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2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案.doc

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2019春未來版品生一上《做好朋友吧》word教案.doc

2019春未來版品生一上做好朋友吧word教案教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個人都是一樣的,你我他各有各的特點。2.正確地認(rèn)識自己,了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點:知道生活中每個人都是一樣的,你我他各有各的特點。 教學(xué)難點:正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入 1.放多媒體圖片,給學(xué)生引見4個小動物 在美麗的大森林里住著幾個好伙伴,他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠,聽說你們上學(xué)了,他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎! (4個學(xué)生戴著頭飾上場,作自我介紹,向各小組問好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你們看我多健康,我是來和大家交朋友的! 樂樂猴:大家好!我是樂樂猴,我非??鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?! 愛愛鴿:大家好!我是愛愛鴿,我很有愛心,我也是來和大家交朋友的! 創(chuàng)創(chuàng)鼠:大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠,我很愛動腦筋,也喜歡搞創(chuàng)造,我也是來和大家交朋友的! 同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字,和小動物們問好。 2.同桌同學(xué)相互認(rèn)識 小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了老師,和4個小動物。你們之間還不熟悉,想不想互相認(rèn)識一下,成為新朋友? (啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。 3.學(xué)做名片并展示交流 (1)老師出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片,學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 (2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評) 學(xué)生在小組里互相交換名片,老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。 (3)在書上記下同桌的名字和電話,相互認(rèn)識。 4.唱兒歌 教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。 活動二做游戲,愉快地結(jié)識新朋友 1老師講解游戲-找朋友,網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,教唱網(wǎng)小魚的兒歌。 2學(xué)生選擇自己喜歡的游戲,邊唱兒歌邊做游戲,老師也加入游戲中。 課堂練習(xí): 1向你認(rèn)識的朋友吐露心里話,并寫上祝福語。 作業(yè)安排:回家把你的好朋友介紹給你的爸爸媽媽還可以和好朋友互通電話?;顒尤疤貏e的我”展示會1通過展示交流的形式讓學(xué)生說一說,“我愛”“我會”“我能”。2通過現(xiàn)場表演的形式,向大家展示“特別的我”。 三、猜猜我是誰1請學(xué)生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2集中展示“征友卡”,請其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰。3通過“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識能力,同時也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識構(gòu)建了平臺,營造了氛圍,同學(xué)們猜的過程,就是一個了解和認(rèn)識的過程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名,活動中還要輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié),使學(xué)生更加喜聞樂見。)板書設(shè)計: 做好朋友吧 做好朋友吧 第二課時教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個人都是一樣的,你我他各有各的特點。2.正確地認(rèn)識自己,了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點:知道生活中每個人都是一樣的,你我他各有各的特點。 教學(xué)難點:正確地認(rèn)識自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件教學(xué)過程: 一、同學(xué)眼里的我1請好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2相互指出同學(xué)的優(yōu)點與不足。3用“寫一寫”的方式評價他人。二、做好朋友吧1互相找出對方和自己不一樣的地方。2說一說,他人的哪些地方吸引我。3談一談為什么要與他做朋友。三、爸爸媽媽眼里的我1在課前,讓學(xué)生通過“問一問,寫一寫”,引導(dǎo)學(xué)生訪問爸爸媽媽,了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。2讓學(xué)生交流自己訪問整理后的內(nèi)容。祝賀你 第一課時活動目標(biāo): 1學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊小伙伴的長處。2與同學(xué)友好相處,真誠地為同學(xué)的進步喝彩。3嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友,體驗多交朋友的快樂?;顒又攸c:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動難點:學(xué)會稱贊小伙伴的長處。活動準(zhǔn)備:活動卡活動過程: 一、兒歌導(dǎo)入好朋友二、引出話題:怎樣和同學(xué)交朋友呢?1讓學(xué)生議一議。2再說一說,你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友?3怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點呢?(在學(xué)生討論的同時,教師相機引導(dǎo),多觀察,多交流,就會有更多的好朋友,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。)三、夸夸我的小伙伴1說一說。2畫一畫。3唱一唱(突出同學(xué)的優(yōu)點和特長)四、猜猜他(她)是誰1通過學(xué)生之間的相互描述,突出特點,2寫一寫:贊美優(yōu)點,促進了解,增進友誼。板書設(shè)計: 祝賀你 夸夸我的小伙伴祝賀你 第二課時活動目標(biāo): 1學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊小伙伴的長處。2與同學(xué)友好相處,真誠地為同學(xué)的進步喝彩。3嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友,體驗多交朋友的快樂。活動重點:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 活動難點:學(xué)會稱贊小伙伴的長處?;顒訙?zhǔn)備:活動卡活動過程: 一、你的優(yōu)點我知道1發(fā)活動卡2讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”活動卡。3說一說,比一比,誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。(教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,能使自己進步”的道理,從而增強學(xué)生參與活動的主動性和積極性。)二、你做我的教師吧1說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等,這樣不僅可以促進同學(xué)間的了解,也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂,使同學(xué)間的友情更加深厚。)2夸一夸。三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴,就像滾雪球一樣,不僅可以擴大朋友圈,拓展視野,同時為形成團結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍。)板書設(shè)計: 祝賀你 我們都是好朋友附送:2019春未來版品生一上我們的校園word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、熟悉自己的校園,增進對學(xué)校的了解與親近感。2、了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3、嘗試用不同的方法進行探究活動。教學(xué)重點和難點:1、熟悉自己的校園。2、嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施。3、用不同的方式進行探究活動。課前準(zhǔn)備1、教師課前準(zhǔn)備事先設(shè)計好參觀路線。課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。2、教學(xué)器材:學(xué)生作業(yè)本教學(xué)設(shè)計:流程圖:教學(xué)過程設(shè)計:一、出示校園的大照片,問:同學(xué)們,你認(rèn)識這是什么地方嗎?(板書課題)在我們的校園里有很多秘密,你們想知道嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。二、老師向同學(xué)們提出探密注意事項后,就到校園的各個場所去參觀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,了解其不同的用途。請有關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。三、回來后,由學(xué)生敘述都參觀了哪些地方,老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途,哪一個地方給你留下最深刻的印象,用你的筆把它描繪下來。畫完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它?四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室,我們的教室里都有哪些物品,他們分別有什么用?小組內(nèi)說一說,然后匯報。五、在到教室門口認(rèn)識自己班的班級牌,看看鄰班的班級牌,想一想它們的作用?想一想,說一說除了自己的班級所在的教室以外,還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方?在那里學(xué)習(xí)什么?六、在學(xué)校的一天里,我們需要作很多事情。遇到下面的情況,你知道怎樣去做嗎?錄像上課后,老師要在黑板上寫字,卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉筆!”下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,我送本子去!”下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說:“走,借球去!”課間活動時,一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說:“趕快去包扎一下?!彼麄儜?yīng)該到哪里去?找誰?我們替他們?nèi)フ乙徽摇7桨敢唬鹤寣W(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項任務(wù)。(注意說話有禮貌)回來后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。方案二:如果條件不允許,也可由學(xué)生在小組內(nèi)進行模擬演習(xí)后,在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場所,由學(xué)生到前邊來表演。七、小結(jié):校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,我們不僅要熟悉它,更要愛護它。

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