2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou教案1川教版三起.doc

2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou教案1川教版三起課 題：Howareyou?第一課時 教案內(nèi)容： 一教學要求：1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會運用Im對他人的問候作回答，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調(diào)自然。3、低年級學生的英語學習方法引導。二教學重點：1、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。2、培養(yǎng)學生的觀察、辨別能力。三教學準備：詞語卡片、小黑板四教學過程：A. greeting繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T: Whats your name?S2: Hello, my name is .開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：1）讓學生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授問候語How are you ?2) 學習課文，請學生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。3）讓學生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調(diào)。4）讓學生分角色朗讀課文。D、Learn to say引導學生使用所學語言。選用學生喜愛的卡通動物形象進行操練，如：T: (出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now, lets say hello to them.T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ?S1: Hello, Miss Cat. How are you ?S2: Hello, Miss Pig. How are you ?S3: Hello, Miss Duck. How are you ?Ss: (引導學生回答)Im fine, thank you .2)請四位學生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學問好，被叫到名字的同學除了對問候作出應答外，還要問是誰在向他問好。S1：（戴面具者）How are you , xxx?S2: Im fine, thank you . Whats your name?S1: My name is xx.S2: How are you , xx?S1: Im fine, thank you.3) 引導學生將所學問候語在課外嘗試運用，可要求學生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設法教會家長。E、Assign homework（1）聽錄音，進行對話。（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。五：板書設計：Unit 2 How are you？How are you？Im fine，thank you。教學調(diào)整 教學反思： 附送：2019年三年級英語下冊LessonAHowareyou教案2川教版課 題： Howareyou?第二課時 教材類型： 教案內(nèi)容： 一教學要求：1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調(diào)自然。2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調(diào)自然。3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。二教學重點：1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答。2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。三教學準備：詞語卡片、小黑板四教學過程：A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: Hello.Ss: Hello.繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。B. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1:Im fine, thank you.開起小火車。C、Look and learn 1）帶領學生讀準每個單詞。2）可以利用所做的動物頭飾，結(jié)合A部分的教學內(nèi)容，進行多種應答，如：T：Hello, Miss Dog. How are you?S: Im fine, thank you. / Im well, thank you. / Im good, thank you.3) 利用課堂實際情景，鼓勵學生用本部分新出現(xiàn)的教學內(nèi)容進行靈活地應答。D、Look and learn 1) 先復習一學過的字母Bb。2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。3）同樣的方法教學字母Dd。4）引導學生通過朗讀例詞cat和dog，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。5）組織學生進行大、小寫字母配對游戲，將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀，鼓勵學生自己編順口溜，加強記憶。E、Assign homework（1）聽錄音，進行對話。（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。五板書設計：Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 Cc Dd教學調(diào)整 教學反思：