填字成詞，并解釋所填的字?；腥淮螅?） 日夜（ ）勞 心滿意（ ） 無可（ ）（ ） 三、寫出下列詞語的反義詞。接受（ ） 違反（ ） 彼（ ） 驕傲（ ） 喜歡（ ） 是（ ）四、把下面的反問句改寫成陳述句。1.如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？ 2.現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？ 四、根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。1.這個獨幕劇中共有 個人物，分別是 。2.故事發(fā)生在 （時間） （地點），主要講 。最能表現(xiàn)公儀休聰明機智的語句是： 最能表現(xiàn)他清正廉潔語句是： 一、看拼音寫詞語。gng jng tujin jng y shn zhng jng s y rn( )( )( )( ) ( )j ju zi xing wi fn ji t w k ni h( )( )( )( ) ( )二、填字成詞。群雄（ ）爭 青翠（ ）滴 （ ）（ ）盡瘁 死而（ ）（ ）料事如（ ） 獨木難（ ） （ ）（ ）起伏 心（ ）意（ ）三、給“茅”組詞，并選擇合適的詞語填入句中。茅 （ ）（ ）（ ）（ ）1.劉備（ ），可見他思賢若渴。2.諸葛亮（ ），才華橫溢。3.經(jīng)過老師的點撥，我（ ），很快就做出了這道難題。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.他們來到隆中，只見那里的山岡 ，好像一條 。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 。2.悼公聽了很受感動，（對祁黃羊）說：“ ， ，你做事如此 ，真是難得呀！”3.在本單元，我們認識了 的劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休，很受啟發(fā)。4三顧茅廬這個故事出自我國四大古典名著之一 ，請你再寫出一個出自這部名著的故事，它的名字是 。1、讀成語，想名人。 完璧歸趙（ ） 四面楚歌（ ） 負荊請罪（ ） 樂不思蜀（ ） 錦囊妙計（ ） 管鮑之交（ ）2、讀一讀，說說每組句子有什么不同，再照樣子寫句子。（1）例：劉備拜訪諸葛亮。劉備恭恭敬敬地拜訪諸葛亮。劉備恭恭敬敬地拜訪足智多謀的諸葛亮。趙小娟看書。 。 。3、填人物。（ ）得（ ）如魚得水（ ）進曹營一言不發(fā) （ ）之心路人皆知（ ）穿針大眼瞪小眼 （ ）借荊州想借不想還（ ）刮骨下棋若無其事 （ ）下江南來得兇，敗得慘（ ）打（ ）一個愿打，一個愿挨。