2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson J Fly a kite教案 川教版.doc

2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson J Fly a kite教案 川教版課前準(zhǔn)備：（1）多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫(huà)、錄音機(jī)。(2) 教師了解學(xué)生原有的知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)。課前分析小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、承上啟下的過(guò)程。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動(dòng)；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè)。教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析川教版三年級(jí)下冊(cè)lesson J Fly a kite。本課以windy的天氣為話題，引出在這個(gè)天氣里可以做的事：fly a kite,并通過(guò)chant認(rèn)識(shí)orange,pear,banana,Apple等水果名稱(chēng)。（二）教學(xué)對(duì)象分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能用英語(yǔ)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，能夠明白教師簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，熟悉和喜歡英語(yǔ)課堂上的游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽，喜歡chant。但由于年齡較小，有意注意持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。日常課堂教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主,認(rèn)讀能力一般。根據(jù)學(xué)生以上的特點(diǎn)，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，通過(guò)設(shè)計(jì)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 （三）教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與能力目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容。（2）能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用Its windy in spring. We fly kites in spring .這類(lèi)句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。2.技能目標(biāo)：能夠在日常生活中談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動(dòng)。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。4.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀課文內(nèi)容。能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用It is windy in spring. We fly kites in spring. 這類(lèi)句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。5.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)orange,pear,banana,apple等單詞的識(shí)記和“have”的句型。6.教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫(huà)、錄音機(jī)。教法、學(xué)法分析教法：整堂課圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、CAI輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1. 情景教學(xué)法；2.全身反應(yīng)法(TPR)；3.任務(wù)型教學(xué)法；4.交際法；5.游戲法；6.多媒體教學(xué)法。學(xué)法：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資料；2. 充分利用已學(xué)的知識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊；3.在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)，說(shuō)清楚并配以豐富的表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，采用委婉有禮貌的語(yǔ)調(diào)，有感情，有條理的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.make into groups。把全班學(xué)生分成三個(gè)組，并把小組的代表圖畫(huà)貼在黑板上，在課堂上，同學(xué)表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個(gè)星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。1.make into groups。把全班學(xué)生分成三個(gè)組，并把小組的代表圖畫(huà)貼在黑板上，在課堂上，同學(xué)表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個(gè)星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。利用學(xué)習(xí)新單詞及短語(yǔ)。Let s fly a kite have a rest have some teaorange,pear,banana,apple【設(shè)計(jì)意圖】利用課件教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)上耳目一新，滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 練習(xí)新知T：課件出示操練新單詞。播放PPT中的圖片，讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分和掌握這四個(gè)表示天氣的單詞。 T: 待學(xué)生熟悉后，問(wèn)：What do you do in spring?S1: I fly kites in spring.像這樣，請(qǐng)學(xué)生描述四季都能進(jìn)行的活動(dòng)。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立回答。等抽個(gè)別學(xué)生到了一定數(shù)量后，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件提供的這些圖片和聲音，方便根據(jù)學(xué)生的需要去聽(tīng)讀或跟讀，避免倒磁帶的麻煩，并且圖文并茂，更加形象、直觀、易懂、易會(huì)Step3:New teaching(課文教學(xué))T：播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指到相應(yīng)內(nèi)容處。Ss: Listen and point.T:向?qū)W生提出問(wèn)題：“What do we do in spring/summer/autumn/winter?”播放第二次課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，試著找出具體答案。Ss: Listen and answer.T: 再次播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生指著課文跟讀，教師在學(xué)生跟讀的過(guò)程中及時(shí)糾正不正確的讀音。再次播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生指著課文大聲跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放課文動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知，利用回答問(wèn)題的形式進(jìn)一步理解和掌握課文。又讓學(xué)生聽(tīng)音重復(fù)，使聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力 Step 4: Pracice(趣味操練)教師利用 讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行描述T：播放PPT中的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中操練新知?！驹O(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)為主，課件出示聲、畫(huà)并茂的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。T：課件出示調(diào)查表用所學(xué)的知識(shí)，以四人為一組，調(diào)查同伴最喜歡的季節(jié)，并描述該季節(jié)的特點(diǎn)及在該季節(jié)他喜歡做的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生在小組內(nèi)交流，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用，達(dá)到鞏固和學(xué)以致用的目的。Step5: Chant Picking an ApplePick an orange,pick a pear.Pick a banana over there,Let s work and let s play,Pick an apply every day.【設(shè)計(jì)意圖】這環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生得到了放松，也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力1總結(jié)評(píng)價(jià).2教師用生動(dòng)的語(yǔ)言概括：正是因?yàn)橛辛艘荒晁募镜妮啌Q交替，我們的世界才如此美麗。號(hào)召學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。Step 6 Homework背誦Picking an Apple附送：2019年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson K Do like this教案 川教版1、 教材分析：PEP 以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，真正體現(xiàn)learning by doing, learning by using這一教學(xué)原則。對(duì)老師而言，要為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)方案。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整取舍課本提供的材料是合理的，有利于個(gè)性化教學(xué)的開(kāi)展。2、 教學(xué)重點(diǎn)：新詞匯和句型的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo) ：1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞ready,sun,sky,moon,cloud 2、初步掌握Are you ready? Can I help you?的提問(wèn)技巧 教 學(xué) 方 法：情景教學(xué)法、游戲法教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀5個(gè)單詞難點(diǎn)：A、能夠正確讀寫(xiě)單詞ready,sun,sky,moon,cloud. B、能在情境中正確使用所學(xué)句型：Are you ready? Can I help you?并用“Yes/no”“Thank you!”回答。 課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備: 1、zip玩具2、食物、飲料實(shí)物、食物、飲料詞卡圖片3、錄音機(jī)及相關(guān)磁帶4、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：1、熱身（warm-up）(1)、老師帶上頭飾以和學(xué)生交朋友的形式進(jìn)行日常對(duì)話及熱身。T: Hello, Im zip. Do you want to be my friends. Ss: Yes.T: Whats your name? S1: T: Nice to meet you! S1: T: lets be my friend,ok? S1: 師和生擊掌同時(shí)T: Oh, I have a friend T: I have many friends. Im very happy, are you happy? Now, I want to sing a song for my friends.教授“嚕啦歌”。幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。(2)、做“下一個(gè)數(shù)字”游戲。Zip和大家說(shuō)oh,I must go now.good bye.接著T: we just say “good bye” to Zip. Now, lets play a game. Ill say the number, you say the next number, ok? One. Ss: 2 T:15 Ss:16 T: Unit 4 Ss: Unit 5. T: Good, today well go to the Unit 5. 同時(shí)師出示課題。2、復(fù)習(xí)師出示詞卡，問(wèn):Whats this? 出示kite 把單詞貼在黑板上，然后對(duì)一學(xué)生說(shuō)：let s flying a kite ,are you ready?(同時(shí)在黑板上出示句型條) 示意生回答：“Yes/no” (出示句型條)。并讓該生到講臺(tái)上把詞卡拿給老師把黑板上詞卡都拿下來(lái)后，師在問(wèn)學(xué)生：Do you like? S1: Yes, I do. T: Do you want to get it? Then how do you say? 示意生答：Can I have some? T: Sure, here you are. (同時(shí)把卡片送給說(shuō)正確的學(xué)生)。3、新課導(dǎo)入（1）、師把手中的卡片送完后，攤開(kāi)雙手說(shuō)：No food left. Dont worry. Zip can help us. Now lets go to the restaurant. You can choose whatever you like. (look and listen carefully) 出示課件（2）、師問(wèn)生：What can you see and what do you hear? 讓生根據(jù)聽(tīng)到的說(shuō)出單詞。師再出示詞卡，授新詞，帶讀若干遍。（3）、請(qǐng)生單獨(dú)認(rèn)生詞，將詞卡貼上黑板（4）、教授Are you ready? Can I help you?T: Are you ready? Ss: yes/noT: Can I help you? Ss: shank you出示句型。學(xué)生互相問(wèn)答，練習(xí)若干遍。（5）、Now, lets play a game. Look at the screen and say English.出示幻燈片。（6）師繼續(xù)說(shuō)，If today is my birthday, do you know what Id like?如果今天是我的 生日，你們知道我想要什么嗎？Id like to open a big fast restaurant?出示快餐店圖片，Look, this is my restaurant. 在開(kāi)業(yè)期間，本餐廳推出一系列活動(dòng)，look, there are lots of foods here, do you want to eat them? Now lets go to the restaurant together! Open your books and turn to page 67.Sing the song“What would you like?”出示幻燈片。Wele to my restaurant! Do you want to get them? But you must pass the examination. (如果你想得到獎(jiǎng)品，你就必須得闖關(guān))who can try? （7）、Draw a dinner menu. Finish it in groups. ( 8 )、最后進(jìn)行思想教育，師：老師發(fā)現(xiàn)大家都喜歡吃漢堡包、熱狗、薯?xiàng)l等食品，很少同學(xué)買(mǎi)水果和蔬菜，你們知道嗎，水果和蔬菜里面有我們大家需要的很多維生素和營(yíng)養(yǎng)，只有多吃蔬菜和水果，才能補(bǔ)充我們身體里的維生素和水分，有一首歌an apple a day keeps doctor away,就是告訴我們每天吃一個(gè)蘋(píng)果不用看醫(yī)生，大家想不想讓自己身體變的強(qiáng)壯、健康呢，所以老師建議大家每天多吃蔬菜和水果，做到平衡膳食，少吃漢堡包等高熱量的食物，你們能不能做的到呢？好，老師相信你們一定能成為健康聰明的孩子。最后讓我們?cè)诟杪曋懈鎰e我們的快餐店。（9）、以歌曲結(jié)束。An apple a day .七、板書(shū)設(shè)計(jì) Do like this do like this Yes/no Can I help you?Thank you!