2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.2《池塘邊的叫聲》教案 北師大版.doc

2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9.2池塘邊的叫聲教案 北師大版教材分析池塘邊的叫聲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第9單元中的一篇課文。這篇課文向?qū)W生提供了四方面的知識(shí)：如何交朋友；青蛙是兩棲動(dòng)物；編故事、講故事；認(rèn)讀二類字。學(xué)生分析我們班大部分學(xué)生聰明、活潑，喜歡動(dòng)物，因此像這種以動(dòng)物為主人公的課文，學(xué)生尤其喜歡學(xué)，他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。池塘邊的叫聲要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，在課前鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識(shí)，并且根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)手做手工的特點(diǎn)，讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。教學(xué)目標(biāo)1理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相處？2了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。3學(xué)會(huì)編故事，模仿青蛙的語(yǔ)調(diào)給小魚講故事。4認(rèn)識(shí)本課15個(gè)二類字，并熟讀課文。教學(xué)流程一、興趣導(dǎo)入。1師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，你能模仿出它們的叫聲嗎？學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱2點(diǎn)題。師：今天，咱們來學(xué)習(xí)池塘邊的叫聲。板書課題：池塘邊的叫聲。3請(qǐng)學(xué)生第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出的？師：想知道這個(gè)問題，讀了課文后就知道了。二、初讀課文、認(rèn)字。1學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識(shí)的字。（查二類字表，可以猜字，還可以問同桌。）2教師把二類字打到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢查他們的認(rèn)字情況。3聽課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。檢查生字：找來很多小動(dòng)物的圖片，每張圖片背面寫上一個(gè)生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動(dòng)物，必須得認(rèn)識(shí)背后的生字，然后把動(dòng)物圖畫獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。4看動(dòng)畫，進(jìn)一步熟悉課文。學(xué)生一邊看動(dòng)畫，一邊聽教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的，原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。（但是讀完了課文，學(xué)生會(huì)有新的問題提出。）三、學(xué)生第二次質(zhì)疑。1青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？2青蛙為什么不怕累，每天都會(huì)給小魚講故事？3青蛙會(huì)給小魚講什么故事？4小魚為什么叫青蛙為大哥？5小魚為什么會(huì)親青蛙的白肚皮？6小魚為什么一上岸就會(huì)死？（學(xué)生提出的問題真是五花八門，但是都能圍繞本課的內(nèi)容。）四、學(xué)生就以上問題分小組討論（四人小組）。五、學(xué)生匯報(bào)（精選其中一段）。1學(xué)生說：“小魚稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說自己上不了岸時(shí)，青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚講故事。在整個(gè)過程中，小魚很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會(huì)成為好朋友?！?表演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3學(xué)生表演青蛙給小魚講故事（用時(shí)較長(zhǎng)）。表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個(gè)岸上看到的、聽到的故事。（1）一個(gè)學(xué)生把一年三個(gè)季節(jié)的景色描述給小魚，惟獨(dú)沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季，學(xué)生說：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚講故事呢？”（2）另一個(gè)學(xué)生說：“青蛙對(duì)小魚說，你每天晚上可以出來看天上的星星?！?至于“小魚為什么上岸后就會(huì)死”這些涉及生物科學(xué)的問題，教師鼓勵(lì)學(xué)生去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神。六、課后練習(xí)。_只能在水里游。_能在水里游，也能在岸上跳。_很講禮貌，_很講信用。七、總結(jié)拓展。師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請(qǐng)你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？>池塘邊的叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)附送：2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.了解善于傾聽。樂于表達(dá)的意義和基本要求，養(yǎng)成善于傾聽和樂于表達(dá)的良好習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)正確使用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)正確使用學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、指導(dǎo)看圖，知道主題是善于傾聽、樂于表達(dá)1.觀察第1頁(yè)的三幅圖。問：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。（板書：善于傾聽，樂于表達(dá)）二、指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)上課時(shí)如何善于傾聽、樂于表達(dá)1.看第3幅圖。問：上課時(shí)，我們?cè)鯓訉Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言呢？（1）觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。（3）有不懂的地方要敢于提問。（4）注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時(shí)專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評(píng)說他們哪些地方做得好。3.讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請(qǐng)小朋友們看圓形小圖，說說我們?cè)撛鯓影l(fā)言。2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但做不教學(xué)過程必強(qiáng)求整齊劃一。（2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮,語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：一位小朋友發(fā)言時(shí)，其他小朋友要認(rèn)真聽，邊聽邊想。聽他發(fā)言后，可以舉手補(bǔ)充或發(fā)表自己的想法、意見。四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況第2課時(shí)一、看圖，導(dǎo)入新課1.出示第2.3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁础?.討論交流，弄清圖意。3.這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。（板書：愛惜學(xué)習(xí)用品）二、訓(xùn)練整理書包1.指導(dǎo)學(xué)生觀察整理書包的插圖。a學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說說圖上的學(xué)生會(huì)怎樣整理書包。B小結(jié)；如果書包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆可以分開放；如果不分層的，也要把它們歸類，便于查找。C學(xué)生對(duì)照檢查自己的書包，并按要求練習(xí)整理。2.整體觀察2.3頁(yè)圖片，讓學(xué)生說說他們分別在做什么，為什么這樣做。3.教師小結(jié)：書本、鉛筆盒、鉛筆等都是學(xué)習(xí)用品，保持它們的整潔、有序，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來方便。要從以下幾方面做起。4.同桌相互練習(xí)使用刨筆刀。相互評(píng)價(jià)。w W w .x K b 1.c o M5.師告訴學(xué)生一些愛惜文具技巧如果用刨筆刀削鉛筆不能用力過猛，筆尖不能削得過粗或過細(xì)，用小刀削鉛筆要注意安全；可以用一張較厚的紙片墊在桌面上，以免在課桌上留下痕跡。識(shí)字 1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2.掌握4個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫8個(gè)生字。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、連貫地朗讀韻文，了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)生字教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1.創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？2.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒找到春天？請(qǐng)按照從上到下的順序用一兩句話說一說？3.根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語(yǔ)。春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）嫩芽誰(shuí)來說說“嫩芽”是什么樣子的？你見過哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2.小組內(nèi)開火車讀詞。3.全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、朗讀課文，整體感受美景。1.同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會(huì)感到更美老師范讀課文。2.同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。3.以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。四、寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷、芽”。2.學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)“日”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。認(rèn)識(shí)“艸”，像泥土中冒出的草葉，認(rèn)識(shí)“巾”，像佩巾下垂的樣子。3.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。第2課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）2.朗讀、背誦課文。二、寫字指導(dǎo)1.出示田字格里的生字：樹、桃、梨、杏。2.學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí) “木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。3.學(xué)生看筆順記憶生字筆順。4.重點(diǎn)反饋“桃”“樹”“梨”的筆順。5.學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。6.教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“桃”“樹”“梨”。7.學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字。三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì):識(shí)字1日 木 艸 巾春、梨、芽、布、谷、梨、杏、桃識(shí)字 2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2.掌握5個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)按順序正確書寫7個(gè)生字。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、連貫地朗讀韻文，感受足球比賽精彩、激烈的場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞；，了解足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2二、指導(dǎo)看圖1.你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？2.老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。三、學(xué)習(xí)韻文1.學(xué)生自讀韻文。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入）（1）小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？出示12個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。（2）這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。2.小黑板出示詞語(yǔ)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？相機(jī)正音：“足”是平舌音；“爭(zhēng)、傳、射、助”是翹舌音；“茵、拼、門”是前鼻音?！盃?zhēng)、頂、”是后鼻音。指名讀，開火車讀，齊讀。3.這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。4.指導(dǎo)讀韻文。（1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。（2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？（3）自己再輕聲地讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽？指名讀（表?yè)P(yáng)、送貼圖）（4）齊讀。四、鞏固生字詞1.出示去拼音的詞語(yǔ)。剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？（1）同桌互讀。（2）開火車讀。（3）齊讀。2.出示生字，認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、臺(tái)、倒、勾”1.學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。2.說說你是怎樣記住這些字的。3.教師范寫生字。4.說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫。“足”的最后一筆捺，要寫得舒展；“臺(tái)”的“厶”字頭呈三角形，比下部的“口”稍寬。學(xué)生描書上紅田字格立的生字。5.學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。6.反饋糾正。六、小結(jié)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.抽讀生字詞卡片。2.按“足、臺(tái)、倒、勾”的筆順書空。3.出示：足球 綠茵 看臺(tái) 拼球 爭(zhēng)頂 倒勾看書上的插圖，用這些詞語(yǔ)說一句話。二、指導(dǎo)朗讀1.老師范讀，學(xué)生體會(huì)韻文的整體節(jié)奏。2.學(xué)生自主練習(xí)朗讀。3.學(xué)生逐行展示朗讀，第三行讓學(xué)生多種形式朗讀，并播放視頻讓學(xué)生感受足球比賽的緊張激烈。4.整體朗讀。三、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫：過、門 加1.認(rèn)讀生字。2.看筆順表，記憶生字的筆順。3.認(rèn)識(shí)2個(gè)新的偏旁。4.分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。5.教師范寫生字6.說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。7.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)上的作業(yè)。2.猜字謎。人都到了（ ） 吳頭楚尾（ ）嘴巴有力氣（ ） 聞不入耳（ ）板書設(shè)計(jì):識(shí)字 3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2.能正確、流利地朗讀兒歌。3.掌握4個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格中的8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過看圖示意，初步認(rèn)識(shí)到一些漢字是由圖畫演變而來的。認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、出示掛圖師：在很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動(dòng)在一起，他們看到了很多的東西，遇到許多的事情。（展示：小船、竹子、石頭、河流、燕子等）由于生活和勞動(dòng)的需要，他們要把看到的東西、遇到的事情記錄下來，可那時(shí)還沒有文字，怎么辦？我們的祖先是勤勞、勇敢、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種文字。（展示6個(gè)象形字）為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在地漢字。二、激發(fā)興趣，指導(dǎo)自學(xué)1.把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“實(shí)物古文字今文字”三種字體做成字塊，進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí)。2.檢查學(xué)習(xí)情況。3.指導(dǎo)討論?！爸邸⒅?、石、泉、川、燕”今文字、古文字和實(shí)物三者之間有什么關(guān)系？三、教學(xué)生字1.指名讀詞語(yǔ)。2.全班讀。3.字形教學(xué)?！爸邸⑹?、泉、川”（1）出示這4個(gè)字的筆順。學(xué)生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說一邊書寫筆順。說生字筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)“舟、泉”。舟：船身窄窄，橫畫長(zhǎng)長(zhǎng)，平分上下，兩點(diǎn)對(duì)齊。泉：上下結(jié)構(gòu)。上面寫得緊湊，下面寫得舒展。豎鉤寫在豎中線上。（2）啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣記住這個(gè)字的。（3）寫字教學(xué)。有需要幫忙的，教師指導(dǎo)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.抽讀生字詞卡片。2.書空“舟、石、泉、川”。3.用“川”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌。1.生自由讀兒歌。2.檢查兒歌里的生字。指名讀，全班齊讀。3.再讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)兒歌一共有幾句話。4.誰(shuí)來讀給大家聽聽？5.四人小組邊讀邊討論：你讀懂什么？三、理解兒歌意思1.學(xué)習(xí)第一句。（1）愿意讀第一句的小朋友站起來大聲讀。請(qǐng)小朋友拿出“綠、藍(lán)、青、黑”四種蠟筆，幫助學(xué)生辨別這四種顏色。出示圖：你最喜歡圖上的哪些景物？可以告訴老師？（2）再讀第一句，加深理解。2.學(xué)習(xí)第二、三句。（1）誰(shuí)想讀第二、三句？（2）第二句是什么句子？（3）“祖國(guó)”這個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，說說你聽到的關(guān)于祖國(guó)的句子？（4）小朋友們畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國(guó)的河山。你游覽過哪些大好河山？（5）是呀，這些地方風(fēng)景優(yōu)美，不僅咱們中國(guó)人喜歡去，還吸引了了無數(shù)的外國(guó)人呢！所以書上說引讀“畫我祖國(guó)好河山”。（6）我們的祖國(guó)多美呀！讓我們一起讀一讀。3.指導(dǎo)讀好小兒歌。我們祖國(guó)的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也很美麗。你能把這些美景讀出來嗎？四、學(xué)習(xí)生字出示生字：河、問、什、國(guó)1.認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。2.教學(xué)新偏旁“三點(diǎn)水旁、門字旁和圍字框”。3.學(xué)生看筆順圖，描紅書中生字。強(qiáng)調(diào)“問和國(guó)”的筆順。4.用“石、國(guó)、河”擴(kuò)詞。5.在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。板書設(shè)計(jì):識(shí)字3舟 竹 石 川 燕 筆 畫 黑 什識(shí)字 4教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。2.朗讀兒歌，了解兒歌的意思，感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁，學(xué)習(xí)按筆順正確、端正地書寫田字格里的8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。2.借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教具準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天老師來和大家做個(gè)小游戲。2.首先，我們來看圖，出示（字盤）。二、看圖：1.圖上有什么？這叫“字盤”。2.我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？3.這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠郑鞘裁矗?.要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。三、讀偏旁：1.在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來嗎？2.學(xué)生認(rèn)讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？3.學(xué)生說一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示古體字車。4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。旋轉(zhuǎn)字盤上的車，給它加上不同的聲旁構(gòu)成與車相關(guān)的幾個(gè)形聲字“輪、軌、載、轉(zhuǎn)、輸”（5）老師小結(jié)。四、指導(dǎo)學(xué)字1.學(xué)習(xí)“車”的偏旁。2.看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。3.反饋檢查。（輪 車 軌 載 轉(zhuǎn)）該怎么寫？4.找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？4.學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.給“車”字找朋友，并口頭組詞。2.讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)兒歌1.學(xué)生借助拼音朗讀兒歌。2.播放和諧號(hào)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲面來、貼著飛、轉(zhuǎn)眼”等詞感受和諧號(hào)的快。3.反復(fù)朗讀。三、析記字形，指導(dǎo)書寫1.析記字形。（1）認(rèn)讀生字：美、京、海。（2）教學(xué)新偏旁。（3）說說怎么記住這幾個(gè)字。2.指導(dǎo)書寫。（1）小許交流：怎樣才能把“美、京、海”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。三、課堂練習(xí)1.加偏旁組詞。車-（）-（）-（）-（）2.擴(kuò)詞。美（）（）（）海（）（）（）板書設(shè)計(jì):識(shí)字4九軌 軌道車專 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)眼侖 輪 車輪練習(xí) 1教學(xué)目標(biāo)：1.助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。2.進(jìn)行課程表有關(guān)的字詞句的實(shí)際練習(xí)，在悄然無形中啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)單元學(xué)過的生字，進(jìn)行字、詞、句，練習(xí)背誦古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累，學(xué)生的字漸入楷書之體，先橫后豎。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、審題：1.引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽老師范讀。2.組織討論：這道題可以怎么完成？3.教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，自學(xué)生字表，熟記生字筆順，按筆順寫字。二、自學(xué)生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。按筆順寫字1.出示生字，認(rèn)讀布芽杏谷春 樹桃梨門勾加臺(tái)過足倒川什石舟問國(guó)河 泉車軌轉(zhuǎn)輪京美載 海2.舉例說唱筆順討論：哪幾個(gè)字的筆順你覺得很難記，需要多練習(xí)。相機(jī)出示生字。強(qiáng)化記憶難記的生字的筆順。3.練習(xí)A、強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。B、學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。4.反饋：展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)。三、學(xué)和用1.認(rèn)讀詞語(yǔ)（1）誰(shuí)能夠告訴大家我們班有哪些課，一個(gè)星期內(nèi)每一天都上些什么課？（2）相機(jī)出示投影片pn d y shng hu y wn品 德 與 生 活 語(yǔ) 文sh xu t y yn yu mi sh數(shù) 學(xué) 體 育 音 樂 美 術(shù)yng y hu dng xi z bn hu英 語(yǔ) 活 動(dòng) 寫 字 班 會(huì)（3）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)課程名稱2.總結(jié)小朋友們很好學(xué)，想了那么多辦法記住了這些課程，而且還讀得準(zhǔn)確，寫得漂亮，下節(jié)課我們將自己動(dòng)手為自己做一張可愛的課程表。3.制作課程表（1）出示樣表（2）指導(dǎo)學(xué)生板演，填星期二課程（3）學(xué)生動(dòng)手制作發(fā)空表格教師身臨指導(dǎo)（4）展示作品給予表?yè)P(yáng)糾正4.給句子加標(biāo)點(diǎn)（1）出示句子，弄清句意（2）分角色練讀（3）小朋友們非常能干，自己開動(dòng)腦筋制作了這么精美的課程表，你打算怎么發(fā)揮它的作用呢？四、整體回顧，教師總結(jié)第2課時(shí)一、讀背成語(yǔ)：1.仔細(xì)觀察圖畫，畫的是什么地方？小朋友們手里拿著什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們?cè)诟墒裁矗?.人們?cè)趹c祝活動(dòng)時(shí)是什么樣子的二、情感感悟：1.借助漢語(yǔ)拼音把成語(yǔ)讀正確2.想象六一兒童慶祝的場(chǎng)景3.熟記成語(yǔ)試著運(yùn)用引導(dǎo)：你們剛才聽到了什么？人們的心情怎樣？等等（教師相機(jī)提示）二、背誦成語(yǔ)出示圖畫：（1）指名說說背誦記憶的方法。（2）多種形式背誦成語(yǔ)。三、背誦古詩(shī)村居同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩(shī)歌，能背給大家聽嗎？1.出示掛圖（內(nèi)容）農(nóng)歷二月，地面青草生長(zhǎng)，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來天還早，趕忙趁著東風(fēng)放起風(fēng)箏。（1） 圖上畫了些什么？（2） 圖上的孩子什么時(shí)候的人？（3） 孩子們正在干什么？（4） 風(fēng)箏的形狀有哪些？（5） 周圍還有哪些景物？這是什么季節(jié)？借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。2.出示古詩(shī)村居指名讀，齊讀等3.背誦古詩(shī)選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。第3課時(shí)一、寫字有方投影出示16頁(yè)筆畫 “”以及下面的圖片1.學(xué)生讀“橫折有短長(zhǎng)，折角有力量。”2.引導(dǎo)學(xué)生觀察4個(gè)字中橫折的異同。3.學(xué)生練習(xí)寫字4.反饋5.點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)落實(shí)在橫折這個(gè)筆畫上。二、觀賞圖片揭示話題。1.出示掛圖，引導(dǎo)觀察。2.弄清圖意，板書話題：我們的課間活動(dòng)二、引導(dǎo)學(xué)生逐圖觀察，明確說話要求。1.學(xué)生觀察插圖，說說圖上的同學(xué)在課間做什么？2.小組討論自己喜歡的課間活動(dòng)。3.明確運(yùn)用“誰(shuí)在干什么”句式說三、練習(xí)：1.指名學(xué)生一幅圖一幅圖說（運(yùn)用“誰(shuí)在干什么”句式說）。2.將四幅圖連起來練習(xí)說，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。3.提名說，對(duì)照要求評(píng)議。4.學(xué)生分小組練習(xí)說，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。1 晨光教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能力目標(biāo): 正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽(yáng)公公把她送來的。小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!2.板書課題：晨光，讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎？二、整體感知。1.導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生試學(xué)：以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。3.合作共學(xué)：全班交流，說說哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音：光、成、亮、陽(yáng)輕聲：的多音字：處請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字詞。4.教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰(shuí)呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。合作共學(xué)：指名讀課文，相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過渡：這些生字寶寶，咱們光會(huì)讀還不行，還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)書寫：光、成、亮。起學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。2.學(xué)習(xí)新偏旁。3.合作共學(xué)：（1）指名說筆順、組詞。（2）交流識(shí)字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰(shuí)，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課晨光，相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) 1.晨光光 成 亮 起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽讀生詞卡片。2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)晨光。二、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。1.導(dǎo)學(xué)提示：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，聽老師讀第一行，看看你能想到什么?(教師在輕柔的音樂中朗讀課文，學(xué)生閉眼想象。)2.合作共學(xué)：你看到了什么?學(xué)生暢談自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒風(fēng)的?她對(duì)風(fēng)說了什么?師生分別扮演晨光、風(fēng)進(jìn)行對(duì)話， 激發(fā)學(xué)生想象，豐富學(xué)生語(yǔ)言。3.學(xué)生試學(xué)：你能把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家嗎?(指名讀。男女生賽讀。)4合作共學(xué)：請(qǐng)同桌一塊兒學(xué)習(xí)二、三、四行，先讀一讀、想一想，然后說一說，還可以演一演。學(xué)生用說、演等方式反饋交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）師述：瞧，風(fēng)輕輕梳著椰樹的枝葉，把他叫醒了。把你的感受讀出來吧!（2）是啊，柳樹舞動(dòng)著枝葉，正和小鳥打招呼呢!愿意讀讀這一行嗎?（3）小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動(dòng)聽的歌聲叫醒了白云。把你想到的用朗讀表達(dá)出來吧。三、自讀感悟第二節(jié)。1.導(dǎo)學(xué)提示：早晨的一場(chǎng)小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候太陽(yáng)出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了。喜歡這里的景色嗎?那趕快把第二小節(jié)多讀幾遍，把你的感受和小組里的同學(xué)說一說。學(xué)生試學(xué)：自讀第二節(jié)，和小組里的同學(xué)交流。2.合作共學(xué)：學(xué)生反饋交流，教師指導(dǎo)朗讀。（1）大海無邊無際，蔚藍(lán)蔚藍(lán)，你能用朗讀讓我們看到這美麗的大海嗎?（2）紅彤彤的太陽(yáng)放出萬道光芒，喜歡陽(yáng)光的小朋友們一塊兒讀讀吧。3.跟著教師的引讀，朗讀全文。師：早晨的空氣格外清新，綠綠的葉子迎風(fēng)搖擺，小鳥歡快地唱著動(dòng)聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽(yáng)亮亮的，無私的把自己的第一縷晨光送給了大自然和我們。讓我們合著這優(yōu)美的音樂，跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩(shī)歌吧！4.試背全文。學(xué)生試學(xué)：個(gè)人自主背誦。同桌互相背。合作共學(xué)：開火車一人背一行。四、指導(dǎo)書寫。1.學(xué)生試學(xué)：請(qǐng)學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。2.學(xué)習(xí)新偏旁。3.合作共學(xué)：指名說筆順、組詞。（2）交流識(shí)字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5.反饋糾正。再次臨寫。五、小結(jié)。1.學(xué)完了這篇課文，你有怎樣的感受呢？2.太陽(yáng)公公是一位神奇的魔術(shù)師。清晨，他把陽(yáng)光灑向大地。于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，起個(gè)早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說給你的小伙伴聽一聽。起個(gè)早床去找晨光，欣賞早晨的美景。用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。(如記日記、照相、畫畫等)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.正確、流利、有感情地朗讀韻文。2.生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光風(fēng) 樹 鳥 云 雨滴 太陽(yáng)花花綠綠 熱熱鬧鬧2 春筍教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能通過朗讀來體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。2.幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（第二段），讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長(zhǎng)出來，我們就來看看它們是怎么生長(zhǎng)的，好嗎？2.板書課題，齊讀課題。二、看圖認(rèn)識(shí)“春筍”。1.（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2.知道春筍的一些小知識(shí)嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。3.（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)成竹子。（邊講邊播放課件：春筍一齊爭(zhēng)著向上長(zhǎng)的情景。）4.喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。三、初讀課文。1.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。2.學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3.檢查自讀情況。（1）出示生安卡片。指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。“筍”：是讀平舌音?！霸佟保阂彩瞧缴嘁簟Ｗ⒁狻霸凇薄霸佟笔峭糇??！坝保菏呛蟊且?。（2）出示詞語(yǔ)。指名讀，開火車讀，齊讀。1.把生字詞帶入課文中再讀一讀。2.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。3.指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。（3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來。（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4.用教師教給的方法再讀讀課文。5.老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。6.師生比賽讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。1.出示生字卡片，鞏固讀音。2.這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）3.教學(xué)偏聽偏旁。聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”?！半姟保焊膫€(gè)字很相近？怎樣區(qū)別它們？4.看課后筆順表，記憶這3個(gè)字的筆順。5.師查、反饋。6.給這3個(gè)生字找朋友。五、指導(dǎo)書寫。1.觀察一下生字表中的這3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？2.生自由說，師作適當(dāng)補(bǔ)充。聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。3.師范寫生字，生描紅。4.生臨寫，師巡視指導(dǎo)。5.展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1.抽讀生字卡片。2.開火車認(rèn)讀。二、新授。（一）教學(xué)第1自然段。1.細(xì)讀第一自然段。（1）自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么？（2）春筍的力量大不大？你是從哪些詞語(yǔ)中讀出來的？（3）“冒”的動(dòng)作誰(shuí)會(huì)做？為什么用“冒”，而不用“長(zhǎng)”呢？（4）“一個(gè)一個(gè)”說明了什么？（多媒體課件出現(xiàn)）春筍破土而出的畫面，師配解說詞：瞧，春筍在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋?，沖破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個(gè)接一個(gè)往上長(zhǎng)，冒出地面。2.指導(dǎo)朗讀。（1）看到這里，你想說什么？（2）能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來嗎？自讀，同座位互讀。（3）指名朗讀，評(píng)議。師相機(jī)指導(dǎo)。“一聲春雷”要讀得稍慢，清晰有力?！皢拘选币刈x，突出“沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒”這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)作。（4）指名朗讀。（大多數(shù)學(xué)生）（5）全班有感情朗讀第一自然段。3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。（1）現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動(dòng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生做春筍的動(dòng)作。（2）春天來了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎？（3）我們看，還有誰(shuí)會(huì)喚醒春筍呢？（多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨）你們想請(qǐng)誰(shuí)跟你們一塊去喚醒小春筍呢？(4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么？會(huì)說什么呢？4.指導(dǎo)背誦。（1）同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來？（2）老師會(huì)給你們一些幫助：（出示）一聲春雷，（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地里（）出來。（3）自背，同座位互背。（4）指名背，全班齊背。（二）教學(xué)第2自然段。1 、輕聲自讀第2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么？2.哪句話寫了春筍的樣子？（1）齊讀第一句話。（2）看圖理解“淺褐色”，動(dòng)作常演示“裹”。（3）指導(dǎo)朗讀。a、小朋友看，這些嫩生生的春筍娃娃向你格格格地笑呢！你喜歡它們嗎？你通能讀一讀嗎？b、指名讀，評(píng)儀。d、師生賽讀，全班齊讀。3.指導(dǎo)背誦。（1）春筍是什么樣兒的？春筍是怎樣生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。（2）自由練背，同座互背、指名試背、全班背。三、教學(xué)生字1.讀一讀生字卡片。2.教學(xué)新偏旁。沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與“氵”的區(qū)別。跟讀兩遍。破：是石字部，跟讀兩遍。外：是夕字部，跟讀兩遍。3.看課后筆順表，記憶生字的筆順。4.這些生字，你們是怎么記住的？提醒學(xué)生“迎”里面部分沒有一點(diǎn)。5.你能為哪個(gè)生字交朋友？特別注意指導(dǎo)學(xué)生“在”與“再”的不同用法。6.學(xué)生描紅，臨寫其余生字，師巡視指導(dǎo)。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.生字卡片。（1）指名讀。（2）開火車讀。（3）齊讀。2.引導(dǎo)用生字組詞。二、指導(dǎo)背誦課文1.指導(dǎo)背誦課文第一自然段。（1）自由讀課文。（2）看畫面，想課文，春筍是怎樣沖破地面的？（3）指名看圖說，去圖自己說說。（4）指名背兩句話，男、女比賽。（5）齊背。2.指導(dǎo)背誦課文第二自然段。（1）指名讀第二段。（2）用問答方法引導(dǎo)背誦。A、春筍是什么樣的？B、春筍是怎樣生長(zhǎng)的？C、它們長(zhǎng)成什么樣兒了？（3）同桌互背。（4）小組比賽，評(píng)價(jià)。（5）齊背。三、完成補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：春筍沖破 掀翻 冒迎著 笑 長(zhǎng)又 再不怕困難 頑強(qiáng)生長(zhǎng)3 葉子的眼睛教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課生詞及兩個(gè)偏旁。（2）能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)，在此基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。（3）抓關(guān)鍵詞句理解內(nèi)容,通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞及兩個(gè)偏旁, 能在正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛。教學(xué)過程：第1課時(shí)（一）讀題設(shè)疑1.出示圖片師激情導(dǎo)入：春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？（學(xué)生齊聲回答）接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩(shī)。2.板書課題，學(xué)生一齊書空。相機(jī)在田字格里教學(xué)生字“葉”，偏旁是“口”。3.請(qǐng)同學(xué)齊讀讀課題，你有什么問題？ （學(xué)生質(zhì)疑）（二）初讀小詩(shī)1.帶著問題自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2.教師范讀，學(xué)生用自己喜歡的方式再讀詩(shī)。指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（三）了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1.知道葉子的眼睛是什么嗎？把那一句話讀一讀。（露珠）（1）你見過露珠嗎？（出示圖片）你覺得露珠怎么樣？（隨機(jī)出示：水靈靈 亮晶晶）（2）指名讀，注意讀準(zhǔn)“靈”“晶”都是后鼻音。誰(shuí)能把這兩個(gè)詞讀的美美的？（3）現(xiàn)在你知道為什么說“露珠兒是葉子的眼睛”了吧？（4）你還知道什么是水靈靈的？你見過亮晶晶的什么？讓我們?cè)僖黄鹱x一讀這一句話。2.這眼睛不僅水靈靈、亮晶晶，還怎么樣？（出示：眨呀眨的好像說：天亮了，真高興?。?）指名讀這句話，齊讀。（2）誰(shuí)來做個(gè)眨眼的動(dòng)作？現(xiàn)在你知道眨為什么是目字旁了吧！（3）眼睛眨呀眨的，好像在說什么？我們讀一讀課文中的句子。（4）出示“高興”，誰(shuí)能記住這兩個(gè)字？（高的甲骨文，對(duì)比著記憶）你能給“高”找朋友嗎？高的反義詞是什么？出示“興”，你發(fā)現(xiàn)八變成了八字底后有什么變化？你在什么時(shí)候特別高興？你能用高興說一句話嗎？3.出示完整的句子，朗讀訓(xùn)練。4.你看“露”是什么偏旁？課文中還有一個(gè)字是雨字旁？（霧）下霧的天氣是什么樣子的？課文中有一個(gè)詞的意思就是模模糊糊迷迷蒙蒙，讀準(zhǔn)字音。5.是誰(shuí)把葉子叫醒的？讀第一句話。正音“輕”，腳步很輕很輕，是怎樣走路的呢？可是這么小心，還是把樹葉搖醒了。讓我們一起來?yè)u一搖，你還見過搖什么？誰(shuí)想來讀一讀。6.再讀課文，正確流利。四、生字指導(dǎo)1.出示生字指名讀。2.注意指導(dǎo)心：臥勾不要太大，三點(diǎn)要呼應(yīng)。興：上面點(diǎn)點(diǎn)撇指向中心，長(zhǎng)橫托住，八字底擺正。第2課時(shí)一、出示句子，指名朗讀。1.讀一讀第一句，陽(yáng)光是在什么時(shí)候去搖醒樹葉的？出示早晨山林圖，你看到了什么？感受到了什么？2.出示陽(yáng)光射進(jìn)森林圖，你又看到了什么？看看課文中是怎么說的,出示詞卡：走進(jìn)，你體會(huì)了什么？3.陽(yáng)光怎么知道樹葉醒來了？清晨陽(yáng)光下的露珠會(huì)是怎么樣的呢？相機(jī)出示：水靈靈、亮晶晶。哲閃閃發(fā)光的露珠不就是葉子的眼睛嗎？那么美，那么閃亮！你見了會(huì)情不自禁贊嘆，齊讀，你還能說幾個(gè)像“亮晶晶、水靈靈”這樣的詞嗎？4.陽(yáng)光搖醒了樹葉，葉子睜開了眼睛，這眼睛還眨呀眨呀的，讓我們都來做做葉子，我們的雙手就是眼睛啦，陽(yáng)光照進(jìn)來，眼睛還眨呀眨的。隨機(jī)采訪：小葉子，你怎么這么高興啊？天亮了，為什么這么高興呢？朗讀第二句。二、背誦積累1.同桌合作朗讀。w W w .x K b 1.c o M2.老師和男女生合作朗讀。3.嘗試背誦，三、拓展遷移：太陽(yáng)越升越高，整個(gè)森林醒來了，我們又會(huì)看到哪些奇妙的景象呢？你們看出示森林美景圖。仿寫：陽(yáng)光把森林喚醒了，哇（ ），（ ），（ ）是（ ）的眼睛。四、鞏固生字1.出示生字指讀。2.給“還”組詞的方法幫助孩子了解“還”的意思和用法。五、寫字指導(dǎo)。就：左右各一半，注意撇的穿插。進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)，井的撇短豎長(zhǎng)，走之底穩(wěn)穩(wěn)托住井。板書設(shè)計(jì)：葉子的眼睛水靈靈 亮晶晶（）是（）的眼睛4 世界多美呀教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。3.了解小雞孵化的過程，同時(shí)感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能學(xué)會(huì)本課生字，并能正確美觀書寫。2.抓住課文兩條線索：一條是小雞孵化的過程；一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2.有一只小動(dòng)物也說“世界多美好呀”，板書課題。讀準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。齊讀課題。3.讀了課題后，你有什么問題要問嗎？4.你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。二、初讀課文1.借助拼音自讀課文。2.再讀課文，把生字詞和小節(jié)號(hào)畫出來。3.檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？（2）正音（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。4.指名讀詞，開火車讀，齊讀。三、初步了解課文大意。1.再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動(dòng)物說的？2.它是什么情況下說的？3.你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？（1）自讀，指讀，賽讀。（2）、全班讀課文。四、教學(xué)生字1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭“。2.看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。3.反饋檢查“世、美”的筆順。（1）、指導(dǎo)寫字。（2）、師范寫四個(gè)字，生描紅、臨寫。（3）、生寫剩余的生字。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.抽讀生字卡片。2.“世界多美呀”是誰(shuí)說的？3.指名分段朗讀課文。二、細(xì)讀第一自然段1.自讀第一自然段。2.讀完后，你知道了什么？3.誰(shuí)能用“先后”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)？4.它怎會(huì)夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？5.滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。6.你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。三、細(xì)讀第二自然段1.指名讀第二自然段。2.課文告訴我們什么呢？3.你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語(yǔ)氣嗎？4.小雞看見了什么？（1）出示句子：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句中哪些詞是表示顏色的？（3）“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？5.看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎么說？怎么做？6.那么讓我們把美麗的景色記下來。7.指導(dǎo)有感情地背誦。四、細(xì)讀第三自然段1.蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！2.聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？3.你還體會(huì)到了什么？4.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？5.現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。五、細(xì)讀第四自然段1.是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說些什么？2.齊讀第四自然段。3.誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？4.指導(dǎo)有感情朗讀課文。5.指導(dǎo)有感情背誦課文。六、 總結(jié)1.學(xué)完課文后，你收獲了什么？2.齊聲有感情朗讀課文。3.讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！附板書：4.世界多美呀黑乎乎藍(lán)湛湛綠茵茵 愛大自然碧澄澄練習(xí) 2教學(xué)要求：1.學(xué)和用：讀描寫春天的句子，感受春天的美好。2.讀讀背背：熟讀4個(gè)描寫春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)歌的韻律美，圖畫美和意韻美。3.綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合三八節(jié)，做一張賀卡，寫上一句祝賀的話，帶給媽媽一份驚喜。4.寫字，繼續(xù)進(jìn)行描，仿，臨練習(xí)，突出橫折鉤的書寫訓(xùn)練。5.口語(yǔ)交際：我眼中的春天。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)字、詞、句。2.口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：1.能有感情地朗讀句子。2.有找出同偏旁的字，并了解形聲字構(gòu)字的特點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)字興趣和能力。3.把句子補(bǔ)充完整，讓學(xué)生意識(shí)到同一段話，可從不同角度學(xué)到許多東西，從而感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。教學(xué)過程：學(xué)和用：（第一小題：）1.讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。3.這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題：）1.讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？2.學(xué)生交流、討論、。3.找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個(gè)偏旁，同座位可以討論討論。4.“艸”表示什么？“蟲”呢？5.你還知道哪些偏旁的意義？看誰(shuí)的知識(shí)多。（第三小題：）1.你能說說你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物園有什么了解？2.生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。3.（出示）蜜蜂在燕子在布谷鳥在你會(huì)補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。4.你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？讀讀背背：（第一小題）1.讀題，審題。2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化？3.你們看，那盛開的花兒像小朋友的臉呀！你們看，花壇里除了花，還有什么？讓學(xué)生讀一讀。4.你還知道哪些贊美春天的詩(shī)句？（第二小題）1.審題，指民學(xué)生觀察。（1）圖上是誰(shuí)在干什么呢？本題的兩個(gè)諺語(yǔ)講的是什么？自己讀一讀。（2）生自由讀，指名讀，并請(qǐng)人說說諺語(yǔ)的意思。然后練習(xí)背誦。第2課時(shí)想想做做：1.審題后，問：誰(shuí)會(huì)做賀年呢？你能教教其他的小朋友嗎？2.老師指名學(xué)生做，做完后，在賀年卡上寫上一句話，帶給媽媽一份驚喜。說說你準(zhǔn)備了些什么呢？寫字有方：審題后進(jìn)行指導(dǎo)。1.（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫橫折鉤要注意什么？2.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。3.指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際：一、審題，然后指名說要求。二、指導(dǎo)觀察。（出示掛圖）按先上后下，先近到遠(yuǎn)的順序說說圖上遠(yuǎn)處近處畫了哪些景物？各是什么樣子？小朋友在做什么？三、指導(dǎo)說話。1.指導(dǎo)學(xué)生說好開頭第一句話。2.將板書逐步變成填空，指導(dǎo)學(xué)生分句練說。3.讓學(xué)生自己看圖練說（將描述的景物的話連起來說一說。）5 三個(gè)小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫。3.理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要