2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版.doc

2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版教學目標：知識與技能：1、 感知吉祥寶貝及其作用；2、 能用線描方法設計吉祥寶貝。3、 運用添加、簡化或夸張的方法表現吉祥寶貝。過程與方法：1、 在探討中感知吉祥寶貝的作用；2、 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法；3、 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價值觀：1、 喜歡自己的吉祥寶貝，并能積極評價其他同學的吉祥寶貝；2、 大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學難點：能充分發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的吉祥寶貝；由于學生對一些動物結構不熟悉，創(chuàng)作時可能會產生一些困難。課 時：一課時教具準備：多媒體PPT課件、小黑板等。學具準備：色卡紙、勾線筆、涂色工具等。教學過程：一、整體感知吉祥寶貝。1、 從班名入手，引導學生感知吉祥物。教師提問：我們班是福娃班，你們能說出五個福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃:（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。2、 教師小結：福娃是我們北京xx年奧運會的吉祥物，是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。板書課題：5、吉祥寶貝二、了解吉祥物的作用。（學生小組活動）1、從學生的生活入手，回憶平時見過的吉祥物。除了福娃，你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？2、學生思考使用吉祥物的作用。引導學生思考：這些活動中為什么要用吉祥物？（渲染、烘托活動氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等）教師小結：其實吉祥物在中國由來已久，像遠古時期的圖騰崇拜，就是最早時期的吉祥物，人們把一些動物如虎、狼等當作神靈來崇拜、供奉，希望它們能保護自己，給自己帶來吉祥。三、探究設計方法。1、 學生分成四人小組，觀察書中的吉祥物，說說它們采用的形象和所表達了的含義教師：請同學們分成四人小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互相說一說，它采用了什么形象，想表達什么含義？教師小結：主要采用了動物、植物或童話人物。2、 方法探討。教師：接下來我想考考大家的眼力。教師投影三組圖片，學生比較它們的不同，教師總結設計方法。1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎？教師板書： 添加2）這是福娃貝貝頭上的魚紋樣，你發(fā)現它們之間的不同了嗎？教師板書： 簡化3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？教師板書： 夸張3、 觀察書中的吉祥物，找出它們的設計方法。（學生活動）教師：請同學們打開書，你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎？教師小結：我們在設計吉祥物的時候，可以綜合運用幾種方法。四、嘗試練習1、學生進行圖片“對對碰”的游戲教師：下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。根據教師提供的主題，學生為吉祥物進行相應的圖片搭配。1）為音樂會設計的吉祥物“咪咪”A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網球2）為美術展設計的吉祥物“汪汪”A、站立 B、走路 C、拿畫筆2、師生共同示范教師創(chuàng)設情景：學校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動，要設計一個吉祥物，我想想用作業(yè)本的形象比較合適，可接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些？學生上臺進行添畫，教師補充完善附送：2019年三年級美術下冊 家鄉(xiāng)的橋和塔教案 人教新課標版教學目標：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發(fā)學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重難點：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。2、橋和塔的造型表現。教學課時：2課時教具學具：繪畫工具教學過程：（第一課時）一、組織教學：二、導入：1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們在哪里見過橋和塔？（2）它們在結構和造型上有哪些特征？三、講授新課：1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。四、學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng)造和表現橋和塔，并添畫周圍景物（第二課時）一、組織教學二、復習知識，完成作業(yè) 1、復習知識：橋和塔都有哪些特征？ 2、檢查作業(yè)情況，學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。教學后記： “好的引入是課成功的一半”。課前我布置學生查找有關橋的資料，了解橋的有關知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據學生的介紹總結出結構特點，（目的是加深學生對橋結構的理解）根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。