2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.5《人民幣》word教案3.doc

2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.5人民幣word教案3教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率，能進(jìn)行各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單互換。2.培養(yǎng)參與意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.形成愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)人民幣之間的簡(jiǎn)單互換。教學(xué)難點(diǎn)不同單位人民幣的簡(jiǎn)單互換。教學(xué)準(zhǔn)備人民幣教具、裝有人民幣學(xué)具的紙盒。教學(xué)流程一、情境激趣教師出示一個(gè)瓷豬的儲(chǔ)蓄罐，問(wèn)：“這是什么？你們知道它有什么用嗎？（生：儲(chǔ)蓄罐，存零錢(qián)用的。）師：對(duì)！這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是我們班上同學(xué)的。同學(xué)平時(shí)注意節(jié)約，把爸爸媽媽給的零花錢(qián)積攢起來(lái)。他做得好不好？我們從小也要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。另外，人民幣是國(guó)家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà)。同學(xué)們都看過(guò)錢(qián)，也用過(guò)錢(qián)，但是對(duì)錢(qián)的認(rèn)識(shí)還不夠，這節(jié)課老師就和大家一起學(xué)習(xí)。（板書(shū)：人民幣）齊讀課題。二、自主探究（一）認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣1.問(wèn)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？（生：認(rèn)識(shí)） 那就請(qǐng)你從紙盒里找出你認(rèn)識(shí)的人民幣，介紹給旁邊的小朋友聽(tīng)。2.分組活動(dòng)：學(xué)生從紙盒里找出認(rèn)識(shí)的人民幣，向同桌介紹。3.小組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機(jī)補(bǔ)充，并把不同面值的人民幣展示出來(lái)。（二）認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率1.出示人民幣實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)不同面值的人民幣。2.將人民幣分類問(wèn)：大家能把這些人民幣分分類嗎？請(qǐng)以小組為單位，拿出紙盒中的人民幣。分一分，看哪個(gè)小組分的好。3.學(xué)生匯報(bào)分類情況，并說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類分為硬幣和紙幣。人民幣的單位分為元、角、分。（板書(shū)：元 角 分）4.同桌互相說(shuō)說(shuō)分別以元、 角、 分為單位的人民幣幣值。以分為單位的人民幣有哪些？以角為單位的人民幣有哪些？以元為單位的人民幣又有哪些？5.認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率請(qǐng)大家1分1分地?cái)?shù)，數(shù)出10分。問(wèn)：10分是幾個(gè)1分？10個(gè)1分是幾角？1角等于多少分？（板書(shū)：1角=10分）問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1角=10分”，那么誰(shuí)知道1元等于幾角呢？ （板書(shū)：1元=10角）6.小結(jié)：人民幣單位間是十進(jìn)制的關(guān)系。齊讀：1角=10分 1元=10角三、學(xué)習(xí)人民幣的互換師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，也知道了它們之間的進(jìn)率關(guān)系。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)人民幣之間的簡(jiǎn)單互換。1口答：一張2角可以換（ ）個(gè)1角。一個(gè)5角可以換（ ）個(gè)1角。 一張2元可以換（ ）張1元。一張5元可以換（ ）張1元。一張10元可以換（ ）張1元。一張20元可以換（ ）張10元。一張50元可以換（ ）張10元。2試一試：（1）一張1元紙幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換？（2）一張2元可以換幾張5角和幾張2角？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？3比比誰(shuí)的方法多：一張100元可以換幾張10元和幾張50元？你能想出幾種方法？四、應(yīng)用拓展師：春節(jié)時(shí)，同學(xué)想寄一張賀卡給外地的爺爺奶奶，要買(mǎi)8角錢(qián)的郵票。他該怎樣從儲(chǔ)蓄罐里取出這8角錢(qián)？先讓小朋友自己想辦法拿8角錢(qián)，并在小組內(nèi)交流。思考： 用一種人民幣怎么拿？用二種人民幣怎么拿？用三種人民幣怎么拿？ 用四種人民幣怎么拿？五、總結(jié)延伸請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？ 附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.6統(tǒng)計(jì)word教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1. 能將信息整理分類。2. 對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果登入表內(nèi)。3. 畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。能力目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)小組合作。2. 能將統(tǒng)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：能將信息分類，并統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？這個(gè)月有誰(shuí)要過(guò)生日呢？生紛紛議論。師：那么如果老師想知道我們班每個(gè)月有幾個(gè)小朋友要過(guò)生日，你有什么好辦法嗎？生討論，作答。師：大家的想法真不錯(cuò)！我們可以將根據(jù)過(guò)生日的月份將小朋友進(jìn)行分類。我們來(lái)看小丁丁他們班就將同學(xué)生日的月份進(jìn)行了分類。二、新授1出示題1（從要求至表格）（1）請(qǐng)同學(xué)看題1，你看懂些什么？生匯報(bào)：可能出現(xiàn)的回答情況：A題目的要求：每月有幾個(gè)人過(guò)生日？把人數(shù)填入表內(nèi)。 B每個(gè)月份有幾個(gè)小朋友生日。 C因?yàn)?月份有4人生日所以在表格中填“4”。 D小亞的生日在一月份，小胖是5月份的生日等。（2）請(qǐng)同學(xué)將表格填完整師：我們除了可以將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果制作成一張表之外，還可以怎么做呢？請(qǐng)大家看書(shū)，熊貓樂(lè)樂(lè)是怎么做的？2看書(shū)交流統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。（1）組內(nèi)交流（2）匯報(bào)可能出現(xiàn)的回答情況：A還可以把它畫(huà)成圖，一個(gè)方格表示一個(gè)人。（請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明）B橫線表示生日的月份，豎線表示人數(shù)。小結(jié)：我們還可以把統(tǒng)計(jì)結(jié)果畫(huà)成圖，這里的橫線表示生日的月份，這里的豎線表示人數(shù)，這幅圖中每一方格表示一個(gè)人。3請(qǐng)小朋友完成統(tǒng)計(jì)圖。4根據(jù)圖提問(wèn)并回答。問(wèn)：哪個(gè)月生日的人最多？問(wèn)：誰(shuí)也能根據(jù)這幅圖提問(wèn)？（請(qǐng)小朋友提問(wèn)并回答）小結(jié)：剛才小朋友根據(jù)這幅圖提出了很多問(wèn)題并作了回答，我們根據(jù)直條的長(zhǎng)短很快就能判斷哪個(gè)月生日的人最多，哪個(gè)月最少。練一練：根據(jù)下圖回答問(wèn)題我們訂閱的報(bào)紙（份） 25 20 15 10 5 0 少年報(bào) 科技報(bào) 英語(yǔ)報(bào) 好兒童（1） 哪種報(bào)訂閱的人最多？（2） 科技報(bào)有幾人訂閱？（問(wèn)：你是怎么知道的？）（3） 你還能提出什么問(wèn)題？小結(jié)：在畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)我們可根據(jù)實(shí)際情況選擇每一格所表示的數(shù)量。師：接下來(lái)老師就請(qǐng)小朋友以小組為單位，合作完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，先調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)最愛(ài)吃的水果是什么，再把結(jié)果記錄到下表中，然后將它畫(huà)成圖，最后根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)提出問(wèn)題。三、小調(diào)查水果人數(shù) 我們最愛(ài)吃的水果（人） 匯報(bào)交流。說(shuō)明：這里每一格代表幾人由學(xué)生自己確定，可以是一人也可以是幾人。