中考語文 第一部分 第四章 病句的辨析與修改復習課件 新人教版

第四章 病句的辨析與修改考綱要求糾正句子的常見毛病。(能力層級：運用)考綱闡釋廣東省卷具體題型為選出“對病句的修改不正確的一項”?？疾闊狳c為搭配不當、成分殘缺、否定不當、成分贅余、不合事理、語序不當?shù)瘸Ｒ娒　４痤}時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。題型分值選擇題，分值 3 分。1.(2012 年廣東省卷) 下列對病句的修改不正確的一項是()A.一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個人能”后面加“否”)B.紀錄片舌尖上的中國不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。(將“文化認同”和“軟實力輸出”互換位置)C.弗洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時期的經(jīng)歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”)D.喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)解析：A 項，搭配不當，一面對兩面，在“一個人能”后面加“否”，修改正確；C 項，表述不清，應(yīng)在“身體”后面加“的狀態(tài)”，修改正確；D 項，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，把“不管”改成“盡管”，修改正確；B 項，從語義上看，“懷念童年時的美味”屬于較淺層次的反應(yīng)，應(yīng)該先說；而“對文化認同和軟實力輸出的思考”屬于更高層次的反應(yīng)，應(yīng)該放在后面。這樣可以使語義逐層遞進。應(yīng)改為“紀錄片舌尖上的中國不僅讓人懷念童年時的美味，還引發(fā)了人們對文化認同和軟實力輸出的思考?！彼?，修改錯誤。故答案為 B。答案：B2.(2013 年廣東省卷) 下列對病句的修改不正確的一項是()A.隨著“神舟十號”飛船和長征二 F 遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進入最后準備階段。(刪去“隨著”)B.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入帳號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因為”)C.游泳專家表示：有人溺水時，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。(將“相當危險”和“施救的難度很大”互換位置)D.今年，全球各地紛紛出現(xiàn)異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻持續(xù)遭受嚴寒的災(zāi)難。(“災(zāi)難”改為“侵襲”)解析：A 項，主語殘缺，根據(jù)語意，應(yīng)把“隨著”刪去，修改正確；C 項，語序不當，“相當危險”與“施救的難度很大”位置互換，修改正確；D 項，搭配不當，應(yīng)把“災(zāi)難”改為“侵襲”，修改正確；B 項，“之所以”與“的重要原因”重復，應(yīng)刪去“的重要原因”，所以，修改錯誤。故答案為 B。答案：B3.(2014 年廣東省卷) 下列對病句的修改不正確的一項是()A.珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚和傳承。(將“發(fā)揚”與“傳承”互換位置)B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”)C.我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準確及時”后加上“的特點”)D.標準漢語的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。(刪去“為”)解析：A 項，邏輯順序不對，應(yīng)該先“傳承”后“發(fā)揚”，修改正確；B 項，“語言”與“刻畫”搭配不當，修改正確；C 項，缺賓語，修改正確；D 項，句式雜糅，刪去“的主要讀者”，所以，修改錯誤。故答案為 D。答案：D1.復習方法(1)了解并熟記病句類型和經(jīng)典例句；(2)掌握修改方法；(3)經(jīng)常練習。2.辨析病句的方法(1)語感法：辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。例如：同學們，書籍是人類進步的結(jié)晶。只要愛讀書，書籍就能成為人類進步的階梯。因此，學校倡議，每個同學用壓歲錢購買幾本自己喜歡的、有意義的書。此語段共三句話，我們通讀全段，就會發(fā)現(xiàn)第 2 句“只要愛讀書，書籍就能成為人類進步的階梯”有語病，語病為內(nèi)容不合理、關(guān)聯(lián)詞語使用不正確。須將“只要就”改為“只有才”。(2)緊縮法：找出句子的主干，檢查主、謂、賓(中心語)是否殘缺，是否搭配得當。例如：通過開展系列活動，我們學校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的提高。找出句子的主干：環(huán)境衛(wèi)生狀況有提高。此句“狀況”與“提高”搭配不當，應(yīng)改為“環(huán)境衛(wèi)生狀況有改善”。(3)分解法：理清枝葉(主、謂、賓的附加成分)，檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。例如：這次大會上，大家對工資問題交換了廣泛的意見。主干“大家交換意見”沒有問題。枝葉有問題，并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，因此“交換了廣泛的意見”應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。3.修改病句的方法(1)增：對成分殘缺的句子，可增添字詞，補全殘缺成分。例如：這個集團目前已成為擁有 11 個專業(yè)公司、2 個研究所、3 個生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn) 8500 萬元。賓語殘缺，應(yīng)在“8500萬元”后補上賓語“的大型企業(yè)”。(2)刪：對重復多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。例如：歡迎領(lǐng)導到我校光臨指導?！暗轿倚！奔础肮馀R”，造成贅余，刪去其一。(3)調(diào)：對語序不當?shù)木渥樱烧{(diào)整語序，使之合理。例如：各地中小學要完善和建立校園安全預防工作機制?！巴晟坪徒ⅰ闭Z序不當，應(yīng)調(diào)整為“建立和完善”。(4)換：對用詞不當、搭配不當、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進行更換，使之合理。例如：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。“揭露”通常與“罪行”搭配，應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。4.修改病句的原則一是保留原句的基本意思不變，二是多就少改。一、搭配不當【考點內(nèi)容及題型特點】搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語(定語、狀語、補語)與中心詞搭配不當、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當、一面與兩面搭配不當。(1)主謂搭配不當。例如：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。(“不能自給”的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”)(2)動賓搭配不當。例如：紀念三八節(jié)的到來。(“紀念”的對象只能是“三八節(jié)”，不能是“到來”)(3)主賓搭配不當。例如：世界是一個永遠不停地運動、變化和轉(zhuǎn)化的過程。(“世界”與“過程”不搭配，可刪去“一個”和“過程”)(4)修飾語和中心語搭配不當。例如：同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補充說明打掃的程度，而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可刪去)(5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。例如：一個領(lǐng)導干部，只有關(guān)心群眾冷暖，熱心為人民辦實事，就能得到群眾的擁護和愛戴。(“只有”和“就”不搭配，應(yīng)將“就”改為“才”)(6)一面與兩面搭配不當。例如：汽車質(zhì)量的好壞，是安全行駛的重要因素。(“質(zhì)量的好壞”對行駛產(chǎn)生兩種影響，應(yīng)改為“汽車質(zhì)量的好壞，是能否安全行駛的重要因素”)【題型專練一】1.我國將逐步加大經(jīng)費保障水平，不斷完善美術(shù)館、公共圖書館、文化館免費提供的基本公共文化服務(wù)項目，提升服務(wù)質(zhì)量。答案：動賓搭配不當。應(yīng)將“加大”改為“提高”。2.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。答案：主謂搭配不當?？蓜h去“黑黑的烏云和”。3.要提高教學質(zhì)量，必須不斷地提高師資水平和教學設(shè)備。答案：動賓搭配不當。可刪去“和教學設(shè)備”。4.第二屆“中國漢字聽寫大會”廣東選拔賽經(jīng)過三天的激烈角逐，廣州代表隊、深圳代表隊、中山代表隊分別進入和獲得團體組前三名。答案：動賓搭配不當?？蓜h去“分別進入和”。5.這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。答案：主賓搭配不當。可刪去“的勞動”。6.早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。答案：定語和中心語搭配不當。“人群”是在整體性名詞，前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?。7.八桂大歌以炫麗的舞臺藝術(shù)深深打動了所有觀眾的心靈，多彩的畫面和優(yōu)美的唱腔讓觀眾聽得入迷。答案：主謂搭配不當?！岸嗖实漠嬅妗焙汀奥牭萌朊浴贝钆洳划?。8.深圳是個美麗的城市，夏日的深圳是人們避暑納涼的好季節(jié)。答案：主賓搭配不當?！跋娜盏纳钲凇备臑椤吧钲诘南娜铡薄?.正義不是一個擺在我們面前就可以平均享用的物品，但是要經(jīng)過我們共同努力才能達成的社會目標。答案：關(guān)聯(lián)詞語“不是”和“但是”搭配不當。應(yīng)將“但是”改為“而是”。10.我們深刻地感到，一份報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。答案：一面對兩面。應(yīng)將“一份報紙的生命力”改為“一份報紙能否具有生命力”，或刪去“否”。二、成分殘缺【考點內(nèi)容及題型特點】成分殘缺包括缺主語、謂語、賓語和其他成分。(1)缺主語。例如：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。(“得到”的主語是什么？應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”)(2)缺謂語。例如：發(fā)射試驗通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經(jīng)獨立自主和自力更生地研制、建成、發(fā)射、跟蹤、測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。(這個句子的毛病是缺謂語，應(yīng)在“獨立”前加“具備”)(3)缺賓語。例如：雖然每天工作很忙，但我還是抓緊和同學們研究問題或自己看書。(“抓緊”什么？“時間”一詞不能省)(4)缺定語、狀語或不完整。例如：要想獲得好成績，非付出勞動不可。(僅“付出勞動”能否獲得好成績是個疑問，“勞動”前要加定語“艱辛”等)又如：他們把學生帶到茶場后，實行同吃同住同勞動。(句中應(yīng)在“實行”前加狀語“同茶場工人”句意才明確)(5)缺關(guān)聯(lián)詞語。例如：雖然有一定的科學根據(jù)，不能說很有把握。(“雖然”與“但”搭配，后面句子缺關(guān)聯(lián)詞)【題型專練二】1.中美今年 4 月達成的“建設(shè) 21 世紀積極合作全面關(guān)系”是一個很好的框架，現(xiàn)在需要補充更多具體、可操作。答案：缺賓語，“可操作”后加上“的內(nèi)容”。2.由于古文觀止具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。答案：主語殘缺。應(yīng)刪去“由于”。3.2014 年索契冬季奧運會暨第 22 屆冬季奧林匹克運動會的舉行，于 2 月 7 日至 23 日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉辦。答案：缺主語，去掉“的舉行”。4.一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。答案：謂語殘缺。應(yīng)在“突然”后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見”。5.國家質(zhì)檢總局發(fā)布了全面暫停進口臺灣方面通報的問題產(chǎn)品。答案：賓語中心語殘缺。應(yīng)在句末加上“的通知”。6.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的自我保護。答案：賓語殘缺。應(yīng)在句末加上“的意識”。三、成分贅余【考點內(nèi)容及題型特點】成分贅余主要包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語多余。(1)主語多余。例如：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。(“關(guān)鍵的問題”與“起決定性作用”重復，根據(jù)后一句可知應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問題是”)(2)謂語多余。例如：孔繁森的事跡值得可歌可泣。(“可歌可泣”是“值得歌頌和哭泣”的意思，含“值得”之意，故應(yīng)刪去“值得”)(3)賓語多余。例如：戰(zhàn)爭，只會使人們生靈涂炭。(“生靈涂炭”指的是“人們遭受苦難”，句中“人們”多余)(4)定語多余。例如：看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大。(“莘莘學子”本為“眾多學子”之意，故應(yīng)刪去“眾多”)(5)狀語多余。例如：隨著北京“申奧”的成功，我國的體育事業(yè)正方興未艾。(“方興未艾”指事物正處于興盛階段，故應(yīng)刪去“正”)(6)補語重復多余。例如：丁二做什么事情都非常認真得很。(“非常”與“很”重復，可刪去“得很”)(7)虛詞多余。例如：出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(“的”使句子“物價下跌”轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定了。顯然有悖本意)(8)約數(shù)多余。例如：近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。(“多”與“余”重復，應(yīng)刪去其一)【題型專練三】1.消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。答案：“受歡迎”是一個完整的表意結(jié)構(gòu)，再用“所”多余，應(yīng)刪去。2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。答案：“至少”和“以上”重復，應(yīng)刪去“至少”或“在以上”。3.上次從你院借來的講義，正在進行打印。答案：謂語多余，應(yīng)刪去“進行”。4.清明節(jié)前，紅衛(wèi)中學的全體學生到烈士陵園舉行了獻花。答案：謂語多余，應(yīng)刪去“舉行了”。5.不知不覺就走了十里路左右的距離。答案：“十里路左右”即可充當賓語，“的距離”多余，應(yīng)刪去。6.法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集人間悲劇的編寫。答案：賓語中的“的編寫”多余，應(yīng)刪去。7.憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。答案：定語“眾多的”和“豐富的”重復累贅，應(yīng)刪去其一。8.她是一個年紀很輕的聰明美麗的少女。答案：“少女”即有“年輕”之意，應(yīng)刪去“年紀很輕的”。9.夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當務(wù)之急。答案：“當務(wù)之急”即有“當前、目前”之意，應(yīng)刪去“目前”。10.只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。答案：“諸”即“之于”。補語中的介詞“于”多余，應(yīng)刪去。四、語序不當【考點內(nèi)容及題型特點】語序不當主要有多項定語語序不當、多項狀語語序不當、虛詞位置不當、并列詞語或短語排列順序不當?shù)阮愋汀?1)多項定語語序不當。多項定語的一般語序是：表領(lǐng)屬性的或表時間、處所的；指稱代詞或數(shù)量詞；動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語；名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例如：她是國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20 多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。(2)多項狀語語序不當。多項狀語排列順序大致為：表目的或原因的(介賓短語)；表時間或處所的名詞；副詞(表范圍或頻率)；形容詞或動詞(表情態(tài))；表對象的(介賓短語)。例如：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。(3)虛詞的位置不當。例如：他把這個問題不放在心上。(“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個問題”之前；“把”字句、“被”字句中有否定詞，應(yīng)將否定詞分別放在“把”、“被”之前)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前)(4)并列詞語或短語排列順序不當。例如：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。(應(yīng)先“提出”后“討論”)我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。(應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序)(5)分句間次序不當。在承接復句、遞進復句中，分句之間存在先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成次序不當。例如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。(應(yīng)改為“聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”，分句之間是遞進關(guān)系)【題型專練四】1.失事客機是一架薩博 340 型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。答案：多項定語“一架薩博 340 型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司”語序不當。應(yīng)改為“索爾航空公司的一架薩博 340型短程雙渦輪螺旋槳”。2.近兩年來，隨著“微博”這一交流方式的發(fā)展和興起，全球越來越多的政府機構(gòu)人員紛紛開通微博，及時公布信息，以提升政府在民眾中的形象。答案：“發(fā)展和興起”邏輯順序不對，應(yīng)為“興起和發(fā)展”。3.許多同學在教室里昨天都同他展開了激烈的辯論。答案：多項狀語“在教室里昨天”語序不當。應(yīng)改為“昨天在教室里”。4.我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。答案：多項狀語“順利地按照高老頭畫的那張簡圖”語序不當。應(yīng)改為“按照高老頭畫的那張簡圖順利地”。5.我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。答案：虛詞“不”的位置不當。應(yīng)將“不”移到“把自己國內(nèi)的事情”前。6.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚集于鏡頭。答案：“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。7.她是一位優(yōu)秀的曾經(jīng)獲得廣東省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的中山市文峰中學的語文教師。答案：多項定語語序不當，可改為“她是中山市文峰中學一位曾經(jīng)獲得廣東省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的優(yōu)秀語文教師”。8.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。答案：并列詞語排列順序不當。應(yīng)將“碰撞、融合、交流”改為“碰撞、交流、融合”。9.李老師的課不僅讓在后排觀摩的老師們受益匪淺，而且牢牢地吸引了全班學生。答案：分句間次序不當。應(yīng)將“不僅讓在后排觀摩的老師們受益匪淺，而且牢牢地吸引了全班學生”改為“不僅牢牢地吸引了全班學生，而且讓在后排觀摩的老師們受益匪淺”。10.地震發(fā)生后，困難和危險盡管很多，戰(zhàn)士們?nèi)匀谎杆偌皶r地進入震區(qū)搶險救災(zāi)。答案：關(guān)聯(lián)詞語“盡管”的位置不當，應(yīng)將“困難和危險盡管很多”改為“盡管困難和危險很多”。五、句式雜糅【考點內(nèi)容及題型特點】句式雜糅是指把兩種句式或兩個意思雜糅在一個句子之中，造成語句結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。(應(yīng)該在“這種慷慨悲歌的壯舉背后是自信心不夠”和“這種慷慨悲歌的壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種句式里選用一個)我們向政府提意見是人民的責任。(“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩種句式雜糅，應(yīng)該刪去“我們”)【題型專練五】1.童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。答案：“童話皇帝的新裝的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生”和“童話皇帝的新裝是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品”兩種句式雜糅。應(yīng)刪去“的作者”或“的作品”。2.林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。答案：“事跡感動了廣大網(wǎng)友”和“廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”兩種句式雜糅。應(yīng)改為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。3.止咳祛痰片是我廠里的新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。答案：“它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等”和“它是由遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成”兩種句式雜糅。保留其一。4.這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。答案：“深受觀眾喜愛”和“深為觀眾所喜愛”兩種句式雜糅。保留其一。5.你平時沒有認真學習，考試時又沒有按照要求仔細審題，那怎么可能有好成績是可想而知的。答案：結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改為“那怎么可能有好成績呢？”或“沒有好成績是可想而知的”。6.日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋事變”。答案：“借口兩名士兵失蹤”和“以兩名士兵失蹤為名”兩種句式雜糅。保留其一。7. 公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。答案：“旨在打擊毒品、遏制犯罪的利劍行動”和“以打擊毒品、遏制犯罪為目的的利劍行動”兩種句式雜糅。保留其一。8.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，促使她不斷反思著自己的錯誤。答案：句式雜糅，主語缺損，應(yīng)改為“王宇璇明白了事情真相以后，就一直被濃濃的暖意包裹著，這件事促使她不斷反思著自己的錯誤。”9.當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番工夫不可。答案：“需要下一番工夫”和“非下一番工夫不可”兩種句式雜糅。保留其一。六、句意歧義【考點內(nèi)容及題型特點】句意在特定的語境里，一般只有一個意思，如果一個句子有多種意思，讓人產(chǎn)生誤解，就造成了句意歧義。例如：校長、副校長和其他學校領(lǐng)導出席了這屆迎新會。(是“其他學校的領(lǐng)導”，還是“該學校的其他領(lǐng)導”，有歧義)他正在考研究生。(“考”在句中有兩種意思，是他作為老師考學生，還是他作為考生參加考試，產(chǎn)生歧義)【題型專練六】1.馬航 MH370 失蹤后，中國內(nèi)地的許多游客紛紛取消去馬來西亞旅游公司的預約。答案：取消的是“去馬來西亞旅游公司的預約”還是“去馬來西亞旅游的預約”，交代不清。2.妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。答案：究竟是“妹妹”心里著急呢，“爸爸媽媽”心里著急呢，還是“媽媽”心里著急呢？句中交代不清。可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號。3.三個電視臺的主持人正聚在一起交流經(jīng)驗。答案：此句既可理解為甲電視臺、乙電視臺和丙電視臺的主持人聚在一起交流經(jīng)驗，也可理解為同一電視臺的主持人甲、乙、丙正聚在一起交流經(jīng)驗?？蓪ⅰ叭齻€”與“電視臺的”調(diào)換位置。4.記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。答案：“還只是一個七八歲的小孩子”的主語不明確。應(yīng)在“還只是”前面應(yīng)加上“他”。5.整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。答案：“好些鎮(zhèn)上的人”有歧義，應(yīng)改為“鎮(zhèn)上的好些人”。6.王新和李紅賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。答案：“他”是指王新還是李紅，交代不清。7.請你代我買兩張北京到西安的往返飛機票。答案：此句有兩種理解：其一，往、返共兩張。其二，往，兩張；返，兩張。交代不清。七、不合事理【考點內(nèi)容及題型特點】不合事理是指在表述中，或違反人們的思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼，或因為否定不當而造成相反意思等，使句子表達不合事理。例如：他是多個死難者中幸免的一個。(“幸免”即沒有死，與“死難者中的一個”矛盾，應(yīng)改為“多少人遇難了，他是幸免的一個”)最近這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。(“去了一趟南方”與“他的思想依然如故”無因果關(guān)系)【題型專練七】1.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。答案：否定不當，應(yīng)刪去“不”。2.校長說：“同學們反映的情況基本上是完全正確的，我們會對此進行調(diào)查的?！贝鸢福骸盎旧稀焙汀巴耆闭Z義矛盾，應(yīng)刪去其一。3.過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。答案：“突然”和“漸漸”語義矛盾，應(yīng)刪去其一。4.由于今天是公園里游園活動的最后一天，因此游人寥寥無幾。答案：強加因果，“游園活動的最后一天”不能推出“游人少”的結(jié)果。5.圖書館增添了許多文學作品，如語文知識指南教師語文大全辭海等。答案：概念誤用，“文學作品”與“語文教學用書”是不同的概念。可改成“圖書館增添了許多教學用書”。八、用詞不當【考點內(nèi)容及題型特點】用詞不當包括詞性、詞義、感情色彩、虛詞的使用不當。例如：如果能照這樣的科學方式去做，無疑會取得事半功倍的效果。(“方式”應(yīng)改為“方法”，方能符合句意)我們就是要虛張聲勢，把全班同學的學習熱情鼓動起來。(“虛張聲勢”含貶義，不符合句意，應(yīng)改為“大造聲勢”)【題型專練八】1. 中央出臺八項規(guī)定和厲行節(jié)約反對浪費的系列舉措以來，從中央到地方，從黨政機關(guān)到社會公眾都積極響應(yīng)號召，一時間，厲行節(jié)約深入人心，資源集約利用蔚然成風，良好的社會風尚正在促成。答案：動詞使用不當?！按俪伞睉?yīng)改為“形成”。2.缺乏長遠的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會障礙企業(yè)的健康發(fā)展。答案：“障礙”是名詞，應(yīng)改為動詞“阻礙”。3.今天，我們有幸請來了從事腸道疾病研究多年，在國內(nèi)醫(yī)學界小有名氣的王健教授。答案：“小有名氣” 應(yīng)改為“很有影響”“卓有成就”“享有盛譽”等。4.老師為了培養(yǎng)我們，可謂是廢寢忘食，處心積慮。答案：“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“嘔心瀝血”。5.他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。答案：“效尤”的意思是“學壞的樣子”，含貶義，用在此處不合適，應(yīng)改為“學習”。