2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元《兩只小象》教案 蘇少版.doc

2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元兩只小象教案 蘇少版活動(dòng)目標(biāo)：1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。2、借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴結(jié)伴演唱。3、體驗(yàn)與同伴共同演唱、游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具小象兩只。2、圖片一幅。3、小象頭飾人手一只?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲找朋友引導(dǎo)幼兒在音樂響起后，能按節(jié)奏動(dòng)作，在唱到“我們都是好朋友”時(shí)，做出各種親昵的動(dòng)作。提問：“如果兩只小象見面了，它們會(huì)怎么做呢？”（邊說邊演示圖，引發(fā)幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。）二、學(xué)習(xí)歌詞朗誦。教師：“圖上的小象在哪里？干什么？” （引發(fā)幼兒用歌曲中的完整句說話。）三、整體感知歌曲。出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。2、幼兒再次感受旋律。四、學(xué)唱歌曲兩只小象。1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來唱唱玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)唱的樂趣。 （2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動(dòng)作時(shí)，要放開做，不要怕靦腆。2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。教師：“我的兩只小象出來玩了你們的小象準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來唱?！保?）、唱完一次后，鼓勵(lì)幼兒手要相互勾緊。（2）、第二次唱完后，請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒一起做“勾”的動(dòng)作。3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動(dòng)作。（1）、教師：“我這大象也想出來玩了，請(qǐng)你們也到河邊找個(gè)朋友吧！”邊游戲，教師邊仔細(xì)觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的？（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時(shí)，要做些動(dòng)作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。（3）、幼兒游戲第三次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演他們與眾不同的“親昵”動(dòng)作。五、小象洗澡。教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個(gè)澡，干干凈凈的回家吧！”放生活模仿動(dòng)作的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。六、結(jié)束活動(dòng)教師：“你們洗的真干凈，來，我們回家吧?！备剿停?019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元大鹿教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容 ： 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,m,s認(rèn)識(shí)f（fa）2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱大鹿。 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿，初步感受法國(guó)民歌音樂的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。 2、認(rèn)識(shí)唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。 3、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生 的韻律感。 教具準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、頭飾。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生能有感情地背唱此曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。在教學(xué)中，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。 基本措施： 在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)唱名fa。同時(shí)讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 ： 本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了一套FLASH課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。 一、綜合練習(xí) 1、律動(dòng)：聽音樂飛入教室后，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動(dòng)作，同時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。 2、fa(f)的學(xué)習(xí)：老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶 以前學(xué)習(xí)的音d, r, m, s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個(gè)新朋友。聽老師的琴彈奏后，大家唱一唱。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓大家初步認(rèn)識(shí)F。 3、聽音連線：（請(qǐng)學(xué)生來移動(dòng)鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱） 4、射擊練習(xí)：（請(qǐng)學(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱） 5、節(jié)奏訓(xùn)練：先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏 （1） 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。 （2） 同時(shí)，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。 二、感受歌曲 1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。 2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。 3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 4、培養(yǎng)學(xué)生 以表演形式接唱歌詞。請(qǐng)小朋友表演 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。 三、游戲森林里的大鹿 讓學(xué)生扮演不同的角色，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，你們這節(jié)課開心嗎？老師也開心！讓我們象小鳥一樣飛出去玩好嗎？下課，飛出教室。 教后反思： 這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH 動(dòng)畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。