2019-2020年教科版科學(xué)五下《保護(hù)野生動植物及棲息地》word教案.doc

2019-2020年教科版科學(xué)五下保護(hù)野生動植物及棲息地word教案教學(xué)目的： 1、通過相互交流了解認(rèn)識一些野生動植物及其棲息地的特點(diǎn)。 2、通過調(diào)查活動了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。 3、增強(qiáng)對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道一些野生動植物及棲息地的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備：活動手冊、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。教學(xué)過程： 一、引入 師：“你們知道哪些野生的動物或植物？” “動物園的老虎算野生動物嗎？生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物?！?二、探究過程 1、介紹野生動植物及其棲息地。 （1）了解野生動物保護(hù)法和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。 （2）交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。 （包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)唯一的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié)，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。） （3）寫出保護(hù)野生生物的理由。 （4）小組交流。 2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么？3、小結(jié)。三、板書設(shè)計(jì)附送：2019-2020年教科版科學(xué)五下保持時間統(tǒng)一word教案教學(xué)目的：1、經(jīng)歷感受時間從模糊到精確的活動過程。2、了解一些高度精確的計(jì)時儀器以及精確的計(jì)時單位，知道人類計(jì)時工具的發(fā)展史以及人類發(fā)展的關(guān)系。3、學(xué)會調(diào)整自己的時鐘，初步了解我們國家時間標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：掌握校對時鐘的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解精確計(jì)時與計(jì)時工具的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：時鐘、每人查閱關(guān)于不斷提高時間計(jì)量精讀方面做出貢獻(xiàn)的人和事、旅客列車時刻表。教學(xué)過程：一、引入 師：“前面我們知道古代用的計(jì)時工具，那如果把日晷和水鐘拿到現(xiàn)代社會來，還能使用嗎？你們是根據(jù)什么這樣說的？”二、探究過程 1、精確計(jì)時與計(jì)時工具的發(fā)展史。 （1）師：你們知道哪些地方對時間精度的要求尤為嚴(yán)格？ （2）現(xiàn)代社會的計(jì)時工具已經(jīng)發(fā)展到怎樣的程度了？（讓學(xué)生帶著問題閱讀P38的資料） （3）請學(xué)生說說計(jì)時精度的發(fā)展史。 （4）隨著對計(jì)時精度要求的提高，出現(xiàn)了哪些計(jì)時單位？ （5）你們了解哪些為不斷提高時間計(jì)量精度方面做出貢獻(xiàn)的人和相關(guān)的事？1、 校對時鐘。 （1）師：“你們是幾點(diǎn)上學(xué)的，又是幾點(diǎn)放學(xué)的？ （2）我們學(xué)校里每個班級都有作息時間表，這些作息時間表一樣嗎？ （3）觀察材料P39的列車時刻表，從北京到大連的發(fā)車時間中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）為什么我們的作息表、列車時刻表、飛機(jī)時刻表等等都要統(tǒng)一規(guī)定？ （5）思考：如果每個地方的鐘，每個人的表顯示的時間都各自確定，那么，我們的工作、學(xué)習(xí)、生活還會有次序嗎？ （6）假如沒有統(tǒng)一的時間會怎樣？ （7）當(dāng)我們的手表與時鐘出現(xiàn)計(jì)時不準(zhǔn)確時，我們可以通過哪些途徑進(jìn)行校對？ （8）收音機(jī)和電視里經(jīng)常出現(xiàn)“北京時間“是什么意思？3、小結(jié)。 三、板書設(shè)計(jì)