2019年四年級美術(shù)上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版.doc

2019年四年級美術(shù)上冊 冷色與暖色 2教案 蘇少版教材分析色彩的冷暖感覺是由于人在生活實踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的，如紅、橙、黃等色使人聯(lián)想到太陽、火光，給人們熱烈溫暖的感覺，所以稱為暖色；藍、青等色給人以寒冷，沉靜的聯(lián)想，稱為冷色。大自然中充滿了由冷、暖色調(diào)組成的色彩。人們運用這些色彩，裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課旨在通過欣賞大量的圖片，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中體驗快樂、體驗成功，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)（1）認知目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美。（2）操作目標(biāo)：讓學(xué)生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生從建筑、服裝、生活用品等幾個方面進行冷色與暖色的欣賞與感知，從而結(jié)合自己的生活和審美情趣，運用本堂課知識進行創(chuàng)作。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美。教學(xué)難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。課前準備：教學(xué)課件、色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。教學(xué)過程：方案1創(chuàng)設(shè)情境、觀察冷暖色（1）課件展示從日出到月夜變化，提問：日出時的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？（2）色彩本身由溫度差別嗎？為什么你會感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。（3）揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色；色彩給人感覺是寒冷、沉靜的稱為為冷色。認識冷暖色（1）三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？ （2）認識色環(huán)中的冷暖色。（3）試著分一分油畫棒或彩色水筆中的冷暖色。（4）舉例說明自然和生活中的冷暖色。說說冷暖色的相對性（1）課件展示紫紅色的花，變換背景，說明冷暖色是相對的，在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。（2）綠色和橙色、綠色和藍色比較，相對于橙色，綠色偏冷；相對于藍色，綠色偏暖。欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片，作業(yè)練習(xí)用水粉色調(diào)出冷、較冷，暖、較暖的色彩，畫一幅作品。知識拓展，搶答：夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗簾布用什么色調(diào)較合適？夜空中收音機的信號燈該鼓勵學(xué)生正確用冷暖色美化生活、創(chuàng)造美。總結(jié)；方案21變魔術(shù)導(dǎo)入新課：教師事先準備兩個盒子，分別放一塊紅布和一塊藍布，蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他去摸，然后睜開眼睛談感受。兩塊布摸起來感覺一樣，無溫度差別，一看就知道一塊是紅布，一塊是藍布，有冷暖差別。為什么呢？研究表述：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它給人的感覺是溫暖、熱烈、興奮，是暖色；藍、綠讓人們想到了天空、海洋，它給人的感覺是涼爽、寧靜，是冷色。3欣賞圖片，討論感知：教師出示幾幅不同色調(diào)的生活圖片，學(xué)生欣賞討論，讓學(xué)生初步感知不同色調(diào)，并談?wù)勊鼛Ыo人的情緒影響。4啟發(fā)學(xué)生想像：說說生活中冷暖色的運用。5嘗試練習(xí)：（1）指認色環(huán)中冷、較冷、暖、較暖色。（2）這些表情代表哪種情緒？選擇適合的冷暖顏色涂在小人臉上。附送：2019年四年級美術(shù)上冊 藏書票 1教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。 2.嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護書籍的好習(xí)慣。 教學(xué)準備：圖片、繪畫工具等。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。 教學(xué)難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段。 請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯?，圖書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？ 二、發(fā)展階段。 師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？ 1、畫面要簡潔大方。 2、注意文字要反過來寫。 3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。 三、嘗試階段。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。 四、拓印階段。 因地制宜地選取拓印方法。 五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。