2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《天涯情思》教案 冀教版 .doc

2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)天涯情思教案 冀教版（一）教學(xué)目標(biāo)：1 有感情的朗讀課文。2 引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方面，感受身 在異國(guó)的留學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。 3學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。（2） 教學(xué)重點(diǎn)： 品讀文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀促講，讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。（3） 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)人物的思想情感。（4） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué)生的境況資料，以及他們?cè)诤Ｍ獬闪⒌母鞣N愛(ài)國(guó)組織等資料。（5） 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1同學(xué)們，課前你們搜集了有關(guān)留學(xué)生的境況資料，大家交流一下。2你有過(guò)離開(kāi)親人的短暫旅途嗎？你有過(guò)思念親人的感情經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，回顧一下，與大家分享吧。3今天，讓我們走進(jìn)天涯情思這個(gè)的故事。板書(shū)課題：天涯情思4質(zhì)疑題目：?jiǎn)枺侯}目怎樣理解呢？（天涯，形容極遠(yuǎn)的地方；情思，思鄉(xiāng)之情。）二、一讀初感知1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字不理解新詞，畫(huà)出來(lái)。 可以聯(lián)系上下文，理解生字新詞；可以查字典；也可以把不明白的提出來(lái)小組交流解決。2檢查朗讀。3默讀課文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（文章寫(xiě)了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國(guó)留學(xué)生在除夕之夜分別與家人通電話(huà)的情景，表達(dá)了海外學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念之情及她們互幫互助美德。）三、二讀抓梗概快速默讀，畫(huà)畫(huà)批批，試著復(fù)述故事大意。師：故事雖短，卻很吸引人，我們一起討論歸納故事情節(jié)。（故事情節(jié)按時(shí)間順序展開(kāi)，以電話(huà)為線(xiàn)索。）準(zhǔn)備硬幣我給家人打電話(huà)蘭蘭聽(tīng)人打電話(huà)我送硬幣給蘭蘭蘭蘭無(wú)人打電話(huà)我再給家人打電話(huà)蘭蘭與我媽通電話(huà)哽咽四、三讀悟表達(dá)?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遠(yuǎn)在異國(guó)的游子思鄉(xiāng)多么心切。認(rèn)真讀課文，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？從文中找出依據(jù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，并感悟地讀一讀。交流中，教師點(diǎn)撥學(xué)生：“課文對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及性格描寫(xiě)十分細(xì)致，請(qǐng)你品詞析句找到并勾畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么怎樣的思想感情?！苯涣鼽c(diǎn)預(yù)設(shè)：（1）畫(huà)出阿玲通話(huà)前通話(huà)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你覺(jué)得阿玲是一個(gè)怎樣的人？ 通話(huà)時(shí)：”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖”放下話(huà)筒后對(duì)蘭蘭的注視：“一怔、注視、投去”返回送硬幣：“托著、遞到撥號(hào)、投幣”（阿玲是一位富有愛(ài)心、非常細(xì)心、為人友善真誠(chéng)的陽(yáng)光女孩。）（2）畫(huà)出對(duì)蘭蘭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你覺(jué)得蘭蘭是一個(gè)怎樣的人？ “閃到一邊、埋下了頭、 默默地佇立、默默地凄然、低聲地說(shuō)、愣愣地望著、 不知所措” “蒼白、單薄、緊張、凄然、微笑中略帶憂(yōu)郁” “純情、默默地佇立、噙滿(mǎn)淚水的眼睛、不，哦，我她忍不住用雙手掩住了臉” （蘭蘭失去了親人，是一位怯弱、憂(yōu)郁而純情女孩。）（3）畫(huà)出環(huán)境和心理描寫(xiě)，體會(huì)這樣描寫(xiě)的妙處?！氨M管遠(yuǎn)在天涯，心已飛回祖國(guó)，回到親人身旁?！薄氨M管這里正彌漫溫暖”（澳洲秋夜涼意，襯托了游子思鄉(xiāng)之情；親人的問(wèn)候，又沖淡了飄泊的鄉(xiāng)愁。）（4）仔細(xì)體悟作者在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。五、四讀升華感情1這篇文章以情動(dòng)人，所抒發(fā)的思鄉(xiāng)懷親之情如涓涓細(xì)流，淌入我們每一位讀者心中。阿玲、蘭蘭兩位純情少女，鮮明的個(gè)性給我們留下了深刻印象?；仡櫿n文的題目，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？一起來(lái)總結(jié) （思鄉(xiāng)之情；同胞手足之情）. 2有感情朗讀課文，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)了人物的內(nèi)心世界，感受海外赤子心中那份濃濃的思鄉(xiāng)情。 3當(dāng)獨(dú)居異鄉(xiāng)時(shí)，我們總會(huì)情不自禁的思念，何不趁我們相聚在一起的時(shí)候，好好珍惜這難得的親子之情、同窗之情、師生之緣呢？ 六、拓展閱讀 1出示文章留學(xué)生在紐西蘭的生活，快速閱讀，交流感受。 2搜集有關(guān)描寫(xiě)親情的名言詩(shī)句或歌曲讀一讀，唱一唱，從中體會(huì)到什？ 七、課外練筆你一定有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，何不效仿作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)自己的真情故事呢？八、板書(shū)設(shè)計(jì) 18*天涯情思電話(huà)拜年產(chǎn)生疑惑解除謎團(tuán)突發(fā)奇想獨(dú)特感受 （思鄉(xiāng)懷親情難抑、熱心相助顯真情）教學(xué)反思：教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，把前面學(xué)到的學(xué)習(xí)課文的方法應(yīng)用到這篇閱讀課文中，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。解決疑問(wèn)的過(guò)程，也是深入理解、體會(huì)人物思想感情的過(guò)程。附送：2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)天涯情思教案 冀教版（一）教學(xué)目標(biāo)：3 有感情的朗讀課文。4 引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方面，感受身 在異國(guó)的留學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。 3學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。（6） 教學(xué)重點(diǎn)： 品讀文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀促講，讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。（7） 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)人物的思想情感。（8） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué)生的境況資料，以及他們?cè)诤Ｍ獬闪⒌母鞣N愛(ài)國(guó)組織等資料。（9） 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1同學(xué)們，課前你們搜集了有關(guān)留學(xué)生的境況資料，大家交流一下。2你有過(guò)離開(kāi)親人的短暫旅途嗎？你有過(guò)思念親人的感情經(jīng)歷嗎？如果有過(guò)，回顧一下，與大家分享吧。3今天，讓我們走進(jìn)天涯情思這個(gè)的故事。板書(shū)課題：天涯情思4質(zhì)疑題目：?jiǎn)枺侯}目怎樣理解呢？（天涯，形容極遠(yuǎn)的地方；情思，思鄉(xiāng)之情。）二、一讀初感知1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的生字不理解新詞，畫(huà)出來(lái)。 可以聯(lián)系上下文，理解生字新詞；可以查字典；也可以把不明白的提出來(lái)小組交流解決。2檢查朗讀。3默讀課文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（文章寫(xiě)了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國(guó)留學(xué)生在除夕之夜分別與家人通電話(huà)的情景，表達(dá)了海外學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)限思念之情及她們互幫互助美德。）三、二讀抓梗概快速默讀，畫(huà)畫(huà)批批，試著復(fù)述故事大意。師：故事雖短，卻很吸引人，我們一起討論歸納故事情節(jié)。（故事情節(jié)按時(shí)間順序展開(kāi)，以電話(huà)為線(xiàn)索。）準(zhǔn)備硬幣我給家人打電話(huà)蘭蘭聽(tīng)人打電話(huà)我送硬幣給蘭蘭蘭蘭無(wú)人打電話(huà)我再給家人打電話(huà)蘭蘭與我媽通電話(huà)哽咽四、三讀悟表達(dá)?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遠(yuǎn)在異國(guó)的游子思鄉(xiāng)多么心切。認(rèn)真讀課文，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？從文中找出依據(jù)，說(shuō)說(shuō)自己的想法，并感悟地讀一讀。交流中，教師點(diǎn)撥學(xué)生：“課文對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及性格描寫(xiě)十分細(xì)致，請(qǐng)你品詞析句找到并勾畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么怎樣的思想感情?！苯涣鼽c(diǎn)預(yù)設(shè)：（1）畫(huà)出阿玲通話(huà)前通話(huà)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你覺(jué)得阿玲是一個(gè)怎樣的人？ 通話(huà)時(shí)：”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖”放下話(huà)筒后對(duì)蘭蘭的注視：“一怔、注視、投去”返回送硬幣：“托著、遞到撥號(hào)、投幣”（阿玲是一位富有愛(ài)心、非常細(xì)心、為人友善真誠(chéng)的陽(yáng)光女孩。）（2）畫(huà)出對(duì)蘭蘭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你覺(jué)得蘭蘭是一個(gè)怎樣的人？ “閃到一邊、埋下了頭、 默默地佇立、默默地凄然、低聲地說(shuō)、愣愣地望著、 不知所措” “蒼白、單薄、緊張、凄然、微笑中略帶憂(yōu)郁” “純情、默默地佇立、噙滿(mǎn)淚水的眼睛、不，哦，我她忍不住用雙手掩住了臉” （蘭蘭失去了親人，是一位怯弱、憂(yōu)郁而純情女孩。）（3）畫(huà)出環(huán)境和心理描寫(xiě)，體會(huì)這樣描寫(xiě)的妙處?！氨M管遠(yuǎn)在天涯，心已飛回祖國(guó)，回到親人身旁?！薄氨M管這里正彌漫溫暖”（澳洲秋夜涼意，襯托了游子思鄉(xiāng)之情；親人的問(wèn)候，又沖淡了飄泊的鄉(xiāng)愁。）（4）仔細(xì)體悟作者在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。五、四讀升華感情1這篇文章以情動(dòng)人，所抒發(fā)的思鄉(xiāng)懷親之情如涓涓細(xì)流，淌入我們每一位讀者心中。阿玲、蘭蘭兩位純情少女，鮮明的個(gè)性給我們留下了深刻印象?；仡櫿n文的題目，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？一起來(lái)總結(jié) （思鄉(xiāng)之情；同胞手足之情）. 2有感情朗讀課文，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)了人物的內(nèi)心世界，感受海外赤子心中那份濃濃的思鄉(xiāng)情。 3當(dāng)獨(dú)居異鄉(xiāng)時(shí)，我們總會(huì)情不自禁的思念，何不趁我們相聚在一起的時(shí)候，好好珍惜這難得的親子之情、同窗之情、師生之緣呢？ 六、拓展閱讀 1出示文章留學(xué)生在紐西蘭的生活，快速閱讀，交流感受。 2搜集有關(guān)描寫(xiě)親情的名言詩(shī)句或歌曲讀一讀，唱一唱，從中體會(huì)到什？ 七、課外練筆你一定有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，何不效仿作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)自己的真情故事呢？八、板書(shū)設(shè)計(jì) 18*天涯情思電話(huà)拜年產(chǎn)生疑惑解除謎團(tuán)突發(fā)奇想獨(dú)特感受 （思鄉(xiāng)懷親情難抑、熱心相助顯真情）教學(xué)反思：教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，把前面學(xué)到的學(xué)習(xí)課文的方法應(yīng)用到這篇閱讀課文中，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。解決疑問(wèn)的過(guò)程，也是深入理解、體會(huì)人物思想感情的過(guò)程。