2019語文A版語文六上《一諾千金》word導(dǎo)學(xué)案.doc

2019語文A版語文六上一諾千金word導(dǎo)學(xué)案編號： y6上-11 教師： 審核： 包科領(lǐng)導(dǎo)：課型： 總課時(shí)： 2 組別： 高年級語文： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1、正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞語的意思，正確、流利有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的表達(dá)方法及心理描寫過程與方法：1、理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。2、以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點(diǎn)，在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：深入文本，和作者和文本進(jìn)行深層次的對話，體會(huì)生活中的平淡與精彩。在教學(xué)中我抓住兩個(gè)小故事，通過對比，引導(dǎo)學(xué)生一步一步領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，使學(xué)生在體會(huì)作者心情的過程中，得到陶冶，受到啟發(fā)，從而感悟講信用、守承諾的重要性。 內(nèi)容導(dǎo)航： 本文通過兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)，第一個(gè)故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。第二個(gè)故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個(gè)少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個(gè)故事中的人物的對比，表達(dá)了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。 學(xué)習(xí)過程：【學(xué)法指導(dǎo)】：1、以小組為單位讀課文，了解大意；并自主學(xué)習(xí)生字新詞。2、有感情誦讀課文，課文了解大意，思考：（1）課文寫了幾件事？哪幾件？（2）故事中出現(xiàn)了哪些人物？【自主預(yù)習(xí)】：1、讀課題，初感知（朗讀課題，初步感知一諾千金的含義。）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)?！绢A(yù)習(xí)檢測】：（一）、查字典，理解帶下劃線的詞語的意思。 1.“攥”按音序查首字母（），查音節(jié)（）；查部首（），再查（）畫?！斑^”的“攥”的意思是： 2.“擱”按音序查首字母（），查音節(jié)（）；查部首（），再查（）畫?！皵R在窗臺(tái)上”的“擱”的意思是： （二）、用加減偏旁的辦法學(xué)習(xí)課文中的生字。 （口）亞（啞）啞巴貝（）（） 說（）（）輝（）（）（） （）閣（）足（）（） （三）、寫寫下面詞語的近義詞。 猶豫（）拒絕（）責(zé)怪（） 奔騰（）倦?。ǎ┪窇郑ǎ?（四）、聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋下面的詞語。 恍恍惚惚： 綿長： 一諾千金： 一言既出，駟馬難追：【小組探究】：（自學(xué)互動(dòng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥）1、什么事使“我”“為難”？“我”為什么感到“為難”？2、貧窮的男生究竟為何借錢?此時(shí),他手中的兩元錢又是怎么來的?3、回過頭來，讓我們站在局外再來看這個(gè)故事 “借錢、還錢、掙錢”，作者采用了什么記敘方法？很貧窮的男生給你留下了什么印象？4、課文還記述了一件怎樣的故事？故事結(jié)果如何？作者從中體會(huì)到了什么？ 【拓展延伸】：那么，此時(shí)此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？【達(dá)標(biāo)檢測】：故事學(xué)完了，大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗呢？那么，課文中的其他幾位主人公又是怎樣對待諾言的呢？他們是否可以得到“一諾千金”的錦旗呢？（說明理由）【課外作業(yè)】：課下請同學(xué)們搜集關(guān)與誠信的名言警句，下節(jié)課與同學(xué)交流分享。附送：2019語文A版語文六上七子之歌（節(jié)選）word教案科目：語文 課題：七子之歌 科任教師：主備人司政莉?qū)W 校審 核課 時(shí)第1課時(shí)主修人上課時(shí)間月 日教 學(xué) 目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2、通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒女離開母親“太久”，渴望回歸的情感。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)女兒離開母親太久、渴望回歸的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)把握文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法談話法，討論法，朗讀法，對比法，自學(xué)法，合作法，探究法。課前預(yù)習(xí) 1.通過查字典給不認(rèn)識的字寶寶注上音。2.查字典解決不理解的詞語。3.熟讀短文，有感情朗誦。教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入上課前，請同學(xué)們先聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。（放音樂七子之歌）這是一首什么歌？（七子之歌）對，這是大型電視紀(jì)錄片澳門歲月中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，引起中國億萬同胞的強(qiáng)烈反響，大家聽了這首歌后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為澳門回歸而寫的新作，它是七十多年前一首題為七子之歌的組詩中的第一篇，其作者就是已故愛國學(xué)者、詩人聞一多。今天我們來共同學(xué)習(xí)這首詩歌七子之歌（板書：七子之歌*聞一多）請齊讀課題。 “七子”指的是什么？（中國的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連這七個(gè)地方）二、初讀課文，整體感知1、（放錄音）請同學(xué)來聽錄音，課文中有許多難讀的生字詞，同學(xué)們聽時(shí)一定要注意。2、請同學(xué)用自己最好的讀書姿勢再來讀課文，遇到難讀的生字詞同位可以互相交流。3、先來交流同學(xué)們生字詞的掌握情況。課件出示：澳門香港靈魂鳳闕吞咽哭泣號啕（1）指名讀，全班訂正（解詞：鳳闕：宮殿號啕：大聲哭泣）（2）指名領(lǐng)讀。課件出示難讀的詞：襁褓擄去黃豹獰惡啖著這些是本課難讀的詞，想來挑戰(zhàn)嗎？（1）指名讀，全班訂正（解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西。擄去：搶去獰惡：非常兇惡）（2）指名領(lǐng)讀。4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們生字詞掌握得很好，下面我們就來學(xué)習(xí)澳門這首詩。三、深入理解、體會(huì)感情1、學(xué)習(xí)澳門（1）請一位同學(xué)讀第一首詩。其他同學(xué)邊聽邊想自己從這首詩中能體會(huì)到什么？（澳門離開母親的太久了，渴望回歸的強(qiáng)烈感情）從哪體會(huì)到的？（板書：太久了夢寐不忘我要回來）太久了？有多久？（三百年）在這三百年里，他們搶去的是我的肉體，但搶不去的是什么？（我的靈魂、我那顆中國心）夢寐不忘。（睡覺做夢都不忘記）多少年來我夢寐不忘自己的生母。同學(xué)們請你們想想，當(dāng)你們離開自己的媽媽一天、十天、一個(gè)月，甚至更長的時(shí)間，你會(huì)怎樣？三百年這是一段多長的時(shí)間，這又是一種多深的母子情??？你能感受到嗎？還從哪你能體會(huì)出來？“我要回來”你能用讀讓大家都體會(huì)到兒女飄泊在外渴望回家的那種強(qiáng)烈感情嗎？誰還想來試試？（齊讀。）同學(xué)們，你們想去了解澳門嗎？讓我們看一段錄像。澳門，自古是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，侵略者在澳門犯下的罪行令人憤慨，中國同胞所受的侮辱令人憤怒，那種想念祖國、渴望回歸的情感在聞一多的筆下躍然紙上，同學(xué)們你們能有感情地讀這首詩嗎？（指名讀、教師范讀（配樂）、男女生分讀。）背誦：（6人小組分句讀，最后一句齊讀，要求不看書）小組匯報(bào)過渡：澳門這首詩表達(dá)了兒女離開母親也太久，渴望回歸的強(qiáng)烈的感情，香港這個(gè)和澳門有著同樣經(jīng)歷的“孩子”，在列強(qiáng)的凌辱下，他離開母親太久了，他是多么想回到母親的懷抱，感受母愛的溫暖。2、學(xué)習(xí)香港請同學(xué)以小組為單位自學(xué)香港這首詩。我們就以感情朗讀匯報(bào)交流。感情讀：小組可選擇自己喜歡的方式來讀（選出讀得最好的同學(xué)讀、小組成員齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。）四、拓展1、同學(xué)們你們知道這兩個(gè)“孩子”如今回到祖國母親懷抱了嗎？什么時(shí)候回歸的？（香港：1997年7月1日澳門：xx年12月20日）2、出示課件：香港、澳門回歸資料，教師介紹。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心新翼燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。1997年7月1日0時(shí)4分，中華人民共和國主席江澤民莊嚴(yán)宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。xx年12月19日午夜至20日凌晨，中華人民共和國與葡萄牙共和國在澳門文化中心花園館隆重舉行澳門政權(quán)交接儀式，中華人民共和國從此開始恢復(fù)對澳門行使主權(quán)。20世紀(jì)20年代，剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國留學(xué)。在留美期間，聞一多目睹了美國種族歧視，深為中國同胞所受的侮辱而憤怒，使他更加懷念祖國，渴望回歸，為了抒發(fā)自己這種強(qiáng)烈的回歸情感，他寫下了這首七子之歌，表達(dá)了澳門、香港等地的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望。此時(shí)此刻，如果聞一多先生還健在，當(dāng)他看到香港、澳門回歸，他會(huì)有怎樣的心情？是的，祖國統(tǒng)一不僅是聞一多先生幾十年前的心愿，也是我們每一個(gè)中國人的共同心愿。個(gè)性修改布置作業(yè)1、把這兩首詩的生字詞寫兩遍。2、感情朗讀并背誦這兩首詩。板書設(shè)計(jì) 七子之歌澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順、大連 血脈相連不可分割思念母親盼望回歸課后反思