2019年四年級科學下冊 無處不在的力教案 湘教版.doc

2019年四年級科學下冊 無處不在的力教案 湘教版教學目標：科學探究：1.能通過各種體驗活動感受到力的無所不在，并能與同學交流活動中的感受2.能將力對物體產生的影響初步分類，力對物體產生的作用效果3在彎道行走的活動中能夠總結出力的作用效果與什么有關情感、態(tài)度及價值觀：在生活到中勇于探索、善于總結經驗樂于合作交流體驗到力和我們的生活息息相關科學知識：1.知道生活當中常見的力，知道力是物體之間的相互作用，力能夠使物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變，力的單位是“牛頓”用“N”表示2.知道力有大小方向的的區(qū)別，力的作用效果與兩者均有關系教學重難點：知道關于力的一些基本信息，如什么是力等教學重點：知道力無所不在，能說出生活常見的力。教學準備：海綿、磁鐵、彎道等。教學方法：歸納整理法，自主探究法。教學過程：教學導入出示帆船在水面航行圖片。T:為什么帆船能夠浮在水面上？能夠在水面上行駛？S:因為有浮力、在吹風，風力T:對了，是因為浮力和風力，那到底什么是力呢？有同學清楚嗎？這節(jié)課我們就一起來看看過程活動一、認識“力的作用”體驗“推門”“提水”“扳手腕”“壓海綿”“拔河”等活動（注意這里不是每個活動都要進行，過多重復的活動反而會引起學生的反感）討論交流活動中的感受，可以從以提水為例從幾個問題來說明：你在向對方用力的時候，對方有回應你嗎？如果回應，和你用力的方向一致不？力使物體發(fā)生了什么變化？我用力的大小對物體的變化有沒有影響？總結：力就是物體間的相互作用，力有大小、方向的區(qū)分，力能夠產生不同的效果，如：形變、位置變化；這里的提、拉、掰、壓、吸引、推都是力?；顒佣⑻骄炕顒樱簭澋馈案傋摺苯處熢诤诎迳袭嬕粭l彎道、然后標明起點終點，試著推磁鐵在彎道中活動，到達終點討論：在游戲中你是怎么控制磁鐵，使它順利到達終點的？使學生感受到力的大小方向影響著力的效果活動三、閱讀指南車信箱內容并制作資料卡什么是力？力有大小方向之分，力的效果有哪些？認識各種各樣的力力的單位生活中還有哪些地方應用了力？課后反思：附送：2019年四年級科學下冊 無心插柳柳成萌教案 湘教版教學目標：科學探究：能明白扦插、嫁接等食物繁殖的方式是什么情感、態(tài)度及價值觀：了解植物繁殖方式的多樣性關注科學技術在植物繁殖反面的應用科學知識：知道植物除了種子以外，還可以利用根、莖、葉等繁殖后代了解扦插、嫁接技術在農業(yè)生產中的應用扦插嫁接到底是怎么一回事？在過程中要注意些什么？教學過程：一、課前引入師：黑板上寫著“無心插柳柳成萌”這一句話，是什么意思？讓學生談談；除了植物的種子能夠幫助植物繁殖后代，植物還可以通過其他的方式繁殖嗎？植物是可以通過身上其他的一些器官繁殖后代的，如：紅苕（塊莖）、厚臉皮（落葉生根）、甘薯（根繁殖）二、探究活動植物的分身術（植物是怎樣運用這些器官來分身的？）1、出示柳樹圖片，認識植物用莖如何繁殖后代引入：柳枝是柳樹身體的哪一部分？我們把柳枝插在土壤中，柳枝能發(fā)育成新的柳樹嗎？如果是你，你會怎么扦插？請學生起來描述對比一下你的方法和書上扦插的方法有什么不一樣的地方？請一位同學起來精確地描述扦插的過程：步驟：要選擇粗壯的柳枝；柳枝上只留幾片葉子；將枝條下端剪成斜口；挖一個小坑，把枝條插進去；注意：記得每天給柳枝澆水。在這個過程中有幾個問題還有待于同學們來解決：Q1: 為什么只留幾片葉子？減少蒸發(fā)Q2：枝條剪成斜口有何作用？增大吸水面Q3：為什么不直接插進去？要挖個坑？減少面的摩擦生我們剛才研究發(fā)現，我們的柳樹是由莖繁殖后代的，我們把這種莖直接插在土壤里繁殖后代的方法叫“扦插法”。莖繁殖植物除了這種方法，還有壓條法如：夾竹桃2、其它的繁殖方式：嫁接閱讀指南車信箱（結合兩種植物優(yōu)勢，在花卉蔬果方面的應用）舉例如鴨梨和杜梨的嫁接，雜交水稻3、教師介紹根、葉等其它方式繁殖 根 甘薯葉 厚臉皮課后反思：