2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小松鼠找花生果教學(xué)設(shè)計(jì)課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn) 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解有生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。策略、方法“快樂(lè)互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流預(yù)習(xí)出示學(xué)習(xí)單：一、交流預(yù)習(xí)1、師友互助，認(rèn)讀下列生字詞 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ) 鉆出來(lái)2、 師友互助，齊讀課題 讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。3、找到的詞語(yǔ)要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語(yǔ)所在的那句話。師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友的不同強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。初讀感知出示學(xué)習(xí)單：二、初讀感知1、師友互助，學(xué)習(xí)第1自然段（1）看圖，這是什么地方？樹(shù)林邊長(zhǎng)著什么？圖上的小動(dòng)物是誰(shuí)？它在干什么？（2）花生長(zhǎng)的怎么樣呢？（3）“綠油油”是什么意思？除了說(shuō)“綠油油的葉子”還可以說(shuō)“綠油油的”（4）這些花生不光長(zhǎng)著綠油油的葉子，還開(kāi)著什么樣的小花？（5）看到這些，小松鼠會(huì)是什么樣的心情呢？1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。 1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：三、鞏固拓展1、出示生字詞卡片。2、去掉拼音，開(kāi)火車讀3、師友互助學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)筆順 旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語(yǔ) 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)提高過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示學(xué)習(xí)單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。板書(shū)設(shè)計(jì)26、 小松鼠找花生果綠油油 黃燦燦旁 油 結(jié) 留 每 直 色 言 語(yǔ)課后自評(píng)課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn) 析小松鼠找花生果是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的第二十六課。這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾與課題首尾呼應(yīng)，引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)情分析閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，因而，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生缺乏注意力、理解能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增強(qiáng)積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、了解花生結(jié)果的特點(diǎn)，摘掉花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。策略、方法“快樂(lè)互助”教學(xué)模式、師友自主、互助、探究教學(xué)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂展示單批注交流感知出示學(xué)習(xí)單：一、復(fù)習(xí)檢查1、師友互助，抽讀生字卡片。2、師友互助，讀詞語(yǔ)。 蚯蚓 金色 睜大眼睛 旁邊 結(jié)了果 每天 直到 綠油油 黃燦燦 自言自語(yǔ) 鉆出來(lái)3、 師友互助，填空。樹(shù)林（ ）長(zhǎng)著許多花生，（ ）的葉子，（ ）的小花，真（ ）。1、師友互相檢查預(yù)習(xí)作業(yè)掌握情況。教師巡視。2、師友匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，給出答案。3、找到的詞語(yǔ)要告訴大家在哪個(gè)位置，讀出詞語(yǔ)所在的那句話。師友都不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)工作都要師友合作完成，邊讀邊找，注意效率。研讀共品出示學(xué)習(xí)單：2、 整體感知1、 教學(xué)第2自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 小松鼠知道這就是花生嗎？是誰(shuí)告訴小松鼠的？（2） 聽(tīng)了蚯蚓的話，小松鼠很高興，他為什么高興？（3） 冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲在家里吃花生，多舒服呀！小松鼠的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？2、 教學(xué)第3自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 這一自然段一共有幾句話？（2） 小松鼠是怎樣找花生果的？從“每天都到花生地里去”可以看出什么？（3） 小松鼠有沒(méi)有找到花生果呢？3、 教學(xué)第4自然段，師友互助回答問(wèn)題。（1） 花生果被誰(shuí)摘走了？小松鼠為什么會(huì)奇怪？他懷疑什么？4、 教學(xué)第5自然段，師友互助回答問(wèn)題。過(guò)渡：小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？（1） 這一自然段寫(xiě)了什么？（2） 蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？花生是怎樣結(jié)果的呢？（3） 小松鼠為什么找不到花生？學(xué)了這一課，你們懂得了什么？教師指導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，一定要準(zhǔn)確的把握文章大意，文中有許多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充滿童趣，你讀出來(lái)了嗎？ 1、師友共讀課文，思考并交流文章大意。教師巡視指導(dǎo)。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內(nèi)容，然后進(jìn)行交流感受，教師巡視指導(dǎo)。1、師友匯報(bào)展示后，其他師友適時(shí)補(bǔ)充。2、注重對(duì)初讀方法的指導(dǎo)。鞏固拓展出示學(xué)習(xí)單：3、 鞏固拓展 1、指導(dǎo)背誦課文 2、分角色背誦全文。 1、師友先獨(dú)立完成，然后交流。教師巡視、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 2、師友匯報(bào)展示交流結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。1、教師輔助相關(guān)音視頻等資料激發(fā)學(xué)生的情感。2、對(duì)優(yōu)秀作品，老師及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)提高過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？出示展示單：四、總結(jié)提高師友交流本節(jié)課的收獲。1、師友討論后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系。教師巡視點(diǎn)撥。2、師友談收獲。教師及時(shí)肯定學(xué)生所談的收獲，鼓勵(lì)師友更好地發(fā)展。3、教師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱。教師鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度、師友互助等方面談學(xué)習(xí)收獲，教師最后點(diǎn)撥提升。板書(shū)設(shè)計(jì)26、 小松鼠找花生果等就 （高興）每天 （急切）直到也沒(méi)（失望）自言自語(yǔ) （奇怪）課后自評(píng)附送：2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明雨麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀、背誦課文。2、記學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、第2課雨點(diǎn)，大家能背一背嗎？2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？3、春天來(lái)了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？二、看圖范讀課文。1、（多媒體課件播放：小池塘畫(huà)面）我們來(lái)到了池塘邊，你看到了什么？2、配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽(tīng)配樂(lè)課文。3、你喜歡小池塘嗎？我們打開(kāi)書(shū)，讀課文，相信你也會(huì)跟剛才的阿姨讀得一樣好的。三、初讀課文。1、自讀課文。（1）把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（2）一邊讀課文，一邊畫(huà)小節(jié)號(hào)和生字詞。2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。 Ji ji chuq b zh xin（出示生字詞）姐 姐 吹 氣 水 波 一 只鮮 紅l wi ji yng zh 蘆 葦 睫 毛 倒 映 白 鵝 珍 珠 （1）正音。 “吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。 “映”：讀后鼻音。 “蘆”：讀邊音。 “姐姐”：第2個(gè)“姐”要讀輕聲。（2）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。6、你最喜歡哪一個(gè)自然段？能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？比賽讀。7、通過(guò)讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？8、配樂(lè)全班朗讀課文。四、教學(xué)生字。1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。2、教學(xué)新偏旁。今天，我們又要學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁。 “姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別？（對(duì)，第3筆橫改為提，并且不能出頭。）為什么會(huì)是女字旁呢？吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？ 鮮：“魚(yú)字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚(yú)”字有什么區(qū)別？3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。4、你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫(xiě)美觀？師作重點(diǎn)指導(dǎo)如下的字。吹、波：左窄右寬。姐：女字旁要寫(xiě)得長(zhǎng)而窄。鮮：左右等寬。氣：最后一筆要有彈性。2、師范寫(xiě)生字，生描紅。3、生臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：“吹”字較難記。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、對(duì)文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、畫(huà)紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？2、今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。二、細(xì)讀第1、2自然段。1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎？為什么？3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫(huà)家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫(huà)出來(lái)。4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫(huà)面。師在學(xué)生邊讀邊畫(huà)時(shí)巡視指導(dǎo)。5、同座位同學(xué)互相讀書(shū)、糾正。6、師選幾張畫(huà)貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。（邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。）7、這些小朋友畫(huà)得多好??！當(dāng)你們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，你想到了什么？8、小朋友，看了你們的畫(huà)，聽(tīng)了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。（1）下面我們各自把課文連起來(lái)讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來(lái)。（2）自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。9、拓展訓(xùn)練。（1）書(shū)上的比喻用得好嗎？準(zhǔn)確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。（2）除了白云、太陽(yáng)、月牙、星星之外，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？（3）生互相；討論、交流。指名說(shuō)。三、教學(xué)第3自然段。1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）2、“五彩”的世界有什么顏色？（許多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來(lái)概括，齊讀“五彩？） 四、有感情朗讀、背誦課文。1、（多媒體課件播放小池塘的畫(huà)面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。2、每組選一個(gè)代表比賽。3、現(xiàn)在我們不用書(shū)，還能為它配音嗎？試試看。4、學(xué)生看畫(huà)面自背。5、讓我們一齊來(lái)贊美這個(gè)小池塘，全班齊背課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：白云 白鵝3、小池塘太陽(yáng) 氣球 五彩的世界（大眼睛）月牙 小船星星 珍珠教學(xué)后記： 1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)了本課生字，認(rèn)識(shí)了新偏旁，理解了由生字組成的詞語(yǔ)。3通過(guò)讀課文學(xué)生感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)