安徽省中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 七上 第一單元 走進(jìn)新天地課件 人民版

第一部分第一部分 教材知識(shí)梳教材知識(shí)梳理理第一單元第一單元 走進(jìn)新天地走進(jìn)新天地七年級(jí)（上冊(cè)）七年級(jí)（上冊(cè)）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航命題概覽命題概覽知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練 隨堂演練隨堂演練教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接 1.1.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（A A 我與他人的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)我與他人的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)） 2. 2. 分析維護(hù)受教育權(quán)利的途徑，運(yùn)用法分析維護(hù)受教育權(quán)利的途徑，運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的受律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的受教育義務(wù)。（教育義務(wù)。（C C 我與他人的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)我與他人的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)） 3. 3. 能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。（會(huì)生活中做出正確選擇。（B B 成長(zhǎng)中的我：自尊成長(zhǎng)中的我：自尊自強(qiáng)自強(qiáng)）考考情情總總結(jié)結(jié) 1.1.考點(diǎn)定位：考點(diǎn)定位：“受教育權(quán)受教育權(quán)”屬于高頻考屬于高頻考點(diǎn)，點(diǎn)，“明辨是非、正確選擇明辨是非、正確選擇”“”“珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間”屬屬于基礎(chǔ)考點(diǎn)。于基礎(chǔ)考點(diǎn)。 2.2.題型及試題形式、分值：題型及試題形式、分值：“受教育權(quán)受教育權(quán)”題型包括選擇題、材料簡(jiǎn)答題、活動(dòng)探究題，題型包括選擇題、材料簡(jiǎn)答題、活動(dòng)探究題，分值分值2 26 6分；分；“明辨是非、正確選擇明辨是非、正確選擇”“”“珍惜珍惜時(shí)間時(shí)間”以選擇題呈現(xiàn)，分值以選擇題呈現(xiàn)，分值2 2分。分。 3.3.結(jié)合材料及類(lèi)型：結(jié)合材料及類(lèi)型：“受教育權(quán)受教育權(quán)”“”“明辨明辨是非、正確選擇是非、正確選擇”考查多結(jié)合熱點(diǎn)材料和生活考查多結(jié)合熱點(diǎn)材料和生活情境。情境。 4.4.設(shè)問(wèn)類(lèi)型：是什么、原因類(lèi)、意義類(lèi)、設(shè)問(wèn)類(lèi)型：是什么、原因類(lèi)、意義類(lèi)、做法類(lèi)、認(rèn)識(shí)類(lèi)。做法類(lèi)、認(rèn)識(shí)類(lèi)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)走走進(jìn)進(jìn)新新天天地地生命的生命的節(jié)奏節(jié)奏重要的一跳重要的一跳感覺(jué)很不同感覺(jué)很不同你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)：接受誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)：接受 教育，不僅僅是我們的愿望和要教育，不僅僅是我們的愿望和要 求求 ，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利新天地新天地新感覺(jué)新感覺(jué)我們是一個(gè)群體我們是一個(gè)群體我的自我的自律宣言律宣言我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)大了與誘惑作斗爭(zhēng)：面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我與誘惑作斗爭(zhēng)：面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我 們要做的首先是們要做的首先是_面對(duì)學(xué)校的要求：拒絕約束，就是拒面對(duì)學(xué)校的要求：拒絕約束，就是拒 絕生活絕生活我的自律宣言：敢于向不合理的外在我的自律宣言：敢于向不合理的外在 要求說(shuō)不要求說(shuō)不管住自已管住自已知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)走走進(jìn)進(jìn)新新天天地地生命的節(jié)奏生命的節(jié)奏新天地新感覺(jué)新天地新感覺(jué)我的自律宣言我的自律宣言重要的一跳重要的一跳感覺(jué)很不同感覺(jué)很不同你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)：接受誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)：接受 教育，不僅僅是我們的愿望和要教育，不僅僅是我們的愿望和要 求求 ，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利新新天天地地新新感感覺(jué)覺(jué)我們是一個(gè)群體我們是一個(gè)群體我我的的自自律律宣宣言言我長(zhǎng)大了我長(zhǎng)大了與誘惑作斗爭(zhēng)：面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我與誘惑作斗爭(zhēng)：面對(duì)誘惑，長(zhǎng)大的我 們要做的首先是們要做的首先是_面對(duì)學(xué)校的要求：拒絕約束，就是拒面對(duì)學(xué)校的要求：拒絕約束，就是拒 絕生活絕生活我的自律宣言：敢于向不合理的外在我的自律宣言：敢于向不合理的外在 要求說(shuō)不要求說(shuō)不管住自已管住自已時(shí)間：生時(shí)間：生命的節(jié)奏命的節(jié)奏生命的生命的節(jié)奏節(jié)奏生命的年輪生命的年輪人生只有三天人生只有三天人生最重要的財(cái)富：人生最重要的財(cái)富：_ 是人生最初的財(cái)富，也是是人生最初的財(cái)富，也是 人生最重要的財(cái)富人生最重要的財(cái)富做時(shí)間做時(shí)間的主人的主人用用“分分”計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急區(qū)分輕重緩急“一心二用一心二用”捉拿捉拿“時(shí)間竊賊時(shí)間竊賊”守時(shí)是美德守時(shí)是美德時(shí)間時(shí)間考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第一課第一課 新天地新感覺(jué)（受教育權(quán)）新天地新感覺(jué)（受教育權(quán)）中學(xué)生活新變化中學(xué)生活新變化 （1）從小學(xué)到中學(xué)，這是我們每一位同學(xué)人生旅）從小學(xué)到中學(xué)，這是我們每一位同學(xué)人生旅途中的一次重要跳躍，我們站在了人生的一個(gè)嶄新的途中的一次重要跳躍，我們站在了人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上！起點(diǎn)上?。?）成為中學(xué)生了，我們感到很新鮮，別人也對(duì)）成為中學(xué)生了，我們感到很新鮮，別人也對(duì)我們有了新的看法、新的要求。我們有了新的看法、新的要求。（3）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，初中生活是一種全新的生活。）對(duì)我們來(lái)說(shuō)，初中生活是一種全新的生活。在這種全新的生活中，我們一定會(huì)遇到許多新問(wèn)題、在這種全新的生活中，我們一定會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新困難。新困難。義務(wù)教育的含義和特征義務(wù)教育的含義和特征 （1）含義含義：義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有：義務(wù)教育，是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、青少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予適齡兒童、青少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。以保障的公益性事業(yè)。（2）特征特征：強(qiáng)制性、公益性和統(tǒng)一性。強(qiáng)制：強(qiáng)制性、公益性和統(tǒng)一性。強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；公益性：性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；公益性：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，公益性與免費(fèi)性相聯(lián)系；統(tǒng)即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，公益性與免費(fèi)性相聯(lián)系；統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。國(guó)家重視發(fā)展教育的原因國(guó)家重視發(fā)展教育的原因（1）百年大計(jì)，教育為本。）百年大計(jì)，教育為本。（2）科教興國(guó)，基礎(chǔ)在教育。）科教興國(guó)，基礎(chǔ)在教育。（3）發(fā)展教育有利于提高國(guó)民素質(zhì)和國(guó)家的科學(xué)）發(fā)展教育有利于提高國(guó)民素質(zhì)和國(guó)家的科學(xué)水平，有利于保障公民享有平等生存和發(fā)展的權(quán)利和水平，有利于保障公民享有平等生存和發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)2006.142006.14（1 1）（）（2 2）；）；2007.102007.10；2008.152008.15（2 2）；）；2011.152011.15（3 3） （P2P2）（1）就個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自）就個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。項(xiàng)基本權(quán)利。（2）從國(guó)家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)）從國(guó)家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民都能通過(guò)接受教育提高自己的這就要求每個(gè)公民都能通過(guò)接受教育提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)思想水平、道德水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。所以，從國(guó)家對(duì)公民的要求來(lái)講，的科學(xué)技術(shù)。所以，從國(guó)家對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。第二課第二課 我的自律宣言（自律、約束）我的自律宣言（自律、約束）對(duì)對(duì)“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的理解的理解（1）走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的一個(gè)基本要求，擁有）走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的一個(gè)基本要求，擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一。（2）“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”明顯的標(biāo)志是對(duì)自己有了要求，明顯的標(biāo)志是對(duì)自己有了要求，能用自律來(lái)約束自己；具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是長(zhǎng)大能用自律來(lái)約束自己；具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。成人的重要標(biāo)志。（3）“長(zhǎng)大長(zhǎng)大”意味著能夠分清是非，明辨美丑，意味著能夠分清是非，明辨美丑，能夠抵制誘惑。既敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)能夠抵制誘惑。既敢于對(duì)不合理的要求說(shuō)“不不”，也，也能自覺(jué)遵守合理要求，能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。能自覺(jué)遵守合理要求，能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。如何正確認(rèn)識(shí)約束如何正確認(rèn)識(shí)約束 （）在我們這個(gè)世界上，約束無(wú)時(shí)不有、（）在我們這個(gè)世界上，約束無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。無(wú)處不在。 （）恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切（）恰到好處的約束符合絕大多數(shù)人的切身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高具有巨大的促進(jìn)作用。 （）平靜幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之（）平靜幸福的生活建立在約束的基礎(chǔ)之上。我們?cè)谙硎苌?，也是在享受約束。如果有上。我們?cè)谙硎苌?，也是在享受約束。如果有誰(shuí)拒絕約束誰(shuí)拒絕約束，其實(shí)就是拒絕生活。為了美好生活其實(shí)就是拒絕生活。為了美好生活愿望的實(shí)現(xiàn)，我們都要學(xué)會(huì)接受約束。愿望的實(shí)現(xiàn)，我們都要學(xué)會(huì)接受約束。第三課第三課 生命的節(jié)奏（珍惜時(shí)間生命的節(jié)奏（珍惜時(shí)間）守時(shí)的重要性守時(shí)的重要性（1）守時(shí)是一種美德，是一個(gè)人品德修養(yǎng)和人格）守時(shí)是一種美德，是一個(gè)人品德修養(yǎng)和人格魅力的體現(xiàn)。魅力的體現(xiàn)。（2）尊重別人的時(shí)間，別人才會(huì)尊重你的時(shí)間。）尊重別人的時(shí)間，別人才會(huì)尊重你的時(shí)間。（3）不守時(shí)就失去了誠(chéng)信，降低了信譽(yù)。）不守時(shí)就失去了誠(chéng)信，降低了信譽(yù)。用用“分分”計(jì)時(shí)，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間；區(qū)分輕重計(jì)時(shí)，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間；區(qū)分輕重緩急，合理安排做事順序；緩急，合理安排做事順序；“一心二用一心二用”，恰當(dāng)，恰當(dāng)使用統(tǒng)籌法，最優(yōu)化利用時(shí)間；捉拿使用統(tǒng)籌法，最優(yōu)化利用時(shí)間；捉拿“時(shí)間竊時(shí)間竊賊賊”，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的生活習(xí)慣；守時(shí)是美德，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的生活習(xí)慣；守時(shí)是美德，培養(yǎng)守時(shí)美德。培養(yǎng)守時(shí)美德。我們?cè)鯓幼鰰r(shí)間的主人？我們?cè)鯓幼鰰r(shí)間的主人？考題剖析考題剖析例例（1414重慶重慶A A卷卷6 6，2 2分）分）八年級(jí)學(xué)生李小飛在八年級(jí)學(xué)生李小飛在QQQQ空間里寫(xiě)了一條說(shuō)說(shuō)：空間里寫(xiě)了一條說(shuō)說(shuō)：“學(xué)習(xí)困難成績(jī)差，別人戲?qū)W習(xí)困難成績(jī)差，別人戲我豆腐渣。升學(xué)渺茫枉費(fèi)力，棄學(xué)打工掙錢(qián)去我豆腐渣。升學(xué)渺茫枉費(fèi)力，棄學(xué)打工掙錢(qián)去”。作。作為李小飛的好友，你應(yīng)該這樣勸他為李小飛的好友，你應(yīng)該這樣勸他 ( )( )A. A. 打工是件苦差事，還是上學(xué)輕松些打工是件苦差事，還是上學(xué)輕松些B. B. 受教育是你享有的權(quán)利，你有放棄的自由受教育是你享有的權(quán)利，你有放棄的自由C. C. 受教育既是我們的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù)受教育既是我們的權(quán)利，也是應(yīng)履行的義務(wù)D. D. 外出打工，我們的生命健康權(quán)得不到法律保護(hù)外出打工，我們的生命健康權(quán)得不到法律保護(hù)C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：受教育的權(quán)利與義務(wù)。受教育的權(quán)利與義務(wù)。解題思路：解題思路：此題以生活情境為題干進(jìn)行考查，此題以生活情境為題干進(jìn)行考查，通過(guò)題干中小飛的留言通過(guò)題干中小飛的留言“棄學(xué)打工掙錢(qián)去棄學(xué)打工掙錢(qián)去”可可知與受教育相關(guān)聯(lián)，而很明顯知與受教育相關(guān)聯(lián)，而很明顯ADAD的表述與題意的表述與題意相悖，排除；同時(shí)李小飛只看到受教育是我們相悖，排除；同時(shí)李小飛只看到受教育是我們的權(quán)利，但卻忽視了它也是我們應(yīng)履行的義務(wù)，的權(quán)利，但卻忽視了它也是我們應(yīng)履行的義務(wù)，因此因此B B的表述錯(cuò)誤，而的表述錯(cuò)誤，而C C的表述符合題意。的表述符合題意。【常規(guī)材料類(lèi)選擇題題型講解常規(guī)材料類(lèi)選擇題題型講解】 此類(lèi)試題涉題材料時(shí)效性不強(qiáng)，且包含社此類(lèi)試題涉題材料時(shí)效性不強(qiáng)，且包含社會(huì)生活、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、法律案例等。解答時(shí)會(huì)生活、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、法律案例等。解答時(shí)應(yīng)該認(rèn)真審題，在準(zhǔn)確把握材料的前提下，歸應(yīng)該認(rèn)真審題，在準(zhǔn)確把握材料的前提下，歸納材料所反映的主要觀點(diǎn)，尤其要注意題干的納材料所反映的主要觀點(diǎn)，尤其要注意題干的要求，再對(duì)照題肢進(jìn)行選擇，要求學(xué)生做好材要求，再對(duì)照題肢進(jìn)行選擇，要求學(xué)生做好材料與基本知識(shí)和觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)換料與基本知識(shí)和觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。備考新題演練備考新題演練隨堂演練隨堂演練（1414衡陽(yáng)衡陽(yáng)6 6）觀察右邊漫畫(huà)，圖中父親的行為侵觀察右邊漫畫(huà)，圖中父親的行為侵犯了孩子犯了孩子 （ ）A.受教育權(quán)受教育權(quán) B. 人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)C. 姓名權(quán)姓名權(quán) D. 榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)A A【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：受教育權(quán)。受教育權(quán)。解題思路解題思路：本試題屬于漫畫(huà)題，關(guān)鍵是讀懂漫畫(huà)表達(dá)的意本試題屬于漫畫(huà)題，關(guān)鍵是讀懂漫畫(huà)表達(dá)的意思，從思，從“課本課本”兩字及父親的言行可知其侵犯兩字及父親的言行可知其侵犯了孩子的受教育權(quán)，啟示我們要增強(qiáng)維護(hù)受教了孩子的受教育權(quán)，啟示我們要增強(qiáng)維護(hù)受教育權(quán)意識(shí)。育權(quán)意識(shí)。BCDBCD項(xiàng)講的都是人格尊嚴(yán)權(quán)，與漫畫(huà)項(xiàng)講的都是人格尊嚴(yán)權(quán)，與漫畫(huà)無(wú)關(guān)。無(wú)關(guān)。（1414天津天津1313）當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們維權(quán)的方式和途徑有或受到侵犯時(shí)，我們維權(quán)的方式和途徑有 （ ） 非訴訟非訴訟 訴訟訴訟 忍氣吞聲忍氣吞聲 打擊報(bào)復(fù)打擊報(bào)復(fù)A.A. B.B.C.C. D. D.A A 【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：維護(hù)受教育權(quán)的途徑維護(hù)受教育權(quán)的途徑。解題思路解題思路：我們受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，可以通我們受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，可以通過(guò)非訴訟方式和訴訟方式維護(hù)自己的過(guò)非訴訟方式和訴訟方式維護(hù)自己的權(quán)益。權(quán)益。做法符合題意要求；做法會(huì)縱容違法犯做法符合題意要求；做法會(huì)縱容違法犯罪，不能維權(quán)；觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，會(huì)使自己觸罪，不能維權(quán)；觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，會(huì)使自己觸犯法律，受到法律的制裁犯法律，受到法律的制裁。1414孝感孝感3737（3 3），），6 6分分閱讀材料并回答問(wèn)題。閱讀材料并回答問(wèn)題。 某初中學(xué)生王某在放學(xué)回家的路上，被三名某初中學(xué)生王某在放學(xué)回家的路上，被三名“小混小混混混”攔住搜身，并搶去身上僅有的攔住搜身，并搶去身上僅有的2020元錢(qián)。他們嫌錢(qián)少，元錢(qián)。他們嫌錢(qián)少，便對(duì)王某謾罵、侮辱。王某奮起反抗，因寡不敵眾被打便對(duì)王某謾罵、侮辱。王某奮起反抗，因寡不敵眾被打傷。傷。 這三名這三名“小混混小混混”是是“朋友朋友”“”“哥們兒哥們兒”，也是王，也是王某的同齡人，都是另一所初中的輟學(xué)學(xué)生，曾結(jié)伙敲詐某的同齡人，都是另一所初中的輟學(xué)學(xué)生，曾結(jié)伙敲詐勒索他人。他們被公安機(jī)關(guān)拘留后坦言，搶劫的原因很勒索他人。他們被公安機(jī)關(guān)拘留后坦言，搶劫的原因很簡(jiǎn)單：我們每天上網(wǎng)、玩電子游戲、吸煙、喝酒等都要簡(jiǎn)單：我們每天上網(wǎng)、玩電子游戲、吸煙、喝酒等都要花費(fèi)；沒(méi)有錢(qián)，所以只好去搶?；ㄙM(fèi)；沒(méi)有錢(qián)，所以只好去搶。 上述案例對(duì)我們青少年學(xué)生有哪些教育或警示？上述案例對(duì)我們青少年學(xué)生有哪些教育或警示？要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝（拒絕）不良誘惑或要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝（拒絕）不良誘惑或“對(duì)待金對(duì)待金錢(qián)，要取之有道，通過(guò)合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來(lái)獲錢(qián)，要取之有道，通過(guò)合法勞動(dòng)和正當(dāng)途徑來(lái)獲得得”；自覺(jué)遵紀(jì)守法，依法自律（防微杜漸，；自覺(jué)遵紀(jì)守法，依法自律（防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣避免沾染不良習(xí)氣），或法律禁止做的，我），或法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做；謹(jǐn)慎交友（樂(lè)交錚友，不交損們堅(jiān)決不做；謹(jǐn)慎交友（樂(lè)交錚友，不交損友）；要用智慧保護(hù)自己，采取機(jī)智靈活的方友）；要用智慧保護(hù)自己，采取機(jī)智靈活的方法與不法侵害作斗爭(zhēng)；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或依法維法與不法侵害作斗爭(zhēng)；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或依法維護(hù)受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。（護(hù)受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。（說(shuō)明：說(shuō)明：每答對(duì)一個(gè)方面要點(diǎn)，得每答對(duì)一個(gè)方面要點(diǎn)，得2 2分，滿分分，滿分6 6分。其他答分。其他答案如果緊扣材料、切合題意，觀點(diǎn)正確，可酌情案如果緊扣材料、切合題意，觀點(diǎn)正確，可酌情給分）給分）