2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版.doc
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2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版.doc
2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 確定位置教案 北師大版教學(xué)目標:1、通過動手操作(量、畫、等方法),自主探索與合作交流,讓學(xué)生能夠得出確定物體位置的方法。2、利用確定位置的方法,讓學(xué)生能正確計解答與例題相似的日常生活中簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點:探索根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體位置的方法,描述簡單的路線圖。學(xué)習(xí)難點:描述簡單的路線圖。學(xué)具準備:三角板、量角器、多媒體課件教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。1、出示課件提出問題:同學(xué)們,圖上這25個寶箱中有一個藏有寶物你能一次找到嗎?生齊答:不能。那如果老師給你一些條件呢?屏幕出示格子圖與寶藏的位置是(5,1)?,F(xiàn)在你能找到嗎?指名同學(xué)指出寶藏的位置。2、但是,生活中往往沒有格子紙來幫我們找到寶藏,比如這張藏寶圖。屏幕出示藏寶圖。今天就讓我們一起來找到另外一種確定位置的方法。(板書課題)。二、通過探究,獲得新知。1、師:咱們來把這張藏寶圖放大看一看,誰能說一說寶藏在哪呢?(學(xué)生可能會說東北方,東偏北)此處強調(diào)讓學(xué)生說出在大樹的東偏北。師:剛才同學(xué)們說的都很好,有同學(xué)說東偏北,那“偏”字是什么意思呢?誰能解釋一下。只要意思對的都給予肯定,讓學(xué)生理解“偏”字的意思,會用偏字形容方向。師:寶藏在大樹的東偏北方向,這是寶藏的準確方向嗎?我可不可以說寶藏在這里呢?東偏北這個范圍很大,怎么確定寶藏的準確方向呢?如果老師給你一些工具(出示量角器畫面)你能找到辦法嗎?操作活動1:請同學(xué)們小組合作來試一試。用量角器在作業(yè)紙上試一試,通過合作、討論的方式來解決確定方向的問題。誰能來說一說你們討論的結(jié)果?2、匯報:生1:寶藏在大樹的東偏北20方向。生2:寶藏在大樹的北偏東70方向。師:怎么答案不一樣?(學(xué)生可能表達不好,但是意思對就給予肯定。)因為東 方、大樹與寶藏的夾角是20,所以我們可以說寶藏在大樹的東偏北20方向;北方、大樹與寶藏的夾角是70,我們也可以說寶藏在大樹的北偏東70方向。但是生活中我們常用較小的夾角來描述方向。 讓學(xué)生能夠認清角度,讀準方向。師:這一步我們確定了什么?(學(xué)生齊答方向。板書方向、東偏北20。)寶藏在大樹的東偏北20,大樹是什么呢?(學(xué)生可能說中心點,參照物)我們把大樹叫做觀測點(板書觀測點、大樹)?,F(xiàn)在我們能找大寶藏了嗎?(若有學(xué)生說可以,則追問這里也是大樹的北偏東20 ,寶藏在這里嗎?)3、操作活動2:請你再利用你的工具,想一想如何讓來確定寶藏的位置呢?匯報:寶藏在大樹的北偏東20的方向距大樹5cm。如果圖上1cm代表現(xiàn)實中1km,那么寶藏距大樹多遠呢?(學(xué)生齊答5km)這一步我們確定了什么?(學(xué)生齊答:距離,板書距離、5千米)。 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)距離對確定物體位置的作用。小結(jié):現(xiàn)在我們能找大寶藏了嗎?(學(xué)生齊答能。)在確定寶藏位置的時候我們確定了哪些要素呢?(指名回答觀測點、方向、距離)。那誰能告訴我要找到寶藏該怎么走呢?生:從大樹出發(fā),向北偏東20的方向走5千米,就找到了。師:同學(xué)們真棒,這位同學(xué)說“從大樹出發(fā)”那么觀測點大樹我們也可以說是出發(fā)點。咱們把寶藏挖出來看一看,是一個藏寶箱,但是被鎖上了,我們一起來找鑰匙吧!三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”14題四、全課總結(jié):師:咱們今天學(xué)習(xí)了另一種確定物體位置的方法,你能告訴老師怎么確定物體的位置嗎?確定物體的位置就要確定那些要素呢?(觀測點、方向、距離)這三個要素哪個最重要呢?讓學(xué)生體會三要素是缺一不可同等重要的。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁