2019年(秋)六年級音樂上冊 第2課《飛來的花瓣》教案 湘藝版.doc

2019年(秋)六年級音樂上冊 第2課飛來的花瓣教案 湘藝版課題美麗的花兒飛來的花瓣課時第二課時撰寫人教學目標1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學生珍惜青春年華。2、能夠根據節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。3、感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題4、聆聽合唱飛來的花瓣美麗的花兒，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當的形容詞來概括其音樂特點。教學重點聽賞樂曲美麗的花兒、飛來的花瓣教學難點領會其歌曲與樂曲的思想含義教學用具電子琴、多媒體電腦教 學 過 程設計意圖集體研討一、問好導入，欣賞飛來的花瓣1、悄悄地秋天來了，再熬過一個寒冷的冬天，春天還會遠嗎？春雨潤物細無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現在我們帶著春天的思緒一起來聽聽飛來的花瓣。2、邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（學生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。3、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）4、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）5、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。二、欣賞美麗的花兒1、初聽樂曲全曲以3/4拍子，大調式2,復聽樂曲歌曲采用領唱與合唱的形式，展現出一個花兒盛開、歌聲甜蜜的世界，表現了純潔、善良的少年兒童追求真理、熱愛生活的美好境界。3、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。三、小結課堂：美麗的花兒主要表現純潔、善良的少年兒童熱愛生活、求真務實的美好境界。飛來的花瓣則是形象的表現了師生之間純潔而崇高的感情世界。所以，同學們一定要學會聆聽學會用歌聲表達內心世界的感情。用引導的方式吸引學生學習興趣讓學生思考老師平時關心他們是怎樣的情感讓學生對拍子和大調式初步了解現在我們帶著春天的思緒一起來聽聽飛來的花瓣。邊聽邊想：歌曲表現了學生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。聽第一段，邊聽邊想：第一段表現了老師對學生怎樣的一種思想感情？（表達了學生對老師的教導的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。）聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學生反饋）學習歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學生跟著老師的琴學習歌曲第一段課后反思：這堂課主要是以欣賞為主，當我發(fā)現同學們積極性不是很高，所以我就把作者簡介做成與小故事相連接的幻燈片，來吸引學生的注意力，充分調動學生的學習積極性。以后欣賞課我要融入哼唱和跟唱環(huán)節(jié)，讓學生都積極參與進來，讓學生喜歡欣賞課，養(yǎng)成好的音樂鑒賞風格。附送：2019年(秋)六年級音樂上冊 第3課猜調教案 湘藝版歌曲介紹：猜調板塊的一首表現兒童游戲的地方性小調。全曲童趣盎然、明快活潑、節(jié)奏鮮明、結構短小。歌曲由弱起切入，從全曲最高音以呼喚性的音調起唱，通過一連串排比提問將歌曲推向高潮，九個小節(jié)一氣呵成，脫口而出，對答如流。尤其是結束句極富動感的切分音運用與前倚音的修飾，把兒童猜謎對唱的得意心情表現得淋漓盡致對此，根據新課標的要求，將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿教學，我將采用聽辨對比、劃拍視唱、模唱等傳統(tǒng)音樂教學方法幫助學生學唱猜調。1，教學目標：能用輕快明亮的聲音演唱猜調教學重點：表現少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣，以及從歌中知道云南美景以及風俗。教學難點：當屬猜調中密集的十六分音符快速度的節(jié)奏、7，5 小六度的準確演唱，這些在以往學習中都很少出現。2.能積極主動并有創(chuàng)造性地與同學對唱歌曲，共同展示音樂的美、鑒賞音樂的美，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。課堂準備：電子琴，PPT課件。第一部分：組織教學，導入新課。首先讓學生伴隨一首熟悉的月光下的鳳尾竹的旋律進入云南情景，創(chuàng)設一種輕松活潑的學氛圍，再直切主題。“同學們，這首優(yōu)美輕快的云南孔雀舞，仿佛呈現了一幅云南人民跳舞唱歌的圖畫，你們知道云南有什么風俗習慣嗎？下面，讓我們再聆聽一首云南民歌，聽聽他們在唱什么、怎樣唱的，聽到歌里說了什么嗎？誰又能給這首歌取一個合適的名字？第二部分：聽唱結合，學習猜調1.初聽猜調體驗美經過第一遍聆聽，學生基本能掌握歌曲歡快活潑的情緒，也能回答出歌曲是一問一答式的對唱，教師問學生答猜謎。我問你答。把云南的方言帶入其中，街叫做gai。2.復聽猜調感受美播放幻燈片，揭示謎底?？磮D理解，通過視覺的刺激，可讓學生充分體會歌曲的情緒、速度、旋律、歌詞等元素的風格特點。引導學生前兩段隨樂打拍，后兩段隨樂哼唱。通過進一步地聆聽感受，對歌曲能有較全面且準確地認識。3.講解重點，難點：其中，57的唱法，可用5317的搭橋過渡法幫學生唱準音。427和前倚音都可用聽辨對比法來突出。練習四個十六分音符節(jié)奏的連貫性。帶入譜子和歌詞中念唱。4.師問生答表現美我將用輕巧的聲音按照歌曲節(jié)奏提問，提示學生模仿老師回答問題。前兩段一問一答，待學生掌握后，再分組學生間問答。注：在讀的過程中，要引導學生理解把街字讀作gai的意圖，并明白米線即米粉的意思。既能幫助學生熟悉歌詞、把握情感，又為學生解決難點節(jié)奏演唱做鋪墊。5.隨琴范唱，讓學生用“LA”模唱旋律，引導他們用富有彈性的聲音來表現，并再次熟悉曲調。讓學生反復聆聽自己唱的和老師唱的、彈的有何不同，怎樣不同，再加以調整。前倚音早在黃河船夫曲中就已學過，學生并不陌生，加之對切分音的認識就更為深刻了。教師彈，學生聽。聽出倚音和切分的特殊性。音樂是聽覺的藝術，讓學生學會分辨與發(fā)現。但要通過反復模唱和聽辨對比來引導他們發(fā)現，前倚音恰到好處地運用與切分音的完美結合，6.結尾，將歌曲推向高潮，一起演唱，分組演唱。 隨琴演唱享受美引導學生用明朗輕快的聲音完整地演唱歌曲，大膽表現并享受音樂帶給我們的童趣之美。7小組合作創(chuàng)造美，鼓勵發(fā)散思維創(chuàng)作。提示學生不僅能以男女對唱、兩兩對唱、一問一答、一問眾答等不同形式自由組合，還應發(fā)散思維編創(chuàng)歌詞。如：“什么長， 長上天？”“竹竿長， 長上天”“哪樣長長 海中間？” “船兒長長 海中間。”“什么長長 街前賣嘛？”“甘蔗長長 街前賣嘛?！币愿傎惖姆绞郊ぐl(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生勇于展示并樂于參與音樂活動。9.自評互評鑒賞美可以通過分組畫紅旗獎花朵，這種途徑培養(yǎng)學生對音樂的感知和鑒賞能力以及創(chuàng)造力的鼓勵。第三部分：拓展審美，總結下課。云南之美因其絢麗多彩的民歌做養(yǎng)料，而云南民歌之美因其源于生活，更因其人民懂得享受生活。讓我們，做一個享受音樂，熱愛生活的人吧。這堂課在猜調明快的旋律中結束。