人教版 2013 人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 四年級英語上冊教案全冊

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蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿蒃螅羋芅蒂羇肁芀蒁肀羄蕿蒀蝿膀蒅葿袂羂莁葿羄膈芇薈蚃羈膃薇螆膆蒂薆袈罿蒈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃膆薃羅肆蒄薂蚄芁莀蟻螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂薁蚈螁裊蕆蚇袃膀莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螇羂蒃螄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋蒞袁肅膄蒞羃芀蒃蒄蚃肅荿 人教版 四年級英語上冊教案全冊 課題： Unit One My classroom第一課時教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。教學(xué)難點：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答"Whats in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："Whats in the picture?"讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。16 教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的1 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have.這一句型。2 聽懂、會說表建議的句子"Lets go and have a look."3 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點： 學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/A5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10聽Lets chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：We have 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，45個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。 （四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲Apple Song板書設(shè)計：教學(xué)后記：對新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。 第三課時教學(xué)設(shè)計方案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1 能認(rèn)讀并會書寫大小寫Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能聽懂、會說單詞：beef, doctor, bed2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫， 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 教學(xué)難點：大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1 寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 教師播放"chant"，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit 6,Lets chant/B）2 讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2 播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：Hes a boy. Its a ball.(注意人稱he的使用)。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Write and say"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）作業(yè)布置：1 本單元"Lets find out/C"部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee板書設(shè)計：教學(xué)后記：對對話的理解較好。 第四課時教學(xué)設(shè)計方案課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor教學(xué)難點：the 的發(fā)音與運用表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4 自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Lets learn部分的圖片）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5 教師播放課件中的句子部分。6 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7 學(xué)生跟讀并模仿"Lets learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8 觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Lets play"