2019年五年級語文上冊 中國古代文學家小故事三則教案 教科版.doc

2019年五年級語文上冊 中國古代文學家小故事三則教案 教科版教學目標1、會認10個生字。讀寫“即興、推敲、精煉、不甘落后”等詞語。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內容，感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領悟寫作的道理。能力培養(yǎng)：感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領悟寫作的道理。重點感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領悟寫作的道理。難點感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度，領悟寫作的道理。教法讀中學教具教學內容一、談話導入我國古代，有許多文學家留下了無數(shù)優(yōu)秀的文學作品，你們知道他們中的哪和作品？（學生介紹）他們的這些作品是怎樣寫出來的呢？今天，我們來閱讀三位古代文學家的寫作故事。讀了他們的故事，相信對同學們寫好習作會有所啟發(fā)和幫助。板書課題。二、讀中學1、自由讀課文請學生選擇一種自己最喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方反復讀幾遍，把課文讀流利。2、自讀批注從故事中受到了什么啟發(fā)？把自己的體會在課本上做批注。3、小組交流把自己的體會在小組內交流一下。估計學生缺少有關資料，所以教師要及時給學生提供。三、全班討論從三個故事中，你獲得了哪些啟發(fā)？學生自由講，教師總結。1、寫作的態(tài)度要嚴肅認真。2、善于修改自己的習作。3、在修改中力求做到語言精煉。4、習作貴在出新，盡量不要寫別人已經寫過的東西。四、拓展活動出示王安石的泊船瓜洲，引導學生開展語言推敲活動。板書設計中國古代文學家小故事三則“推敲”苦修歐陽修作文嚴肅認真 王安石撕稿嚴格要求自己附送：2019年五年級語文上冊 習作七 我最喜歡的一篇課文教案 蘇教版?zhèn)湔n時間教學目標1.了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，寫出這次習作的初稿。2.完成初稿，賞評佳作，修改謄正。3.把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。教學重點圍繞中心選擇和組織材料。 教學難點把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人教學過程一 多題導入，激發(fā)興趣。1.審題。 （1）啟發(fā)談話：今天出示的幾個作文題，大家看看，你覺得應該怎么寫？ （2）指名讀題，明確此次作文的內容和要求：寫寫自己的體驗或感受。 我喜歡的一篇課文。 有趣的一次實驗。 冬天。 盼春節(jié)。 2.指導。 （1）回憶你的生活，談談你自己的看法。 （）個人談談，在小組中交流。 （）在班級里談，老師和同學交流。 3.范文啟發(fā) （1）教師出示下水文。 （2）同學們閱讀，尋找靈感，汲取創(chuàng)作的源泉（3）師生交流。 （4）朗讀，指導。 （5）分別談構思，談寫作意向。二 確定內容，自主表達。1.在這些作文題中，你最喜歡哪一個？你為什么喜歡它？2.選擇，確定自己打算寫的作文題目。3.小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。4.各小組推薦一名同學在全班說一說自己的作文內容。5.全班同學進行評議。三 自由命題，相機輔導。1.把你想寫的作文題目寫下來。2.自擬一個新穎的題目。四 朗讀賞析，交流激勵。1.自讀自改。2.同座互讀互改。3.把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。五 展示習作，激發(fā)興趣將自己的習作修改好后，先抄到作文本上，然后張貼在班級學習園地里。六 課堂小結由學生總結這次習作的收獲。七 謄寫。板書設計：習作71抓住人物（景物）的特點 2按照一定的順序來寫