2019春湘教版科學(xué)四下4.2《彈簧和橡皮筋》word教案.doc

2019春湘教版科學(xué)四下4.2彈簧和橡皮筋word教案綦江區(qū)石角小學(xué) 蔡春霞教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：（1）通過(guò)彈力的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。(2)知道鉤碼與彈力的關(guān)系。（3）能嘗試制作測(cè)力計(jì)。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察測(cè)力計(jì)圖片，了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)成，并能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。（2）通過(guò)使用彈簧測(cè)力計(jì)，推理出鉤碼越多，彈力越大。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，愿意合作制作測(cè)力計(jì)，尊重他人勞動(dòng)成果。（2）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)言：出示玩具空中飛人，提問(wèn)：孩子們都會(huì)不會(huì)玩這個(gè)玩具？(學(xué)生嘗試玩玩具)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)空中飛人是怎么飛到空中去的？（手把橡筋拉直，橡筋為了恢復(fù)原狀會(huì)產(chǎn)生一種彈力，就把空中飛人射到天空中去了。）彈力的單位是什么呢？用什么符號(hào)表示？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，師板書（單位：牛頓（N）表示）。除了橡筋有彈力，還有什么物體也有彈力？（彈簧）同學(xué)們可真善于觀察，這節(jié)課我們就以彈簧和橡皮筋為例（板書課題：彈簧和橡皮筋），好好研究它們到底蘊(yùn)藏著怎樣的秘密？（點(diǎn)擊課題）二、認(rèn)識(shí)和使用測(cè)力（一）認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)橡皮筋要用多大的彈力才能讓空中飛人飛到50米的高空呢？我們知道了物體的重量可以用秤來(lái)稱，那么彈力用什么來(lái)測(cè)量呢？（生答：測(cè)力計(jì)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下平板測(cè)力計(jì)，它是由哪幾部分組成的？（生對(duì)照課件指出平板測(cè)力計(jì)的各個(gè)部分）抽學(xué)生說(shuō)出平板測(cè)力計(jì)的組成部分。師小結(jié)平板測(cè)力計(jì)最重要的部分就是彈簧。（出示課件：平板測(cè)力計(jì)的組成部分）（二）掌握正確使用測(cè)力計(jì)的方法過(guò)度:人們利用彈簧的彈力制造了測(cè)力計(jì)，那我們?cè)鯓诱_使用它呢？出示課件：測(cè)力計(jì)的使用方法，學(xué)生讀。（要選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)。所測(cè)的力的大小不要超過(guò)測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。豎直提起彈簧測(cè)力計(jì)，觀察指針初始位置是否指零，否則要把它調(diào)節(jié)到零位。測(cè)量時(shí)要待指針停穩(wěn)后，眼睛平視指針讀數(shù)，盡量減少讀數(shù)誤差。）師示范操作，并講解注意事項(xiàng)：測(cè)量前用手輕拉幾下，防止卡殼；測(cè)量時(shí)，刻度盤要豎直向下,使彈簧軸線方向與所測(cè)力的方向在一條直線上，防止彈簧靠在刻度盤上；讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度盤垂直，與指針在同一直線上；使用彈簧時(shí)不能超出它的彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。學(xué)生小組內(nèi)嘗試使用測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊的物品的彈力，請(qǐng)操作正確的孩子上臺(tái)示范并讀數(shù)。（三）正確使用測(cè)力計(jì)：剛才我們所用的物品，我們并不知道它有多重，為了正確測(cè)量力的大小，我們用鉤碼做實(shí)驗(yàn)，鉤碼上有個(gè)數(shù)字50g，表示一個(gè)鉤碼有多重呢？（生答：50克）讓學(xué)生用手惦量一個(gè)50克的鉤碼有多重。一個(gè)50克的鉤碼能產(chǎn)生多大的彈力？哪位同學(xué)愿意上來(lái)幫助老師測(cè)量一下。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示測(cè)量。其它同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)議，師小結(jié)。一個(gè)50克的鉤碼能產(chǎn)生0.5牛頓的力，兩個(gè)鉤碼、三個(gè)、四個(gè)同學(xué)們想不想自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)呢？（生答：想）提出要求：（1）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出實(shí)驗(yàn)表（一），將小組測(cè)量的結(jié)果填寫在表格中，并將表格中所得出的數(shù)據(jù)用圖表的形式表示出來(lái) 表（二）。（2）小組討論思考：從測(cè)量的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）比一比，哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里完成實(shí)驗(yàn)最好，發(fā)現(xiàn)最多。小組合作測(cè)量、記錄、討論，師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：鉤碼數(shù)量越多，彈簧被拉得越長(zhǎng)，所產(chǎn)生的彈力就越大。（板書）三、制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用測(cè)力計(jì),接下來(lái)我們嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)力計(jì).師一邊講解制作方法,一邊師范制作:1、 將硬紙板剪成長(zhǎng)20厘米，寬4厘米的小板；2、 將橡皮筋的一端固定在紙板的上頭，橡皮筋的另一端掛上一段細(xì)鐵絲，細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度要超出紙板；3、 取一個(gè)鉤碼掛在掛鉤上，記下指針?biāo)傅奈恢?，并標(biāo)上刻度。師指導(dǎo)學(xué)生分小組完成制作。學(xué)生展示所做的測(cè)力計(jì)。四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)合作的精神真值得老師學(xué)習(xí)。大家回去后，認(rèn)真觀察我們的生活中還有哪些物體也具有彈簧這種特性。下節(jié)課比一比，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。五、板書設(shè)計(jì)彈簧和橡皮筋彈力：N鉤碼越多，彈力越大附送：2019春湘教版科學(xué)四下4.4巧推棋子word教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道棋子在桌面滑動(dòng)時(shí)，受到了桌面的阻礙，像這樣的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。2、知道摩擦力的大小與接觸面的程度等因素有關(guān)系。3、知道摩擦力對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有利也有弊。過(guò)程與方法：1、通過(guò)利用已有的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究摩擦力，培養(yǎng)合作交流的習(xí)慣；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、游戲中能主動(dòng)探尋其中的奧秘而不是單純地做游戲，游戲之中要遵守規(guī)則；2、能意識(shí)到摩擦力無(wú)處不在并且能辯證地看待它的利與弊。教學(xué)準(zhǔn)備：1.摩擦力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用（增大或減小）的圖片或?qū)嵨铩?.準(zhǔn)備好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的材料：1顆圍棋子、紙板、小玩具車 、桌布 3.得分情況記錄表。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)生活導(dǎo)入出示教具：兩本書，要學(xué)生把它分開(kāi)。提出問(wèn)題：兩本書為什么拉不開(kāi)？引入新課學(xué)生實(shí)驗(yàn)了解摩擦力1.分好教具，展示實(shí)驗(yàn)步驟及規(guī)則巧推棋子：游戲規(guī)則：用單手一次將棋子推出，棋子滑入的分值區(qū)即為本次的得分，棋子壓線記高分值區(qū)的得分，滑出滑道的范圍不得分。將多次的得分累計(jì)，即為總得分。教師巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)情感、態(tài)度價(jià)值觀。讓個(gè)別得分多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)在游戲中是怎么控制棋子使它準(zhǔn)確停在高分值上的？ 提出問(wèn)題：是什么使棋子慢慢停下來(lái)的？師評(píng)價(jià)：得出摩擦力的相關(guān)知識(shí)。1. 學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并記錄得分。2. 想一想：怎樣用力才能使棋子剛好停在高分區(qū)？是什么使棋子停下來(lái)？3. 完成實(shí)驗(yàn)，思考問(wèn)題，積極回答。與摩擦力大小的有關(guān)的因素分發(fā)實(shí)驗(yàn)道具，展示實(shí)驗(yàn)步驟活動(dòng)二：探究影響摩擦力的因素1、第二次推棋子游戲 在粗糙的桌布上推；2、將玩具小車放在你面前的桌子上向前適當(dāng)用力拉動(dòng)。3、將玩具小車放一些鉤碼向前適當(dāng)用力拉動(dòng)。提出問(wèn)題：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你了解到了摩擦力與什么有關(guān)沒(méi)有？學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并積極思考回答問(wèn)題了解生活中的摩擦力1、尋找生活中的摩擦力，分析圖片中的物體是加大摩擦力，還是減小摩擦力（交流）。2、說(shuō)一說(shuō)我們周圍還有哪此現(xiàn)象與摩擦力有關(guān)3、想一想：生活中如果沒(méi)有摩擦力會(huì)怎么樣呢？交流討論，積極回答。小結(jié)今天我們通過(guò)巧推棋子的游戲認(rèn)識(shí)了摩擦力，同時(shí)也運(yùn)用這一知識(shí)，尋找和分析了一些生活中與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象，希望同學(xué)合理運(yùn)用這一知識(shí)去解釋或解決今后遇到的一些相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題。如果對(duì)摩擦力感興趣，還可以去圖書館或網(wǎng)站查詢了解相關(guān)更深的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)4.巧推棋子1.摩擦力：棋子在桌面上滑動(dòng)時(shí)，它受到桌面的阻擋，像這樣的力叫摩擦力。2.摩擦力大小有關(guān)的因素：壓力大小和粗糙程度。3.生活中的摩擦力：浴室，鞋底，輪胎教學(xué)后記