2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂三年級下冊《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂三年級下冊我們大家跳起來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課我們大家跳起來教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱我們大家跳起來。2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：1、激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會我們大家跳起來這首歌2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：1、導(dǎo)學(xué)鋪墊（PPT課件展示：巴赫的故事）師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽，看一看他的成長故事。2、播放ppt3、說一說巴赫是怎樣出名的！2、導(dǎo)入師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？生：師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？生：師：那我們就出發(fā)吧！3、聽賞小步舞曲播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？生：（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。 師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，可是有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？ (播放ppt認(rèn)識來自18世紀(jì)的小精靈YY)師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正） 師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。 （播放ppt出示YY的問題）師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽(yù)徽章一枚，同學(xué)們加油哦！（播放PPT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎勵榮譽(yù)徽章）（播放PPT出示YY的話）師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！4、師彈琴、學(xué)生填詞師：大家學(xué)唱了我們大家跳起來這首歌，你們覺得哪里最不好唱？5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句6、跟琴劃拍子演唱。7、完整的劃拍子演唱。師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個(gè)宮廷舞會好嗎？ 生：師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。二、創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1、創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂自編動作。2、展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。3、評價(jià)學(xué)生互相評價(jià)，老師作指導(dǎo)性評價(jià)。4、集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！附送：2019-2020年新湘藝版小學(xué)音樂三年級下冊維也納的音樂鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課維也納的音樂鐘教學(xué)目標(biāo)：1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市，這個(gè)城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)？有規(guī)律?就是有節(jié)奏拍手！好像在唱歌，有旋律?2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它?！爱?dāng)”3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘，咱們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意？二、故事發(fā)生初聽音樂1、聆聽主題今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄？A、 哈里是一個(gè)怎樣的英雄？ 快樂的，?節(jié)奏很歡快。 很英勇的，?感覺音樂很有力，B、 大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。2、學(xué)唱主題這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學(xué)會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！A、 鋼琴彈奏問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)高。B、學(xué)生點(diǎn)，鋼琴彈。C、全體學(xué)生一起來！3、聆聽全曲來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？三、故事繼續(xù)角色扮演1、引出其他人物大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！ 國王、公主、士兵2、分段欣賞張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個(gè)人物形象。3、分別講解第一段：士兵。很神氣，咱們再來聽聽音樂，仔細(xì)聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號，大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號？那士兵是怎么樣的？誰能來模仿一下？咱們一起來像一個(gè)神氣的士兵和著音樂走一走。第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特點(diǎn)？國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽，第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點(diǎn)，要更加穩(wěn)重一點(diǎn)，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路，和著音樂一起來。第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演復(fù)聽全曲 全城的人都來迎接這個(gè)英雄了，下面我請每一位同學(xué)都來扮演下這些人物，當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動起來。并用小腦袋記一記，他們的出場順序。 四、故事結(jié)束 1、講解“回旋曲” 出場順序是怎樣的？音樂鐘士兵音樂鐘國王音樂鐘公主音樂鐘 你看到了什么規(guī)律？我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。 像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。2、再次聆聽全曲讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲維也納的音樂鐘五、結(jié)束維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家柯達(dá)伊。說起這個(gè)柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記住這個(gè)美妙的維也納音樂鐘。