2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.11《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》word教案3.doc

2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.11兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）word教案3教學(xué)目標(biāo)：1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。3. 初步體會(huì)估算在解答實(shí)際問題中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2. 培養(yǎng)算法思維、提倡算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：投影片、教材配套媒體、磁性圓片、習(xí)題紙、小玩具。2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：能熟練進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的加法計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入師：小朋友，喜歡玩玩具嗎？今天老師就想帶大家去玩具店玩玩。（投影出示：玩具店的大門）想不想進(jìn)去看看？可大門關(guān)著，只有幫營(yíng)業(yè)員拿到金鑰匙才能打開門。1. 獨(dú)立計(jì)算18+30 50+26 20+4526+5 34+8 9+65（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的習(xí)題。（2）4人小組內(nèi)核對(duì)結(jié)果。（3）評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組玩具。師：獎(jiǎng)勵(lì)給你們的玩具是老師從玩具店里買的，想知道花了多少錢嗎？算算就知道。2. 集體計(jì)算（1）任選一組優(yōu)勝組的兩個(gè)玩具、列式計(jì)算。如一組：機(jī)器貓32元、足球25元算式：32+25（2）交流算法、核對(duì)結(jié)果。師：小朋友真棒！金鑰匙拿到了，營(yíng)業(yè)員高興地打開玩具店門。二、參與情境，探究1. 嘗試師（媒體演示）玩具店里有那么多玩具，你喜歡哪兩樣？你選的兩樣玩具花多少錢？怎樣列式？學(xué)生自愿匯報(bào)并列式。師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：如娃娃和足球27+25 帆船和汽車29+56師：在計(jì)算前，根據(jù)自己選的兩樣玩具，你能估計(jì)一下，準(zhǔn)備要拿多少錢？學(xué)生嘗試，師板書：27+25=？ 50元 29+56=？ 80元 問：你們估計(jì)的錢夠嗎？拿著你估計(jì)的錢能買到玩具嗎？2.探究（1）演示：小胖要買飛機(jī)和足球問：一共花多少錢？怎樣列式？學(xué)生列式：38+25師：小胖估計(jì)了一下要60元，你說夠不夠？學(xué)生自由回答。師：小丁丁說不夠，到底夠不夠算算就知道。（2）探究算法學(xué)生獨(dú)立使用位值板擺小圓片或同桌合作擺。全班交流、自愿板演并說想法。38+20=5858+5=63 十 個(gè) 十30+25=5555+8=63 個(gè)30+20=508+5=1350+13=63 十 個(gè) 十38+2=4040+23=63 個(gè) 十38+5=4343+20=63 個(gè) 十25+8=3333+30=63 個(gè)師：大家開動(dòng)腦筋，想了這么多算法，但計(jì)算結(jié)果相同。那現(xiàn)在能肯定小胖的估算結(jié)果夠不夠了？學(xué)生回答。揭示：小胖估算的結(jié)果是不夠，但已經(jīng)很接近實(shí)際價(jià)格了。（3）歸納算法師生共同觀察、討論：第1、2種是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)；第4、5、6種是先兩位數(shù)加一位數(shù)，再兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)；第3種是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。這幾種算法都是通過分拆，變?yōu)樵瓉韺W(xué)的本領(lǐng)進(jìn)行計(jì)算。問：你喜歡哪一種？3.練一練（1）自己先前選的兩樣玩具列式計(jì)算、驗(yàn)證先前估算結(jié)果夠不夠。如娃娃和足球27+25=？ 50元帆船和汽車29+56=？ 80元（2）交流算法，集體評(píng)價(jià)（3）對(duì)比：現(xiàn)在計(jì)算的題和課前齊練的題有何不同？學(xué)生交流（進(jìn)位與不進(jìn)位）。師揭示課題。（4）數(shù)學(xué)書學(xué)生任選兩題計(jì)算（可用不同算法）、組內(nèi)交流核對(duì)。三、創(chuàng)新情境，拓展1想想算算師：小丁丁、小巧也買了好多玩具，營(yíng)業(yè)員幫他們裝好了?？纯?，每人有三袋呢！每袋花了多少錢？（投影出示）24+37 18+2524+47 18+4524+57 18+75（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、交流核對(duì)。（2）發(fā)現(xiàn)什么？怎樣算得又快又好？2. 動(dòng)腦筋：猜價(jià)格師：有幾樣玩具的標(biāo)價(jià)牌模糊了，不知道價(jià)格。你能幫忙算出來嗎？36+2 =5636+2 =5836+2 =6036+2 =62小組討論、全班交流。四、課堂小結(jié)今天去玩具店有何收獲？ 附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.11兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）word教案4教學(xué)目標(biāo)：1.利用已有的口算知識(shí)，探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，探索出算法思維，算法多樣化2.能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的橫式計(jì)算知識(shí)解決問題。3. 培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的橫式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：橫式計(jì)算方法的算理，算法的多樣化。教具準(zhǔn)備：位值表、小圓片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：小朋友，你們都喜歡玩具嗎？（生：喜歡）那今天老師就帶大家去玩具店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不過呢，玩具店的營(yíng)業(yè)員阿姨說，只有找到通關(guān)密碼才能打開大門讓小朋友們進(jìn)去，而密碼就是這些題目的計(jì)算結(jié)果。5+68 20+15 63+724+63 40+30 8+6 獨(dú)立完成 集體核對(duì)答案 請(qǐng)小朋友說一說24+63的算法； （生1：20+60=80，24+60=84，4+3=7，84+3=87； 生2：20+60=80，4+3=7，80+7=87）師：小朋友們真棒，找到了通關(guān)密碼，瞧，營(yíng)業(yè)員阿姨打開了大門，讓我們一起進(jìn)去去瞧一瞧吧！二、探究師：店里的玩具可真多，你喜歡哪兩樣呢？買的話，要花多少錢？請(qǐng)列式表示。（學(xué)生舉手，教師點(diǎn)名）生：玩具熊和洋娃娃，27+28 直升機(jī)和足球，47+25師：瞧，小胖也進(jìn)了玩具店挑選自己喜歡的玩具，他挑了飛機(jī)和足球，那他一共要付多少錢？怎么列式？（生：38+25板書 ）。師：小胖估計(jì)了一下，要60元，你覺得夠不夠？（生：不夠）師：到底夠不夠，現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)來研究“兩位數(shù)加兩位數(shù)”（揭示課題），請(qǐng)小朋友用你們手上的小圓片和位值板擺一擺，算一算。學(xué)生動(dòng)手，老師巡視學(xué)生自己的計(jì)算過程。師：請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥焉吓_(tái)來板演，并說說的想法。（不愿板演的，根據(jù)意思老師來操作。）生30+20=508+5=1350+13=63 十 個(gè) 師：小朋友，XXX采用的方法是“整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相加，再個(gè)位和個(gè)位相加”的方法。（提示著讓學(xué)生說出這句話）生 十38+2=4040+23=63 十師：他又采用了什么方法？“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”（出現(xiàn)25+5=30 30+33=63的情況，教師說明：其實(shí)這種方法也就是像這樣的，先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)）38+20=5858+5=63 十 個(gè)師：它采用的方法是“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)”（也有小朋友出現(xiàn)30+25=55，55+8=63的情況，說明也就是像上述過程一樣，都是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，在兩位數(shù)加一位數(shù)）（如果小朋友不能說出后面兩種算法，則由老師演示：師：小亞和小巧，也想出了辦法來幫助小胖計(jì)算他要付的錢，瞧，小巧是這樣動(dòng)手的，你能看出她到底怎么想的嗎？生：將一個(gè)兩位數(shù)先湊成整十?dāng)?shù)，然后再加。先把25分成23和2，2去和38湊成40整十?dāng)?shù)，再40去加25里面的23師：講得真好，小巧的方法就是“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”師：小亞也有自己的方法（邊說邊演示），她是怎么操作的呢？生：先把25分成20和5，再20和38相加，得到的結(jié)果再加25里的5 一個(gè)兩位數(shù)先和整十?dāng)?shù)相加，所得的和再與一位數(shù)相加。師：小朋友都明白了小亞的想法，就是“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)” ）師：小朋友都開動(dòng)了腦筋，想出了很多辦法，像這種是“整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相加，再個(gè)位和個(gè)位相加”的方法，這種是“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”的方法，再這種“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再得到的和加一位數(shù)”的方法幫小胖算出了他買的玩具的總價(jià)。那么你最喜歡什么方法呢？三、鞏固練習(xí)1.師：那么現(xiàn)在，請(qǐng)用你你喜歡的方法，和同桌說一說，剛開始你想買的兩件玩具的總價(jià)。交流后請(qǐng)1-2個(gè)小朋友說說他們買的玩具及總價(jià)計(jì)算過程。（生講，師板演，在投影儀上進(jìn)行）2.師：小朋友們都能很好的說出計(jì)算過程，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)你用喜歡的方法寫出計(jì)算過程。(練習(xí)紙上進(jìn)行，巡視，若有還不能理解的小朋友，則鼓勵(lì)利用小圓片來進(jìn)行計(jì)算。做好后隨機(jī)抽取，大家一起觀察其算法)38+29 27+34 47+34師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和前一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么不同？生：進(jìn)位個(gè)位相加滿十進(jìn)一師：沒錯(cuò)，我們今天學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（“進(jìn)位加法”課題補(bǔ)充）四、拓展練習(xí)師：其實(shí)，玩具店里的玩具遠(yuǎn)不止這些，有些玩具的標(biāo)價(jià)牌模糊了，不知道價(jià)格了，你能幫忙算出來嗎？26+3=5626+3=5926+3=6026+3=632+3=6小組討論，集體交流。五、總結(jié)師：今天，我們?cè)诠渫婢叩甑耐瑫r(shí)，還學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？我們也知道了，兩位數(shù)加兩位數(shù)可以通過很多種方法來計(jì)算。