2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 它在哪里教案 湘教版.doc

2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 它在哪里教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：能夠用語言、路線圖等方式準(zhǔn)確的描述出問題的位置能夠利用導(dǎo)游圖、路線圖尋找到物體的位置培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)位置的生活能力情感、態(tài)度及價(jià)值觀：體驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)確的描述物體的位置在生活中作用科學(xué)知識(shí)：知道物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定，另外一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物了解人們確定位置的一些方法知道精確描述物體位置時(shí)要說明參照物及參照物的距離、方位其他目標(biāo)：1、能簡(jiǎn)單描述從甲地到乙地的地圖的大體過程。2、愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題教學(xué)重難點(diǎn)：能夠說出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離，能用一些表示方位的術(shù)語清晰地描述自己的位置。教學(xué)準(zhǔn)備： 餐廳位置圖、學(xué)校自制地圖教學(xué)過程：一、引入：生活當(dāng)中能夠定位自己的位置是很重要的，比如說：你和你的朋友約好了出門玩，約好了在什么地方見面，怎么樣向你的朋友描述你的位置，由此可見位置在生活中的重要性活動(dòng)一：它在什么位置1、選定下圖中的一個(gè)對(duì)象，用不同方式描述此對(duì)象的位置。并板書2、小組交流活動(dòng)：在前面我們找位置、描述位置的活動(dòng)用到了哪些詞語來描述物體的位置？上、下、左、右、旁邊、遠(yuǎn)近等3、在我們描述一個(gè)物體的位置時(shí)，總是對(duì)另一個(gè)物體來說的的，另一個(gè)物體就是我們要描述的這個(gè)物體的參照物。4、如果要精確地描述物體的位置，還要怎么做更好呢？ 書：猴山怎么走？300米一個(gè)不熟悉的人向你問路，問的是一個(gè)你知道的地方，你要怎么樣來給他描述他要到的那個(gè)地方？5、拓展：人們還可以用其他方法確實(shí)位置。GPS定位系統(tǒng)，教師適當(dāng)?shù)闹v解二、活動(dòng)二：餐廳在哪里1、在導(dǎo)游圖中找到餐廳位置，用鉛筆在圖上畫出兩條從西門走到餐廳的路線。2、請(qǐng)不同的同學(xué)起來說說他是怎么走的，比一比，誰選擇的路線最近？三、活動(dòng)三：找“地雷”1.教師課前在某個(gè)地方埋下“地雷”2.把自制地圖展示給同學(xué)們3.請(qǐng)兩位同學(xué)將“地雷”找回來注意：活動(dòng)開始前提醒同學(xué)們注意安全、愛護(hù)植物環(huán)境4.學(xué)生交流怎樣確定地雷的位置的?總結(jié)：參照物很重要、相對(duì)于參照物的距離、方位很重要四、活動(dòng)四1、創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)我校一位孩子突然在操場(chǎng)上暈倒，現(xiàn)要叫急救車，你應(yīng)該什么告訴急救中心？假設(shè)救護(hù)車下在車站的正門口的路上，它應(yīng)該怎么進(jìn)到我們學(xué)校？2、學(xué)生討論。3、師生交流到校路線，教師板書：從車站正門到學(xué)校操場(chǎng)的路線 課后反思：附送：2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 小苗快快長(zhǎng)、開花結(jié)果教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：自己能管理好自己種的植物，讓其健康成長(zhǎng)、開花結(jié)果植物生長(zhǎng)過程中，隨時(shí)觀察記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。學(xué)會(huì)用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)，同樣用于花朵的數(shù)目以及果實(shí)數(shù)目的統(tǒng)計(jì)能夠利用多種方法、工具搜集有關(guān)植物趣聞得資料情感、態(tài)度及價(jià)值觀：感受生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂趣科學(xué)知識(shí)：通過觀察小苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小苗的生長(zhǎng)規(guī)律通過觀察花朵和果實(shí)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)同一株植物花和果實(shí)數(shù)量的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手探究，知道植物生長(zhǎng)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 一棵全株植物、直尺、卡片等。教學(xué)過程：課堂上指導(dǎo)觀察活動(dòng)Q1：當(dāng)植物的種子破土而出之后，又會(huì)發(fā)生哪些變化？Q2：我們用什么方法來說明植物確確實(shí)實(shí)是在生長(zhǎng)？活動(dòng)一：觀察記錄小苗的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)教師統(tǒng)一安排觀察時(shí)間，其余的時(shí)間學(xué)生自行安排，等觀察一段時(shí)間之后教師指導(dǎo)總結(jié)：這些數(shù)據(jù)的變化都是小苗生長(zhǎng)的“證據(jù)”活動(dòng)二：觀察花朵、果實(shí)的數(shù)量，并做好記錄1.測(cè)量植物的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)測(cè)量植物的高度 數(shù)葉子的數(shù)量 測(cè)量葉子的大小 測(cè)量莖的粗細(xì) 觀察植物的顏色變化2從第一朵花開始，記錄一共開了多少朵花？是不是凡是開花都能結(jié)出果實(shí)？從而引申到結(jié)實(shí)率，到雜交水稻。3.觀察果實(shí)的位置及果實(shí)的數(shù)量，并做好記錄4.觀察種子的數(shù)目，了解種子存在的意義5.教師提出在觀察的過程中的注意事項(xiàng)教師展示各種植物開花結(jié)果的照片，激發(fā)學(xué)生自己種植植物的興趣，能夠?qū)⒆约旱闹参镎疹櫤谩２贾脤W(xué)生回家種植觀察的任務(wù)活動(dòng)三：一段時(shí)間后，整理植物種植記錄總結(jié)植物的一生及同學(xué)交流一些植物趣聞生根-發(fā)芽-成熟-開花-結(jié)果趣聞：給同學(xué)們介紹一些植物的趣聞，引起學(xué)生對(duì)植物奧秘探索的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己回家查找一些植物趣聞，下節(jié)課進(jìn)行成果交流。課后反思：