2019-2020年教科版三年級下冊《神話、傳說、民間故事大家談》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年教科版三年級下冊《神話、傳說、民間故事大家談》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
2019-2020年教科版三年級下冊神話、傳說、民間故事大家談教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事,并能完整地講出來。2、在聽講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能清楚、完整地講述神話傳說、民間故事。教學(xué)流程:一、準(zhǔn)備階段。課前布置學(xué)生在課下通過查找書刊、向長輩詢問、上網(wǎng)等方式,搜集神話傳說或民間故事,做在班上交流的準(zhǔn)備。二、匯報(bào)交流。在課前,可以用教師搜集的動畫片、圖片等先來調(diào)動學(xué)生的積極性,然后引出交際的話題。教師可以設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)板快來充分調(diào)動學(xué)生的互動。(1)個(gè)人展示:指名給大家講故事。(2)小組競技:小組商討選出代表,進(jìn)行講故事比賽。為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、評價(jià)能力,要確定評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn):故事講得完整:40分表達(dá)流利、清楚:30分講述生動、有感情:30分。讓學(xué)生依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),來給講故事的同學(xué)打分。(為了給每個(gè)同學(xué)成功的自信,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的興趣,可以設(shè)立這樣幾個(gè)獎項(xiàng):個(gè)人優(yōu)勝獎、小組優(yōu)勝獎、勇氣獎、參與獎等。如果能對別人講的故事給予補(bǔ)充,可以額外加分。)三、課外延伸:(1)搜集國外的民間故事和神話傳說;(2)整理一個(gè)傳說或故事,寫下來。附送:2019-2020年教科版五年級上冊中國古代文學(xué)家小故事三則教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)10個(gè)生字。讀寫“即興、推敲、精煉、不甘落后”等詞語。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,感受中國古代文學(xué)家對待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼D芰ε囵B(yǎng):感受中國古代文學(xué)家對待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。重點(diǎn)感受中國古代文學(xué)家對待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览怼ky點(diǎn)感受中國古代文學(xué)家對待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。教法讀中學(xué)教具教學(xué)內(nèi)容一、談話導(dǎo)入我國古代,有許多文學(xué)家留下了無數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品,你們知道他們中的哪和作品?(學(xué)生介紹)他們的這些作品是怎樣寫出來的呢?今天,我們來閱讀三位古代文學(xué)家的寫作故事。讀了他們的故事,相信對同學(xué)們寫好習(xí)作會有所啟發(fā)和幫助。板書課題。二、讀中學(xué)1、自由讀課文請學(xué)生選擇一種自己最喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的地方,或者讀得不太通順的地方反復(fù)讀幾遍,把課文讀流利。2、自讀批注從故事中受到了什么啟發(fā)?把自己的體會在課本上做批注。3、小組交流把自己的體會在小組內(nèi)交流一下。估計(jì)學(xué)生缺少有關(guān)資料,所以教師要及時(shí)給學(xué)生提供。三、全班討論從三個(gè)故事中,你獲得了哪些啟發(fā)?學(xué)生自由講,教師總結(jié)。1、寫作的態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真。2、善于修改自己的習(xí)作。3、在修改中力求做到語言精煉。4、習(xí)作貴在出新,盡量不要寫別人已經(jīng)寫過的東西。四、拓展活動出示王安石的泊船瓜洲,引導(dǎo)學(xué)生開展語言推敲活動。板書設(shè)計(jì)中國古代文學(xué)家小故事三則“推敲”苦修歐陽修作文嚴(yán)肅認(rèn)真 王安石撕稿嚴(yán)格要求自己