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2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 浙美版.doc

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2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 浙美版.doc

2019年(春)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 浙美版教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫(huà)工具(教師)范畫(huà)、煙花圖片等教學(xué)過(guò)程:1.激趣。(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。(2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺(jué)得煙花很美嗎?為什么?(3)揭示課題:五彩的煙花。2.欣賞。(1)出示范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅,并說(shuō)明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?3.指導(dǎo)。(1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花,用水彩涂底色,涂滿(mǎn)底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等)。(2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。4.創(chuàng)作。(1)主題:畫(huà)出放煙花的情景(沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花)。(2)建議:可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。 5.小結(jié)。(1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。(2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫(huà)面;是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。6.拓展。(1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。 (2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。2、我的老師教學(xué)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)人物的五官和表情特征。2.通過(guò)對(duì)老師的觀察、理解,用繪畫(huà)的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來(lái)。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師、敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作出富有感情的作品。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情(教師)課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等教學(xué)過(guò)程:1.聆聽(tīng)歌曲,述說(shuō)故事。(1)播放每當(dāng)我走過(guò)老師窗前等有關(guān)教師的歌曲或錄像。(2)讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最?lèi)?ài)護(hù)自己的老師的形象,并說(shuō)說(shuō)有關(guān)的故事。2.觀察特征,進(jìn)行表演。(1)把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。(2)觀察老師的神情。教師演示開(kāi)心、嚴(yán)肅、傷心等表情,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。(3)表演有關(guān)老師故事的情景劇。(4)師生一起評(píng)價(jià)。3.欣賞作品,提供建議。(1)播放一些關(guān)于老師的音樂(lè)或錄像,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。(2)提供主題:對(duì)老師外貌特征的判斷;對(duì)老師情感的表述;想象表現(xiàn)你心中理想的老師(三方面的主題任選其一)。(3)建議:著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征;想象老師在開(kāi)心或嚴(yán)肅或傷心時(shí)的情景,并把它畫(huà)下來(lái)。(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(著重在人物的表情特征、水彩畫(huà)和水粉畫(huà)技法等方面做指導(dǎo))。4.交流情感,收集故事。(1)教師小結(jié):教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長(zhǎng)輩和他們的勞動(dòng)成果。(2)收集有關(guān)尊師重教的故事。3、叔叔阿姨真忙教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。教學(xué)難點(diǎn):描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)觀察叔叔阿姨形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具(教師)多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作教學(xué)過(guò)程:1.交流作業(yè),出示課題,趣味導(dǎo)課。(1)教師出示范作和課題叔叔阿姨,介紹自己的叔叔阿姨,與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。(3)以4人小組為單位進(jìn)一步交流。2.表演體驗(yàn),感受觀察。(1)教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。(2)學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。(3)教師演示用線(xiàn)條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法,請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線(xiàn)。3.小組討論,探究怎樣表現(xiàn)主題。(1)出示課題:叔叔阿姨真忙。(2)探究怎樣表現(xiàn)主題:4人小組討論,說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。(3)匯總大家討論的意見(jiàn),教師小結(jié):可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形(尤其是服飾特征)、工作或生活場(chǎng)景特征,表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。(4)欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品,著重感受動(dòng)態(tài)線(xiàn),進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。(5)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。4.自由創(chuàng)作。(1)趣味創(chuàng)作,以添畫(huà)練習(xí)或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。(2)根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形,尤其是服飾,再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。(3)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí),教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。5.作品展示,交流拓展。可自評(píng)、互評(píng),將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。4、刮出來(lái)的畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法,以及學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料進(jìn)行刮畫(huà)的方法。2.嘗試運(yùn)用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會(huì)不同材料刮畫(huà)的技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作底版及刮畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同媒體創(chuàng)作刮出來(lái)的畫(huà)。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)蠟筆、油畫(huà)棒等涂色工具、各種刮畫(huà)工具(教師)范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)1.引出課題。出示范畫(huà)(或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫(huà)的作品和有關(guān)刮畫(huà)方面的錄像),指名要學(xué)生述說(shuō)看到的這幅畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么異同點(diǎn),自然地引入課題。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。(1)出示課件(學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品):學(xué)生欣賞時(shí),提醒他們注意底版的制作及刮畫(huà)的技巧。(2)學(xué)習(xí)制作方法:觀察書(shū)本中刮蠟畫(huà)底版制作以及刮畫(huà)的方法,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作步驟。(3)師生互動(dòng)討論:涂色、刮畫(huà)的方法以及注意點(diǎn),特別討論作品的創(chuàng)意。(4)提供創(chuàng)作建議:創(chuàng)意:構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫(huà)充滿(mǎn)熱情、整體富有意境;涂色:涂雙色時(shí),先淡后深(或反之),一層蓋一層,還要考慮到刮畫(huà)時(shí)的效果(不一定都很均勻);刮畫(huà):可輕可重,刮得輕重不同,效果也不同,特別要注意根據(jù)畫(huà)面的需要,輕重適當(dāng);工具材料:針對(duì)自己的喜好選擇合適的材料和工具(可以利用一些廢舊的東西,變廢為寶)。(5)教師示范:選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范,著重講述制作的方法、涂色和刮畫(huà)的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等(要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動(dòng)作到位、抓住要點(diǎn)等)。3.學(xué)生作業(yè)。(1)確定主題:讓學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)或獨(dú)自思考刮畫(huà)的內(nèi)容,主要選擇自己身邊熟悉的題材(教師可以提供如開(kāi)心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容)。(2)提醒注意:大膽構(gòu)圖與想象,畫(huà)出自己喜歡的人、事、物;利用特殊工具創(chuàng)作;體會(huì)用不同材料制作底版和用不同工具刮畫(huà)的感覺(jué);適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意(可合作完成作品)。(3)評(píng)價(jià)建議:作品是否表達(dá)了自己的情感;是否選擇了合適的紙材;是否涂了和諧的色彩;是否自如地運(yùn)用了刮畫(huà)的技法;是否創(chuàng)造性地刻畫(huà)了主題等。4.課外延伸。(1)嘗試合作創(chuàng)作(和家人、同伴、老師一起)巨大的刮畫(huà)作品,如壁畫(huà)等。(2)充分挖掘生活中可以用來(lái)刮畫(huà)的工具和材料,如沙子、木頭等,抽空進(jìn)行刮畫(huà)練習(xí)。第二課時(shí)1、引入課題。 (1)表?yè)P(yáng)完成上節(jié)課任務(wù)的同學(xué)。 (2)提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:雙色刮畫(huà)。 2、討論刮畫(huà)方法。 (1)學(xué)生自學(xué)底版制作方法,并互相交流。 (2)出示范畫(huà):這張作品的底色是怎樣做出來(lái)的?你有更好的建議嗎?說(shuō)說(shuō)對(duì)這張作品的感受。 (3)學(xué)生討論:主要討論單色和雙色刮畫(huà)的異同點(diǎn),并注意雙色刮畫(huà)的注意事項(xiàng)。 3、確定刮畫(huà)主題。 (1)師生交流(教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事的形式或者自己身邊熟悉的有感悟的題材表現(xiàn)主題),并以4-6人為小組創(chuàng)作故事或者單獨(dú)創(chuàng)作。 (2)提供創(chuàng)作建議:大膽想象,畫(huà)面內(nèi)容、色彩要豐富;底色與表現(xiàn)內(nèi)容相符;嘗試制作肌理的效果;嘗試運(yùn)用不同的工具(沙子、刻印、硬幣等)進(jìn)行刮畫(huà)。 4、教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 學(xué)生作業(yè),教師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。5、評(píng)價(jià)作品。 先讓學(xué)生本人說(shuō)說(shuō)作品的含義、創(chuàng)意與缺點(diǎn),然后讓大家一起評(píng)價(jià),最后教師小結(jié)(評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的作品2-4幅,教師著重在創(chuàng)意、技法、意境等方面作評(píng)價(jià))。6、課外拓展 有興趣的同學(xué)可以結(jié)合自己身邊的生活進(jìn)行創(chuàng)作組畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等;請(qǐng)同學(xué)們多學(xué)習(xí)、欣賞優(yōu)秀的刮畫(huà)作品、還要收藏和保存自己創(chuàng)作的刮畫(huà)作品。5、卷紙動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙(教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 1.動(dòng)畫(huà)激趣,導(dǎo)入新課。(1)課件展示(動(dòng)畫(huà)):講述人類(lèi)與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。(2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:卷紙動(dòng)物。2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。(1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問(wèn):這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。(1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。 (2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙(教師)多媒體課件、卷紙動(dòng)物范作教學(xué)過(guò)程:1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。(1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。(2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。2.講解示范,掌握步驟。 (1)提問(wèn):怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。(1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。(2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。(1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。 (2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。6、小小書(shū)簽教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流,了解有關(guān)藏書(shū)票、書(shū)簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫(huà)或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票和書(shū)簽。3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書(shū)票、書(shū)簽。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽,將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的設(shè)計(jì)制作。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:有關(guān)藏書(shū)票資料、作品、制作材料。教學(xué)過(guò)程:1.認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。出示藏書(shū)票并板書(shū)“藏書(shū)票”。教師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?一般出現(xiàn)在什么地方?有什么用?2.了解藏書(shū)票。(1)交流一下課前收集的關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)。(2)學(xué)生以小組為單位,欣賞并交流課前收集的藏書(shū)票,要求從畫(huà)面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。(3)小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書(shū)內(nèi)容。(1)學(xué)生展示自己的藏書(shū),說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書(shū)?為什么?(2)教師介紹一本書(shū)從編寫(xiě)到出版的復(fù)雜過(guò)程,滲透愛(ài)書(shū)、惜書(shū)的情感教育。(3)教師:如果我們給自己心愛(ài)的書(shū)設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票的話(huà),你的書(shū)一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。明確藏書(shū)票的特點(diǎn)及制作方法。(1)出示幾張藏書(shū)票,學(xué)生以小組為單位,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn),并猜一猜它們是怎么做成的。(2)每組推選一位代表和大家交流,其他成員可作補(bǔ)充。(3)小結(jié)藏書(shū)票的制作方法:藏書(shū)票的外形以方形為主,票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮,花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容;上面還印有一些“我的藏書(shū)”、“藏書(shū)”、“我愛(ài)讀書(shū)”等藏書(shū)票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字;EXLIBRIC制作方法以版畫(huà)為主,可以是粉印版畫(huà)、油印畫(huà),也可以用樹(shù)葉等材料拓印。(4)介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票,欣賞藏書(shū)票作品。5.學(xué)生制作。(1)同桌交流一下,你準(zhǔn)備給自己的哪本書(shū)設(shè)計(jì)藏書(shū)票,怎樣設(shè)計(jì)?(2)出示幻燈片,指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方,請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本上的建議。用粉印版畫(huà)或油印版畫(huà)制作藏書(shū)票時(shí),文字要反寫(xiě)。(教師可作適當(dāng)演示)用水粉顏料印制時(shí),水分要少。油印版畫(huà)油墨要合適,注意撫壓力度,以免造成圖案模糊。(3)學(xué)生設(shè)計(jì)。(能力較差的學(xué)生可用一般繪畫(huà)的形式表現(xiàn))(4)老師巡視指導(dǎo),提出修改建議。6.展示、評(píng)價(jià)作品。展示作品,以小組為單位,評(píng)出優(yōu)秀作品,說(shuō)明理由,請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié),布置下節(jié)課工具材料。7、繽紛花布教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。 2.通過(guò)對(duì)花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫(huà)棒)水彩畫(huà)等形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 3.通過(guò)對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):利用點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。 難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前觀察、了解、欣賞花布,準(zhǔn)備鉛畫(huà)紙、蠟筆(或油畫(huà)棒)、水彩顏料等(教師)各種各樣的花布、課件等教學(xué)過(guò)程:1.欣賞花布。播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問(wèn):結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠锰?;說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題:繽紛花布。 3.知識(shí)傳授。(1)傳授點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí):點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的,如:小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等;線(xiàn)有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化,線(xiàn)具有多種表現(xiàn)功能;面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點(diǎn)排列而成或由線(xiàn)排列或封閉而成。(2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。(3)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。(1)主題:選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、幾何圖形等)。(2)注意:教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開(kāi)想象,畫(huà)出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是得注意空間疏密勻稱(chēng),線(xiàn)條要流暢,點(diǎn)面要有變化;用蠟筆(或油畫(huà)棒)描繪出圖案,再用水彩涂底色,并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。(3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo))。5.課外拓展。(1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。(2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。8、美麗的盤(pán)子教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞各種盤(pán)子,認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi),了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。 2.通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。 難點(diǎn):對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具(教師)盤(pán)子實(shí)物、照片、課件等 教學(xué)過(guò)程:1.看實(shí)物,激發(fā)制作欲望。(1)欣賞盤(pán)子的實(shí)物(出示課件),使學(xué)生直觀地了解盤(pán)子的種類(lèi):木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。(2)提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子?為什么?盤(pán)子在生活中有哪些用途?盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么?裝飾有什么規(guī)律和用途?2.做設(shè)計(jì),挖掘潛在能力。 (1)請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。 (2)設(shè)計(jì)建議:盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫(huà)其他的形狀。(3)學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3.說(shuō)意圖,碰撞創(chuàng)造火花。(1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。(2)課后完善自己的設(shè)計(jì),下節(jié)課帶來(lái)制作。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)紙盤(pán)子(或家中用的盤(pán)子一個(gè))、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具(帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生,可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà))。(教師)數(shù)幅(各種材料制作的)盤(pán)子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等。教學(xué)過(guò)程:1.欣賞范作。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,師生共同評(píng)議,講述自己的設(shè)計(jì)思路。2.示范操作。教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤(pán)子為例子,示范制作):做盤(pán)面(有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤(pán)子,可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫(huà)、彩泥拼貼等)來(lái)裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。(1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤(pán)子。(2)學(xué)生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具,并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤(pán)子)。4.作業(yè)講評(píng)?;ハ嘈蕾p作品(從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞),并把作品送給同伴。5.課外拓展。(1)裝飾自己制作的盤(pán)子。(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。9、窗花花教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案,學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。2.繼續(xù)練習(xí)撕紙,通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法,提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花,感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,探索多種造型方法使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受窗花藝術(shù)的美感,學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。難點(diǎn):學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線(xiàn)好看的方法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、膠水等(教師)課件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等教學(xué)過(guò)程:1.情景切入。出示課件,教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),出示課題:窗花花。2.感受窗花。(1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料,學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。(2)學(xué)生匯報(bào)自己的感受,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。(3)教師出示窗花紋樣范例,學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。3.研究方法。(1)討論:窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?(2)交流:書(shū)本向我們介紹了哪些方法?試著折一折、撕一撕,體會(huì)如何撕才能使圖形邊線(xiàn)好看。(3)教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范:設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。(1)全班分成4組,每組一扇紙做的窗戶(hù),請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上,比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。(2)評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。5.示范表演。每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演,師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。6.教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中,撕出各種美麗的窗花,裝飾周?chē)沫h(huán)境。10、漂亮的拉花教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。 2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng),能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。難點(diǎn):剪刀的使用與控制(薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷),拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙 (教師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:1.演示學(xué)具,引發(fā)探究。出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。(1)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?(2)學(xué)生自主研究,尋找方法,得出結(jié)果,交流演示。2.揭示課題,欣賞范作。(1)板書(shū)課題:漂亮的拉花。(2)欣賞書(shū)本上或教師的范作。(3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。3.選材取料,學(xué)剪拉花。(1)裁紙,疊紙。提問(wèn):怎樣才能把紙做成拉花?學(xué)生通過(guò)思考,了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。提問(wèn):用什么方法把紙裁開(kāi)?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?小組討論,確定合適的方法。(教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng),指出用不同方法構(gòu)思拉花)。動(dòng)手操作:先畫(huà)樣稿,再剪制。(2)連紙的方法。討論:使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)?學(xué)生討論交流。嘗試練習(xí):把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。小結(jié):說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花,啟發(fā)想象。(1)欣賞拉花的形狀,說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。(2)欣賞范作,提問(wèn):利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎?5.教師總結(jié)。第二課時(shí)1、 導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生欣賞拉花。2、 展示1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?3、 合作學(xué)習(xí)、自主探索集體創(chuàng)作,美化教室。1.提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來(lái),裝飾和美化教室。2.提出創(chuàng)作建議:用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花,注意連接要牢固。3.師生評(píng)價(jià),反思體會(huì)。(1)分組展示表演,共享成功的樂(lè)趣。(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。4.課后延伸,拓展探究。 繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。11、摹印紋理教學(xué)目標(biāo):1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣中獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說(shuō)出不同肌理給自己的感受。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹(shù)葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫(huà)材料工具。(教師)課件,拓印后的紋理范畫(huà)、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫(huà)材料工具。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間:1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題(1)播放課件:大自然的風(fēng)光重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹(shù)輪等景物的特寫(xiě)。(通過(guò)欣賞比較,使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想。)(2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來(lái)的繪畫(huà)作品主要是版畫(huà)作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?學(xué)生交流看法。(3)揭題:摹印紋理。(4)組織談話(huà):說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)美的紋理?2、示范引導(dǎo),觀察思考(1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫(huà)出來(lái),讓我們找找它們藏在哪里。(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)給你什么感覺(jué)?互相說(shuō)說(shuō)感受。)(2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:樹(shù)皮感覺(jué)粗糙、絲綢感覺(jué)光滑、金屬又硬又涼等。引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹(shù)葉比干枯的樹(shù)葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。(3)在屏幕上展示腳印、手印、車(chē)輪印等紋理,然后設(shè)問(wèn):這些看起來(lái)很美的紋理都是無(wú)意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫(huà)出來(lái)呢?(4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái);或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)舊知 (1)展示學(xué)生課外摹印的紋理,回憶摹印的方法和技巧:將薄紙平鋪在物體表面,用彩鉛或油畫(huà)棒來(lái)回涂色,摹印時(shí)不移動(dòng)紙和物體的位置。 (2)教師提問(wèn):同學(xué)們的摹印紋理很漂亮,我們還可以利用這些摹印紋理做什么呢? -揭題摹印紋理二-變變變 二、欣賞作品探究方法。 (1)摹印紋理聯(lián)想:說(shuō)說(shuō)同學(xué)們課外摹印的紋理讓你們想到了什么? (2)摹印紋理變變變:欣賞摹印紋理,想一想這些紋理可以變出什么圖形?怎么變? 學(xué)生討論、回答。 (3)教師小結(jié)方法:聯(lián)想、剪一剪、添上幾筆畫(huà)一畫(huà)、先拼貼后摹印等。 (4)說(shuō)一說(shuō),你帶來(lái)的小物品會(huì)摹印出怎樣的紋理,你準(zhǔn)備用它來(lái)做出什么圖形?學(xué)生回答,教師建議。 三、創(chuàng)作表現(xiàn),個(gè)別指導(dǎo)。 (1)作業(yè)建議:摹印所帶物品的紋理,通過(guò)剪刻,添畫(huà)或排列,制作出漂亮的摹印紋理作品。 (2)學(xué)生實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià),交流經(jīng)驗(yàn)。 (1)讓學(xué)生自述用什么紋理,什么方法制作出摹印圖案。 (2)學(xué)生互評(píng):作者所用方法是否合適?漂亮嗎?你還能聯(lián)想到什么圖案? 四、生活延伸,課外拓展 看到適合摹印的物品多玩玩摹印紋理,嘗試用摹印的方法制作各種圖案美化生活。12、手指印畫(huà)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生在樹(shù)葉上均勻地涂色并印畫(huà)的技能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美,巧妙利用樹(shù)葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn),進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)樹(shù)葉正反面拓印、組合及添畫(huà)的樂(lè)趣。難點(diǎn):樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想,顏色的涂抹變化。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)樹(shù)葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾(教師)各種樹(shù)葉、拓印的范作、工具材料、課件教學(xué)過(guò)程: 1.回憶激趣。(1)讓學(xué)生回憶第3冊(cè)的指印的聯(lián)想一課,課件展示相應(yīng)的作業(yè),激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。(2)揭題今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來(lái)印印畫(huà)畫(huà)。2.嘗試探趣。(1)學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹(shù)葉蘸上自己喜歡的顏色,在教師分發(fā)到小組里的鉛畫(huà)紙上按印,體驗(yàn)按印的樂(lè)趣,并大膽表述自己的樹(shù)葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面)方式所帶來(lái)的不同感受。(2)課件展示書(shū)上前兩幅圖,辨析異同,進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。(3)教師提示學(xué)生按書(shū)中的操作圖示探討拓印步驟,了解和掌握拓印的方法。3.發(fā)散思維。(1)把拓印好的樹(shù)葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生依形想象。(2)把樹(shù)葉修剪或組合成各種圖形,激發(fā)學(xué)生想象。4.小組合作。(1)把課前準(zhǔn)備的樹(shù)葉組合拓印、添畫(huà)完成的作品分給每一小組,請(qǐng)學(xué)生研究制作方法,并合作仿制。(2)小組派代表匯報(bào)交流仿制心得,師生總結(jié)組合、添畫(huà)的成功方法。(3)課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品,分析其拓印方法。5.布置作業(yè)。(1)欣賞優(yōu)秀的樹(shù)葉拓印作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(2)作業(yè)要求:用樹(shù)葉拓印,并添畫(huà)成一幅與眾不同的作品。小知識(shí):葉形分類(lèi) 樹(shù)按葉形分,主要可分為以下幾種:卵形如榆樹(shù),心形如楊樹(shù)、丁香,掌形如楓樹(shù)、梧桐,扇形如銀杏,針形如松,披針形如竹、柳,帶形如玉米、二月蘭等。13、機(jī)器人來(lái)了教學(xué)目標(biāo):1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 教學(xué)重點(diǎn):2、了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn),利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:課件、機(jī)器人資料和教具。教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué):做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課:1、 展示圖片,了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。2、 討論:機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。(1) 為什么叫機(jī)器人?(2) 機(jī)器人能做什么?(3) 機(jī)器人必須是人的樣子嗎?(4) 機(jī)器人是用什么材料做的?(5) 你希望以后的機(jī)器人能為人類(lèi)做什么?3、 欣賞機(jī)器人作品的圖片,分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料,什么方法來(lái)做一個(gè)機(jī)器人?三、布置作業(yè)可以小組合作,也可以獨(dú)立完成。四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。六、拓展: 展示作品,比一比誰(shuí)的機(jī)器人色彩鮮艷。14、我喜歡的繪本教學(xué)目標(biāo):1 、初步了解繪本的一般特點(diǎn)和基本構(gòu)成,并學(xué)會(huì)從美術(shù)的角度欣賞繪本蘊(yùn)藏的豐富美感和有趣細(xì)節(jié)。2、能從繪本的封面、環(huán)襯,扉頁(yè)和內(nèi)頁(yè)等方面入手,學(xué)會(huì)和同學(xué)一起自由交流繪本欣賞的獨(dú)特感。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):能從繪本的封面、環(huán)襯,扉頁(yè)和內(nèi)頁(yè)等方面入手,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本的喜好和獨(dú)特感受。難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)繪本內(nèi)在細(xì)節(jié)的關(guān)注,在繪本欣賞中大膽交流自己的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: (學(xué)生)自帶自己喜歡的繪本12本。 (教師)課件及若干精美繪本或電子繪本課件等。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 1.創(chuàng)設(shè)和彩筆娃娃一起來(lái)到“繪本的國(guó)王”的情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)于繪本欣賞的興趣。2.談話(huà)導(dǎo)入:你最喜歡那些繪本?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于“繪本”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,出示課題:我喜歡的繪本。3.引導(dǎo)學(xué)生翻看自己帶來(lái)的繪本,想一想:繪本一般由哪幾個(gè)不同的部分組成?聽(tīng)取學(xué)生回答,教師小結(jié):繪本一般包括封面、環(huán)襯、扉頁(yè)和內(nèi)頁(yè)。4.繪本封面的欣賞。(1)繪本的封面上,一般會(huì)有哪些信息?(2)根據(jù)繪本的封面,猜想一下故事的大致內(nèi)容,在組內(nèi)進(jìn)行交流。5.繪本環(huán)襯欣賞(1)環(huán)襯是哪一張紙呢?環(huán)襯頁(yè)面藏著那些有趣的秘密呢?請(qǐng)大家翻翻手中得繪本找一找。(2)下面兩環(huán)襯和封面的聯(lián)系是怎樣的?你看出來(lái)了嗎?6. 繪本扉頁(yè)欣賞比較封面與扉頁(yè)的異同,說(shuō)說(shuō)扉頁(yè)有什么特點(diǎn)。7.繪本內(nèi)頁(yè)欣賞。(1)比較一下這兩張內(nèi)頁(yè),想一箱各有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)頁(yè)中單頁(yè)和跨頁(yè)的不同視覺(jué)美。(2)想一箱:繪本的內(nèi)頁(yè)畫(huà)面和普通的繪畫(huà)作品有什么不同?體驗(yàn)繪本畫(huà)面豐富的細(xì)節(jié)美。8.繪本賞評(píng)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)之間交換繪本,從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁(yè)和內(nèi)頁(yè)等方面入手,進(jìn)行欣賞和交流。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞導(dǎo)入 二、展開(kāi)體驗(yàn)體驗(yàn)。 (1)看看我手中的繪本,想想為什么叫繪本? (繪本就是“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。繪本獨(dú)特的繪畫(huà)構(gòu)圖、漂亮的色彩,與文字一起擔(dān)當(dāng)這將故事的重任) (2)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)手中的繪本,它們由哪幾個(gè)部分組成的?引導(dǎo)學(xué)生看教材第28頁(yè)繪本構(gòu)成示意圖:封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)。 三、欣賞作品,深入思考 你有什么新發(fā)現(xiàn),完成表。說(shuō)一說(shuō) A、從封面你看到什么? B、環(huán)襯和封面有什么聯(lián)系?你從哪些地方看到? C、扉頁(yè)和封面的構(gòu)成是完全一樣的嗎?扉頁(yè)有什么特點(diǎn)? D、內(nèi)頁(yè)的單頁(yè)和跨頁(yè)有什么不同,在內(nèi)頁(yè)里你還發(fā)現(xiàn)什么? 四、深入欣賞,闡述獨(dú)特感受 (1)教師引導(dǎo)同學(xué)們看電子繪本。(2)請(qǐng)學(xué)生代表介紹他欣賞某個(gè)繪本后的看法,教師作必要點(diǎn)撥 五、拓展 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪卸嚓P(guān)注繪本,感受不同繪本所呈現(xiàn)的多樣美。 15、 熱帶魚(yú)樂(lè)園教學(xué)目標(biāo):1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識(shí),認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。2.能夠抓住熱帶魚(yú)的特征,運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚(yú)。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重點(diǎn):用夸張來(lái)表現(xiàn)熱帶魚(yú)的外形和色彩教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:課件、范作等 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、談話(huà)導(dǎo)入1.今天,吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴,誰(shuí)呢?(多媒體放一段2分鐘的熱帶魚(yú)視頻)2.片子里的魚(yú)和我們平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不一樣?點(diǎn)擊準(zhǔn)備幻燈片(一群熱帶魚(yú)、一條普通魚(yú))3.師小節(jié):這些魚(yú)鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里,那是地球上最熱的地帶,我們把它叫做熱帶魚(yú)。(板書(shū):熱帶魚(yú))來(lái),一起叫叫它。二、 觀察特點(diǎn),深入探究1.瞧,一群可愛(ài)的熱帶魚(yú)游過(guò)來(lái)了,漂亮嗎? (幻燈片展示:繪畫(huà)魚(yú))2.從什么地方看出熱帶魚(yú)很漂亮?(預(yù)設(shè):五顏六色,)(1)有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚(yú)身上的顏色)(你真厲害,講了這么多)3.他們用各種顏色來(lái)裝扮自己,還有豐富的圖案形狀呢?預(yù)設(shè):你知道哪些? 三角形、圓形、長(zhǎng)方形(真棒)鞏固:(箭頭指示)看魚(yú)身上都有些什么形狀?箭頭指示魚(yú)的大體形狀,看,身子像頂草帽(半圓形)、尾巴像只碗、還有海草形的長(zhǎng)裙子。(箭頭指示)瞧,吳老師在這條魚(yú)的脖子上看到了一顆一顆半圓形,像一串珍珠小項(xiàng)鏈、還有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚(yú)的身上了,因?yàn)槭墙曆?,頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,(箭頭指示)那條魚(yú)的脖子上帶著三條項(xiàng)鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長(zhǎng)方形串起來(lái)的。我還看到了小魚(yú)的熊貓眼呢。 4.看了這么多漂亮的圖案,還有其它什么樣的圖案?預(yù)設(shè):花形、樹(shù)葉形、月亮形等(學(xué)生在說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上畫(huà)出來(lái))5.這些漂亮的圖案放在小魚(yú)的身上會(huì)?來(lái),我們一起來(lái)看看,有小點(diǎn)點(diǎn)家族的,有條紋魚(yú)家族,還有(展示幻燈片)三、教師示范如果,你是一條快樂(lè)的熱帶魚(yú),你會(huì)怎么打扮自己呢?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊畫(huà)出來(lái))1) 我們選擇一種圖形做為身體,一種圖形為頭,構(gòu)圖一定要飽滿(mǎn)。(演示圖略)2) 然后,我們給熱帶魚(yú)穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去(涂色,也可以換上事先涂好的顏色)3) 最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚(yú)沿著邊線(xiàn)給剪下來(lái)。注意了,在使用剪刀的時(shí)候,千萬(wàn)要小心,不要傷到別人,更不要傷到自己。(圖略)4)把熱帶魚(yú)貼到黑板上。四、學(xué)生實(shí)踐看了這么多的熱帶魚(yú),想讓它們游到你的畫(huà)上嗎?趕快動(dòng)起小手來(lái)。1)學(xué)生作業(yè):一條熱帶魚(yú),可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?)教師巡視指導(dǎo)五、展示1)來(lái),讓我們的魚(yú)兒貼到樂(lè)園中來(lái)。(展示樂(lè)園二字,讓學(xué)生把剪好的魚(yú)粘到黑板上的海底世界中)2)你覺(jué)得哪一條熱帶魚(yú)更吸引你,為什么?3)讓學(xué)生自己來(lái)觀看、評(píng)價(jià)樂(lè)園中的熱帶魚(yú)。六、拓展 看著這么多漂亮的熱帶魚(yú),小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚(yú)呢?我們一起來(lái)看看。(展示幻燈片)16、神氣的大公雞教學(xué)目標(biāo):1.能抓住雞的神態(tài),用中國(guó)畫(huà)形式畫(huà)出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)形式畫(huà)出自己的感受,懂得中國(guó)畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。難點(diǎn):抓住公雞各部位的特征,用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式畫(huà)出公雞神氣的樣子。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備: (學(xué)生):中國(guó)畫(huà)材料(毛筆、宣紙、調(diào)色盤(pán)、水桶等) (教師):中國(guó)畫(huà)材料(顏料、墨汁等),范畫(huà)及課件教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題(創(chuàng)設(shè)謎語(yǔ),激發(fā)興趣)1.出示謎語(yǔ):“頭戴紅紅帽,身穿花花衣,尾巴高高翹,叫人早早起”。 師:你們知道它是誰(shuí)嗎? 生:大公雞。 師:對(duì)了,是大公雞。(出示謎底)2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。 師:大公雞我們小朋友很熟悉,接下來(lái)請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)你眼里的大公雞是怎樣的? 生:(顏色、形象等方面)3.出示圖片,情境導(dǎo)入。 師:剛才我們小朋友都講得很好,把大公雞的基本特征講出來(lái)了。老師這里還有幾張大公雞的照片,我們一起來(lái)看看吧。(出示圖片) 師:你覺(jué)得這些大公雞怎么樣? 生:好看、美麗、神氣等。 師:這些大公雞都很好看,很神氣,所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽,而且還被評(píng)上了“神氣的大公雞”的美名。(出示課題)你覺(jué)得它們神氣在哪里?(老師做動(dòng)作) 生:有精神。 師:對(duì)了,要顯得神氣就要有精神,抬頭挺胸。 師:現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫(huà)出來(lái),所以就委托老師來(lái)請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友給它們畫(huà)張像。正好老師也想考考你們,以前我們小朋友都用水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)的,今天老師看你們能不能用桌上的中國(guó)畫(huà)工具把它們神氣的樣子畫(huà)出來(lái)。怎么樣?敢不敢? 生: 師:有小朋友說(shuō)不敢,老師覺(jué)得這太缺乏自信了,我們小朋友應(yīng)該都要有自信,有了自信任何困難都難不倒我們,老師相信你們。不過(guò)今天我們要用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)畫(huà),要注意好用筆和把握好水份。三、新授1.學(xué)生試畫(huà),教師巡視。(學(xué)生初次嘗試實(shí)踐)接下來(lái)就先請(qǐng)小朋友拿起毛筆,用中國(guó)畫(huà)工具自由嘗試畫(huà)一只神氣的大公雞的游戲。(出示游戲規(guī))2.展示評(píng)價(jià)。教師選出兩幅學(xué)生作品,和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問(wèn)題,幫助學(xué)生加深對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和畫(huà)公雞需注意的地方。3.教師示范。師:剛才我們小朋友在畫(huà)時(shí),有些地方?jīng)]有注意到,接下來(lái)老師示范畫(huà)一只神氣的大公雞,可要仔細(xì)看好了。(和學(xué)生相互探討邊畫(huà)邊講步驟:用濃墨勾畫(huà)嘴與眼。用紅色點(diǎn)畫(huà)雞冠。用淡墨畫(huà)頸部。用濃墨畫(huà)翅膀和尾巴。用淡墨勾畫(huà)腹部及點(diǎn)畫(huà)腿部。用赭色畫(huà)爪子。用濃墨點(diǎn)畫(huà)爪子頂端及適當(dāng)添加墨點(diǎn))。4.欣賞同齡人的作品。(出示圖片)師:剛才看了一遍老師的示范,接下來(lái)再看看小朋友的作品。(出示圖片)他們都畫(huà)得不錯(cuò),你說(shuō)說(shuō)看更喜歡哪一幅?你覺(jué)得它好在哪里?生:四、學(xué)生創(chuàng)作(學(xué)生再次嘗試實(shí)踐) 1.學(xué)生再次嘗試作畫(huà)。 師:我們小朋友剛才看了老師畫(huà)和小朋友的畫(huà),現(xiàn)在肯定自己也有想法了,是不是想再試一張呢?好的,接下來(lái)我們就再畫(huà)一次。要求:可臨摹小朋友的畫(huà),也可以臨摹老師剛才畫(huà)的畫(huà),能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫(huà)完后可適當(dāng)添加些背景,最后寫(xiě)上姓名。 強(qiáng)調(diào):畫(huà)時(shí)一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。 2.教師巡視指導(dǎo)。五、作品展示 學(xué)生作品展評(píng),比一比,看誰(shuí)畫(huà)的公雞也能被評(píng)上“神氣的大公雞”的美名。小結(jié):其實(shí),我們小朋友都畫(huà)得很好,中國(guó)畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”, 追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)。所以不要怕我畫(huà)得不象怎么辦呀,畫(huà)得不象并不代表著不好,只要把中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了就是好作品。六、欣賞畫(huà)家的作品。(在欣賞名家作品的同時(shí),進(jìn)行課后拓展) 今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)了神氣的大公雞。老師這里還有幾幅畫(huà)家畫(huà)的公雞,我們?cè)倏匆幌掳?。(出示圖片)你看,畫(huà)家的用筆多大膽、多瀟灑。課后,我們還可以學(xué)學(xué)試試畫(huà)不同姿態(tài)的大公雞。好嗎?(好)今天我們的課就到這里下課。17、大牛和小牛教學(xué)目標(biāo):1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。3.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):畫(huà)出老牛與小牛的不同特征。難點(diǎn):能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫(huà)工具材料(教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件教學(xué)過(guò)程:1.課前探究。(1)請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料,初步了解牛的特征及與人類(lèi)的關(guān)系。(2)可提以下問(wèn)題讓學(xué)生探究:你認(rèn)識(shí)哪幾種牛?這些牛分別有哪些主要特征?牛有什么用處?你喜歡牛嗎?為什么?2.創(chuàng)設(shè)情境。(1)欣賞五牛圖,述說(shuō)觀感。提問(wèn):你知道這幅畫(huà)嗎?你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)這幅畫(huà)嗎?(2)“吃的是草,擠出來(lái)的是奶?!蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎?(3)展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品,包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等,說(shuō)明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”,歷來(lái)喜為人們贊賞。 3.欣賞體驗(yàn)。(1)觀賞教材范圖,作引題談話(huà)。(2)可提問(wèn):范圖主要表現(xiàn)了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、小牛象征著什么?(父與子或母與子。)圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系?你的父母是怎樣愛(ài)你的?你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的?4.把握特征。(1)把握老牛、小牛外形的不同特征。老牛:體大,牛角長(zhǎng)而彎,尾巴長(zhǎng)。小牛:體小,沒(méi)長(zhǎng)角,尾巴短。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖,也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。5.引導(dǎo)構(gòu)思。(1)圍繞主題,作構(gòu)圖指導(dǎo)。老牛和小牛在干什么?它們的姿態(tài)又是怎么樣的?老牛聽(tīng)小牛說(shuō)悄悄話(huà),老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。老牛在給小牛作跑步示范,撒開(kāi)四肢跑得歡,還回過(guò)頭來(lái)看看小牛有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)。老牛和小牛吃驚地看著周?chē)窃S多參觀牛場(chǎng)的小朋友

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