2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案3.doc

2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成word教案3數(shù)數(shù)這一課是學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的開(kāi)始，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的好機(jī)會(huì)。在本節(jié)課中，我認(rèn)為自己處理得比較好的方面有：一、重視學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的組成比較熟悉，且多數(shù)學(xué)生會(huì)口頭唱數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（當(dāng)然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平，他們并未真正理解數(shù)的概念。）教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)學(xué)生用小棒很快地?cái)[出20根小棒。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)擺“1捆10根”的方法最快，又不容易錯(cuò)。接著我一捆一捆地添，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是多少根。一直擺到10捆，這樣直觀地讓學(xué)生懂得10個(gè)十是100。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的組成就有了清晰的表象，并且學(xué)會(huì)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。二、突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，懂得基本原理可使學(xué)科更容易理解，有利于記憶和遷移。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，盡管還處在認(rèn)數(shù)的初級(jí)階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)制記數(shù)法。十進(jìn)制記數(shù)法的核心就是“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和位值制，這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的兩個(gè)概念。為此，我非常注意突出“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和數(shù)位意義的教學(xué)，如小棒數(shù)到29根（2個(gè)十和9個(gè)一）時(shí)，問(wèn)：再添1根是多少根呢？小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30？三、加強(qiáng)估數(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和能力是新課標(biāo)提出的重要理念之一。本節(jié)課的許多教學(xué)素材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)估測(cè)，我就充分利用這些素材，教給學(xué)生估測(cè)的方法，培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)和能力。附送：2019春西師大版數(shù)學(xué)一下1.1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成word教案4教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。教學(xué)過(guò)程：一、利用舊知引入，提出問(wèn)題1. 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？2. 談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？4. 小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5. 以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題1. 在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）（1） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。（2） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。（3） 10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。2. 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：（1） 觀察三張卡片：用小棒表示64.22.42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。（2） 看圖回答問(wèn)題： 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？ 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？ 出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。 小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（3） 師生“對(duì)口令”：師 生29 2個(gè)十9個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一 486個(gè)十 6079 七個(gè)十9個(gè)一學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。（4） 33頁(yè)做一做：獨(dú)立完成。三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。1. 與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)： .2. 接著數(shù)：九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。3. 練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。4. 練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？