2019年三年級美術(shù)下冊 曲曲直直教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019年三年級美術(shù)下冊 曲曲直直教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。 能力目標(biāo)：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。 情感目標(biāo)：通過收集不同直線、曲線材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察，使學(xué)生認(rèn)識直線、曲線在畫面中的作用，教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教材分析：本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)曲曲直直，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學(xué)生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。、你們還想認(rèn)識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學(xué)生回答）、同學(xué)們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學(xué)習(xí)曲曲直直（播放課題）二、講授新課：（一）音樂中感受直線、曲線、讓我先來聽一個音符（播放音符）誰愿意到講臺前用一根線條表達(dá)對這個聲音的感覺。、我們再來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這兩段音樂的感覺。、小結(jié)（指向?qū)W生畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實(shí)不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺（曲與直、粗與細(xì)、長與短、蔬與密）。（二）大自然、生活中感覺直線曲線、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺？、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生去感受、用語言表達(dá)曲線給我們的感覺）總結(jié)：畫面形成的曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導(dǎo)學(xué)生去感愛、用語言表達(dá)直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴(yán)、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。（三）作品中感受直線曲線、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學(xué)們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個學(xué)生上臺演示）、哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學(xué)們用手中的材料創(chuàng)造出來的線條吧（播放學(xué)生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實(shí)每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？、教師邊演示邊講解：（）構(gòu)思，先想一想要做什么。（）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。（）涂膠或粘雙面膠。（）粘直線和曲線材料。（在實(shí)物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細(xì)、蔬密變化。）4、（出示教師范畫） 大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（）先用黑色筆勾線筆起稿。（）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫）小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？5、（播放作業(yè)要求）同學(xué)仔細(xì)聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品?？梢詥为?dú)選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。四、展示評價：、學(xué)生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）。、學(xué)生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與及時的點(diǎn)撥）。3、教師圍繞本課的知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，（從構(gòu)圖、線條、色彩、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全面的點(diǎn)評）。五、小結(jié)今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實(shí)只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。六、課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后用線材制作簡單的立體構(gòu)成。反思：學(xué)生在整個教學(xué)過程中興致盎然，通過看實(shí)物、圖片以及找尋身邊的實(shí)例，加深學(xué)生對線的理解。在利用身邊的材料進(jìn)行創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已達(dá)到教學(xué)目的。附送：2019年三年級美術(shù)下冊 森林王國教案 湘美版教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握不同動物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)準(zhǔn)備：動物頭飾、面具、民間剪紙作品。教學(xué)過程：第一課時 一、溫故知新 1、上學(xué)期咱們評出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗） 今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評一評誰是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 二、新授 你認(rèn)識森林中哪些動物？（學(xué)生回答：）2、 這么多動物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上）大象：有力氣獅子：威猛老虎：兇猛狐貍：聰明 3、 這么多動物都想當(dāng)大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來？頭部：高傲、威嚴(yán)軀干：龐大、穩(wěn)重四肢：強(qiáng)健、有力尾巴：靈活5、還可怎樣裝飾使它更神氣？皇冠、長袍、魔杖、寶座三、學(xué)生作畫 提出作業(yè)要求。學(xué)生畫森林之王。 3、教師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞、評析 1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。 小組推出一名森林之王上臺參評。全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 第二課時 一、欣賞導(dǎo)入：欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。學(xué)生談感受。二、新授： 1、展示幾個具象的和抽象的剪紙作品，猜猜是什么動物？ 2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗(yàn) 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？ 2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。直接用剪刀隨意剪出動物外形；用鉛筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動物。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動物形象可夸張變形富有童趣。 用分組的形勢進(jìn)行活動。五、交流評價 1、鼓勵組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。 給畫命題：如“森林音樂會、猴子吃桃”。師生共評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第三課時 一、情景導(dǎo)入： 出示圖片：森林運(yùn)動會開始了，你從什么地方可以看出來？橫幅、彩旗、音樂等等 二、啟發(fā)想象： 1、你們參加過哪些體育運(yùn)動？它的動作要點(diǎn)是什么？ 2、請學(xué)生上臺表演。3、假如要挑選一只動物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？學(xué)生自由回答：袋鼠跳遠(yuǎn)、豹子短跑、大象舉重等等 4、除此之外還有哪些動物可以勝任？ 三、教師示范：在圖片上畫出動物比賽的情景，或頒獎的情景。突出表現(xiàn)運(yùn)動員的神態(tài)和動作。引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊）把它們畫在什么地方，為什么？四、拓展思維： 除了這樣的運(yùn)動會你們還看到過趣味運(yùn)動會嗎？說說有什么項(xiàng)目？（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑）五、欣賞與評議 1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析） 2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？ 六、自主表現(xiàn) 發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。 七、交流評述 同桌互評，評出等級。選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。用寫日記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動會，家長評出等級。