2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《甜甜的秘密》教案 人音版.doc

2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課甜甜的秘密教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。2、聆聽飛來的花瓣，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱甜甜的秘密，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)，師生問好。1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X|師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！生：二、情境導(dǎo)入秘密藏節(jié)奏1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？生：有2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |DaA：教師示范兩次節(jié)奏3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長(zhǎng)什么樣子呢？你聽。4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |啊我想和你我想和你做朋友A；教師范唱2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？A：學(xué)生唱詞三、寓教于樂秘密藏在橘子里（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？聽甜甜的秘密完整版。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？師：老師聽懂了，我覺得特別感動(dòng)，也想來唱一唱。聽的時(shí)候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）3、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密前8小節(jié)。出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。（教師范唱A）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來藏藏這個(gè)秘密。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？聽甜甜的秘密后8小節(jié)。（播放多媒體B）2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）難點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí)！用急切的心情唱唱歌曲?。ㄋ模┙沂靖枨}目師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？2、出示歌曲的題目：甜甜的秘密。師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。四、拓展延伸秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？1、出示歌曲的題目飛來的花瓣師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？2、聽飛來的花瓣。出示歌詞內(nèi)容。提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋?、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？五、完美結(jié)課秘密的升華最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在甜甜的秘密的歌聲中結(jié)束本課！教后反思：這一節(jié)課，我主要以課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說：“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個(gè)他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺得課已停意尤存！附送：2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課保衛(wèi)黃河教案 花城版教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河,并嘗試著運(yùn)用輪唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲雄偉壯觀的氣勢(shì)場(chǎng)面,讓學(xué)生深刻體會(huì)歌曲給中國(guó)人民帶來的巨大精神力量與鼓舞.通過了解相關(guān)知識(shí)、聆聽感受、學(xué)習(xí)演唱、輪唱處理、延伸拓展等方式,培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)力與卡農(nóng)輪唱的能力.激發(fā)學(xué)生熱愛、歌頌、贊美母親河的真摯情感.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲.教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏、力度、情緒的把握與卡農(nóng)輪唱的效果.教學(xué)關(guān)鍵:歌曲情緒的感染表達(dá)與歌曲的藝術(shù)處理.教學(xué)手段:體驗(yàn)、合作探究.教具:多媒體課件、圖片等.教學(xué)過程:組織教學(xué):伴隨著歌曲黃河的故事輕松愉快的步入音樂教室.新授:1、教師導(dǎo)言導(dǎo)入課題:同學(xué)們,上節(jié)課我們共同感受了中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的浩瀚氣勢(shì),它無愧為世界上最偉大的河流,今天老師將繼續(xù)帶你們到僅次于長(zhǎng)江的中國(guó)第二大河黃河去走一走,看一看,再來領(lǐng)略黃河那雄偉壯觀的偉大氣魄,好嗎?2、以歌曲黃河頌為背景音樂,由課件播放一段關(guān)于黃河的景觀錄像,讓學(xué)生觀看了解黃河的相關(guān)知識(shí).教師提問:從景觀中你感受到了什么?除此以外你對(duì)黃河還有哪些更深入的了解?可以補(bǔ)充介紹.3、教師過渡語:我國(guó)的黃河是如此的偉大與堅(jiān)強(qiáng),可是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他卻遭受了日本帝國(guó)主義的侵略與蹂躪,我們中華民族怎能看到我們的母親河受到這樣的屈辱,于是為了求得勝利與光明,你們知道是誰創(chuàng)作了黃河大合唱,并提出了"保衛(wèi)黃河"的偉大口號(hào)嗎?讓我們一起來聆聽由人民音樂家冼星海創(chuàng)作的這首鼓舞人民斗志最終取得勝利的黃河大合唱中的第七樂章保衛(wèi)黃河.4、欣賞黃河大合唱中的第七樂章保衛(wèi)黃河.5、介紹音樂家冼星海及創(chuàng)作黃河大合唱時(shí)的創(chuàng)作背景.6、復(fù)聽歌曲,進(jìn)一步感受歌曲.教師提問:歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?演唱形式上有什么特點(diǎn)?作曲家為什么采用這種形式創(chuàng)作歌曲?今天我們就用高漲的熱情、飽滿的力量學(xué)習(xí)演唱這首一直傳唱不衰的老歌保衛(wèi)黃河7、學(xué)習(xí)演唱歌曲:隨范唱錄音輕聲哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉歌曲.指導(dǎo)視唱歌曲旋律:唱準(zhǔn)休止符節(jié)奏及大跳音程的音準(zhǔn):3等幾個(gè) 音程,引導(dǎo)分析歌曲旋律起伏、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?休止符處起了什么作用?尤其是最后結(jié)尾樂句在音域上不斷向上擴(kuò)展表現(xiàn)了中國(guó)人民的什么精神?完整、準(zhǔn)確、熟練唱好歌曲旋律,為填詞做好鋪墊.填唱歌詞:加強(qiáng)樂句節(jié)奏緊湊時(shí)咬字、吐字的清晰性與聲音的高位置.進(jìn)一步熟練完整演唱歌詞,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒.8、藝術(shù)處理歌曲:激發(fā)情境,感染情緒:歌曲表達(dá)了抗戰(zhàn)英雄的什么信念?應(yīng)用怎樣的力度表現(xiàn)?歌曲高潮在哪一部分,怎樣處理更好?要想表達(dá)抗戰(zhàn)人民的斗志像黃河水一樣一浪高過一浪、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面應(yīng)適合采用什么樣的演唱形式?教師以解決一系列問題的方式為加工處理歌曲奠定基礎(chǔ).用堅(jiān)定有力的力度、飽滿高漲的情緒嘗試著采用輪唱形式演唱歌曲,做到輪唱時(shí)聲部間整齊劃一、均衡和諧.最后以領(lǐng)唱、齊唱、輪唱的多種演唱形式進(jìn)行演唱,來形象表現(xiàn)抗日浪潮遍布中國(guó)大地及此起彼伏的宏偉壯觀場(chǎng)面.9、延伸拓展:(1)黃河大合唱共幾個(gè)樂章?其中保衛(wèi)黃河是第幾樂章?你還知道其他的幾個(gè)樂章么?由此向?qū)W生介紹其他幾個(gè)樂章,并觀看聆聽部分片段.(2)關(guān)于對(duì)黃河的贊美、歌頌的音樂作品數(shù)不勝數(shù),教師講課前收集到的幾首表現(xiàn)黃河的音樂作品播放給學(xué)生聽,以開闊學(xué)生音樂視野,更加激發(fā)對(duì)黃河的熱愛之情.