2019年四年級下冊《第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)》測試題.doc

2019年四年級下冊第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)測試題填空1.把20.080化簡后是（ ），把10改寫成大小不變的兩位小數(shù)是（ ）。2.一個小數(shù)，小數(shù)部分的最大計數(shù)單位是（ ）。整數(shù)部分的最小計數(shù)單位是（ ）。3.在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5. 766.0 4.284.214.把1米平均分成100份，這樣的35份用分數(shù)表示是（ ）米，用小數(shù)表示是（ ）米。5.在括號里填上合適的數(shù)。 5米3厘米=（ ）米 690克=（ ）千克 7.08元=（）分.噸（）噸（）千克.一個兩位小數(shù)精確到十分位后是.，這個兩位小數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。7.整數(shù)部分是0的最大的三位小數(shù)是（ ）；整數(shù)部分是0的最小的兩位小數(shù)是（ ）。8.把36.05的小數(shù)點向右移動兩位是（ ），也就是把原數(shù)（ ）了100倍。9.用一個2，兩個8，一個0和小數(shù)點組成最小的三位小數(shù)是（ ），組成最大的三位小數(shù)是。二判斷題。1.最大的一位小數(shù)是0.9. （ ）2.把5寫成兩位小數(shù)是0.05. （ ）3.0.9和0.90的大小相等，意義也相同。 （）.大于而小于的小數(shù)有無數(shù)個。（ ）5.把0.08寫成8，原來的數(shù)就擴大了2倍。（ ）三選擇題。1.下面小數(shù)中，與6最接近的是（ ）A 6.01 B 6.005 C. 5.9992.下面小數(shù)中，最小的小數(shù)是（ ）。A 5.602 B 5.026 C. 5.2063.用6,2,8和小數(shù)點能夠組成（）個不同的小數(shù)。.的計數(shù)單位是.計數(shù)單位的（ ）倍。A 100 B 10 C 15.30.03中右邊的3它表示（）個十個十分之一個百分之一四排一排。（按從小到大的順序排列起來）.米.米.米.米五按要求寫出下面小數(shù)的近似數(shù).精確到十分位.精確到百分位.六下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰數(shù)之間？并說出更接近誰。（ ）3.6（ ） 更接近（ ）（ ）7.008( ) 更接近（ ）（ ）14.78（ ） 更接近（ ） ( ) 100.3( ) 更接近（ ）七用0,4,9,6這幾個數(shù)字寫出下面各數(shù)，每個數(shù)字只用一次。1.寫出大于9的三位小數(shù)。2.寫出三個不讀零的小數(shù)。八，解決問題1. 中心小學(xué)計劃給羽毛球隊購買10副羽毛球拍和100個羽毛球，一副羽毛球拍36.5元，一個羽毛球1.5元，一共要花多少元錢？ 2.一張課桌的桌面長80厘米，寬60厘米，如果長不變，寬增加10厘米，那么現(xiàn)在課桌桌面的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？3.乙數(shù)是丙數(shù)的15倍，丙數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位是0.28.乙、丙兩數(shù)各是多少？4.一種礦石，1噸可以煉0.625噸鐵，10噸，100噸這樣的礦石分別可以煉多少噸鐵？5.有一種油菜籽，平均每10千克榨出4.6千克菜油。照這樣計算，1000千克油菜籽可以榨出菜油多少千克？（用兩種方法解答）附送：2019年四年級下冊自然之道導(dǎo)學(xué)案編寫：古小貴 審核：徐小成學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認識7個生字，會寫14個生字以及課文里相關(guān)的的詞。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學(xué)習(xí)重難點：本文的學(xué)習(xí)重點是反復(fù)讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，從中受到要按照自然規(guī)律辦事的啟示；學(xué)習(xí)難點是理解向?qū)г挼暮x，體會文章所表達的思想感情。學(xué)法提示： 1、自讀自悟，讀通課文，知道課文寫了怎樣一件事。 2、畫出感觸深刻的詞或句子，結(jié)合上下文，采取聯(lián)系對比、抓重點詞等方法，體會文章思想感情。 3、認真讀課文，讀后把自己的體會和伙伴們交流。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)綠龜生活習(xí)性的資料或綠龜圖片，課堂上與同學(xué)交流，同時為本單元學(xué)習(xí)園地的展示臺積累素材。課 時：建議2課時，也可根據(jù)學(xué)情劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：（一）、課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)提示：要充分讀課文，不認識的字查字典，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。 1、通過認真朗讀課文，我能掃清文字障礙： 、瞧，本課的生字我都會注音了！(我還能總結(jié)一下識字方法)（ ） （ ） （ ）（ ） ( ) ( ) 幼 龜 偵 查 嘲 鶇 愚 蠢 氣喘吁吁 響徹云霄 我想和教科書對照或請教同桌，以上注音都正確嗎？正確（ ）錯誤（ ） 、我能根據(jù)要求填空。A“叼” 字的第五筆是（ ）。B課文中的“啄”字共有（ ）筆，第9筆是（ ）。C跟 “企”同音的字有（ ）（ ）。 、我能把學(xué)習(xí)目標(biāo)中提到的生字、生詞正確地抄寫在田字格上：旅游、偵察、蠢事、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄 我能判斷對錯。 A“愚不可及”的“愚”讀(y，y ） B“氣喘吁吁”的“吁”讀(x，y )下面的形近字我能辨析組詞. 幻( ) 潮( ) 欄( ) 幼( ) 嘲( ) 攔( )下面這些詞語，通過預(yù)習(xí)我能理解并且批注在書上：爭先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 若無其事 躊躇 響徹云霄 企圖2.我能理清文章脈絡(luò)，做出旁批如：課文的敘事順序、課文的主要內(nèi)容等。3初讀課文后我把幾點疑惑批注課文邊想在課堂上與同學(xué)交流： （ 二）、合作探究 1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 學(xué)法提示：反復(fù)讀課文，邊讀邊體會句子表達的感情，讀懂事物之間的聯(lián)系并在文中進行批注。 （1）、默讀整篇課文我要理解文中感觸深刻的詞句，體會人物的感情。我能體會作者為什么說：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！边@樣的句子很多，我要找出在文中批注出體會 我從向?qū)У恼Z言行為中體會到他為什么那樣說卻又那樣做。如:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”“向?qū)O不情愿的抱起那只小龜，朝大海走去。”（2）、整體回讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，我明白了文章題目中的“道”字 的意思是 2、學(xué)了這篇課文，我想把自己的啟示收獲批注在書上或日記本里。（四）拓展延伸： 自由與生命 我家住在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。 我當(dāng)機立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓她為我一人歌唱。 果然，我成功了。她先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來她安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。 我把鳥籠放到我家后院。第二天，她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。 接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)她無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎? 那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟威利來看望家父，在我家小住，我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他，聽后，他做了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進籠子后，就一定要喂小畫眉鳥足以致死的毒莓，她似乎堅信她的孩子死了總比活著做囚徒好些?！?從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。 1寫近義詞。 捕獲一( ) 聆聽一( ) 精心一( )2小畫眉為什么死了?畫眉媽媽為什么要這樣做? 3“我”為什么再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里了? 4這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？ （五）、相關(guān)鏈接： 生 命 之 網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種類豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫助植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就聯(lián)成了一根相互連接的鏈條食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)，縱橫交錯，復(fù)雜多樣。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種食物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠铮@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)生命之網(wǎng)。