2019六年級科學上冊第三章第1課水的三態(tài)變化教案新人教版.doc

2019六年級科學上冊第三章第1課水的三態(tài)變化教案新人教版執(zhí)教者：授課時間：活動目標：1、感知水的三態(tài)變化，學會觀察實驗過程，能用語言描述觀察到的 現象。 2、引導幼兒體驗探索與發(fā)現的樂趣。活動重點：感知水的三態(tài)變化，學會觀察實驗過程活動難點：能用語言描述觀察到的現象。 活動準備：1、課件：小水滴旅行記 2、幼兒操作： 小水滴旅行記、設計節(jié)約用水標志 3、凍有小玩具的冰塊若干、酒精燈、燒杯、火柴、熱水、玻璃板。 活動過程 ： 一 、談話導入 1、師：小朋友，在炎熱的夏季，你們最喜歡吃什么避暑？ （引導幼兒說出冰糕、雪糕等 ） 師：請幼兒說說喜歡吃的原因。 （幼兒自由討論交流） 2、師幼共同小結：因為雪糕、冰糕等很涼，既涼快又解渴。 二、感知、討論 1、教師把冰塊發(fā)給每位幼兒，請幼兒摸一摸，感受一下冰，并 說說冰的特點。 2、引導幼兒思考：冰是怎樣形成的？ 3、教師小結：水遇冷變成冰。當溫度降到0度以下時，液態(tài)的水就 會變成冰，并不能流動。 4、 游戲：冰中取寶 1、出示冰中的玩具引導幼兒討論：怎樣取寶 師：誰能幫助老師把冰中的玩具取出來？（激趣） 2、幼兒嘗試用自己的方法取寶。 3、幼兒思考：如果把冰塊放進熱水里，是否能更快地取出玩具？ 4、幼兒操作實驗，觀察冰變成水的過程。 五、實驗 1、加熱實驗 教師：并加熱變成水，水加熱后又會變成什么呢？ 教師操作：把冰倒入燒杯中，用酒精燈加熱，引導幼兒觀察水變 成水蒸氣的過程。 2、遇冷實驗 請幼兒把手放在水蒸氣的上方（不要離得太近，以免燙傷），直 觀感知水蒸氣是熱的。 3、教師出示玻璃板，讓幼兒觸摸，直觀感知玻璃板是涼的。 討論：白色上升的氣體是什么？（引導幼兒說出水蒸氣）水蒸氣 遇到涼的玻璃板會發(fā)生什么變化？ 4、教師把玻璃板放置水蒸氣的上方，請幼兒觀察水蒸氣變成水的過 程，幼兒觀察并用語言描述自己觀察到的現象。 六、欣賞 請幼兒欣賞小水滴旅行記，進一步理解水的三態(tài)變化。 七、操作 指導幼兒完成小水滴旅行記（幼兒操作），按照小水滴旅 行的過程做出標志，進一步理解水的三態(tài)變化。 活動拓展： 在活動去完成設計節(jié)約用水的標志操作卡，將節(jié)約標志粘貼 在盥洗室內，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。 活動反思：附送：2019六年級科學上冊第三章第2課云和霧的形成教案新人教版(一)教學目標1.教師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習云和算是怎樣產生的。2.在觀察“白氣”的實驗中 使學生知道“白氣”與水蒸氣的區(qū)別。3.知道"白氣”足水蒸氣遇冷凝結成的。在實驗的基礎上、使學生知道自然界中人星的"白氣”在低空就會形成霧，在高空就會形成云。4.知道高空中的云，相互碰撞融合就會變成大水滴落到地上形成雨。(二)教學重、難點1，教學重點：會做觀察“白氣”的實驗，初步學會用實驗的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現象。2，教學難點：具有初步的類比推理能力，能根據“白氣”的成因推想云、霧的成因。四、教學準備1.教師準備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。2.學生準備：實驗記錄單。五、教學技術和手段(一)教學技術模擬實驗式、小組合作式、問題引導式、互動交流式、教師講授式。(二)教學手段學生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會出現“白氣”現象，學生把已經學習過的水蒸氣的概念和本節(jié)課要學習的云和雰的現象聯(lián)系起來，從而認識云和雰形成的原因。六、教學過程（一）導入1. 出示云和大霧的美麗景色的圖片2.談話：這是自然界中的什么現象?說說他們有什么相同點和不同點”3.提問：你想知道有關它們的哪方面的知識? （二）新授1.打開杯蓋我:2.讓學生觀察杯口處有什么，并說說理由3.討論“白氣”是怎么形成的。結論，為建構“白氣”的概念做鋪墊。4.讓學生在杯口處放一塊冰，觀察現象。學生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當把冰放到燒杯口后，會出現很多“白氣”。讓學生分析“白氣”產生的原因，學生可能得出“白氣是水蒸氣遇冷凝結成的小水滴”的結論。5.教師總結：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結成很小的水滴。(三)認識霧的形成1.提出問題：霧和“門”有什么關系靠在一大中的什么時候容易形成：空氣中的水蒸氣遇冷形成霧。2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢4.教師播放霧形成的視頻資料。(四)認識云的形成1.教師提問：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣”2.討論：云是怎么形成的? (五)認識雨的形成教師提問：小水滴是怎么變成大水滴的7