2019年四年級英語上冊 Unit 5 My Body教案2 廣東版.doc

2019年四年級英語上冊 Unit 5 My Body教案2 廣東版一、說教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是開心學(xué)英語第三冊（四年級上冊）Unit 5 My Body.本單元主要學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞(eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs)和表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!二、說教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1、能四會掌握表示身體部位的單詞:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。2、三會掌握表示指令的句型：Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!3、技能方面：在訓(xùn)練聽、說、讀、寫四項技能的同時，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生說的能力。根據(jù)教師所提供的情景，有所創(chuàng)造地運用所學(xué)過的知識進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活運用知識的能力和口頭表達(dá)能力。（二）過程與方法：1、學(xué)習(xí)并掌握新單詞，能運用句型進(jìn)行交流。2、發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，享受合作學(xué)習(xí)的樂趣，分享成功的喜悅，從而喜歡與別人共同合作、相互學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，保持身心健康。三、說教學(xué)重點：1、讀準(zhǔn)表示身體部位的單詞:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。2、準(zhǔn)確、熟練、流利地運用表示指令的句型：Touch your !Open your !Close your !。四、說教學(xué)難點：1、“mouth”的發(fā)音及“eye/eyes , ear/ears ,arm/arms , leg/legs”單、復(fù)數(shù)形式的準(zhǔn)確運用。2、a/an的正確運用。3、能根據(jù)指令做動作。五、說教具準(zhǔn)備：圖片、powerpoint課件。六、說教法：1、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。教師是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。2、精講多練，盡最大可能把大部分時間讓給學(xué)生主動進(jìn)行語言實踐，體現(xiàn)課堂的高效率。3、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率；在教學(xué)模式與方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力；在教學(xué)評價上，重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。七、說學(xué)法：1、運用情景教學(xué)法，利用圖片、課件等教具創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實和模擬真實的情景中學(xué)習(xí)，增強所學(xué)知識的真實性和運用知識的實效性。2、運用活動教學(xué)法，利用游戲、小組合作等讓每位學(xué)生參與教學(xué)活動中，從而在“玩”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，抓住小學(xué)生好動好勝的心理特點，增強學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。3、任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中完成一定的任務(wù)，提高靈活運用知識的能力。八、說教學(xué)過程:（一）師生問候。(設(shè)計意圖：通過師生之間隨意的問候，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，營造寬松、民主的教學(xué)氛圍。)（二）導(dǎo)入：首先，課件展示人的身體部位，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞：eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（三）講授新課：（1）課件出示eye的圖片，師問：“Whats this?” 生答：“Its an eye.”然后引出“eyes”及學(xué)習(xí)指令句型Close your eyes.。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)a/an的正確運用。）（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)ear,ears,nose,mouth等新單詞（注重語音教學(xué)）和句型。（設(shè)計意圖：“mouth”中“th”的發(fā)音對于學(xué)生是較為困難的地方。認(rèn)真聽是關(guān)鍵，這樣才能模仿好。教師的語音教學(xué)是保證：通過字母本身及字母組合的發(fā)音來拼讀及記憶單詞，避免死記硬背，達(dá)到長久記憶的效果，也能激發(fā)學(xué)生記憶單詞的積極性。）（3）鞏固單詞：1、以多種形式熟讀新單詞和句型。2、游戲：看圖，說出相應(yīng)的單詞。把單詞和圖片用線連起來。根據(jù)圖片寫單詞。（設(shè)計意圖：把枯燥的朗讀變成趣味性較強的游戲，學(xué)生喜歡。同時，詞不離句，才能讓學(xué)生產(chǎn)生用英語交流的積極情感。）（4）聽Vocabulary的單詞和Target部分對話。（設(shè)計意圖：注重模仿原聲帶，朗讀形式的多樣化變化，及時操練鞏固Vocabulary的單詞和Target部分，突破重點和難點，同時讓學(xué)生在活動中完成一定的任務(wù)，提高靈活運用知識的能力。）（四）課堂小結(jié)。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自我評價，簡單小結(jié)，強調(diào)學(xué)生要積極鍛煉身體，保持身心健康。）（五）評價總結(jié)。（設(shè)計意圖：表揚學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)出色的地方。指出學(xué)生做得不夠的地方，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛力，做得更好。）（六）布置作業(yè)：1、熟讀今天所學(xué)的單詞和句型，并嘗試邊說句型邊做動作。2、抄寫本節(jié)課的新單詞，每個單詞抄一行。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟記短語及句型。）十、說教學(xué)反思：附送：2019年四年級英語上冊 Unit 5 Our School教案 陜旅版2019年四年級英語上冊 Unit 5 Our School教案 陜旅版單元課題 Unit 5、 Our School教材分析本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施和位置的描述以及there be句型的用法，話題以介紹學(xué)校內(nèi)的設(shè)施名稱展開，要求學(xué)生能夠使用功能結(jié)構(gòu)Is/are There?Yes, There is/Are.What in the?There is a介紹各自的學(xué)校，掌握There be句型的單復(fù)數(shù)形式以及“某處有某物”的表達(dá)方法。學(xué)情分析在第五單元的教學(xué)中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點為學(xué)生創(chuàng)造真實的環(huán)境，直觀地展現(xiàn)學(xué)校的生活場景，讓學(xué)生在真實的場景中體驗和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境并熱愛它。鼓勵學(xué)生在體驗、感知和參與中培養(yǎng)合作精神。教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、讀、寫有關(guān)學(xué)校設(shè)施的詞匯：Library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.2、 能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：（1）-Is/Are there? -Yes,There is / are.(2) -This is a-Whats in?-There is a/There are教學(xué)重、難點重點：學(xué)習(xí)掌握句型: （1）-Is/Are there? -Yes,There is / are.(3) -This is a-Whats in?-There is a/There are難點：能在實際生活中靈活自如地運用所學(xué)的有關(guān)學(xué)校設(shè)施的詞匯和句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)。課前準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機。課時劃分本單元共 4 課時。課 題Unit 5. Our School課 型講授型主備教師 郭亞明課 時第 1 課時（共4課時）使用人教學(xué)目標(biāo)1、聽說讀寫單詞：library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.2、能在實際情景中靈活運用上述單詞。教學(xué)重點聽說讀寫單詞：library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.教學(xué)難點聽說讀寫單詞：library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.課前準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)施單詞圖片、卡片 、 磁帶 、 錄音機。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案NO1.熱身復(fù)習(xí)NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達(dá)標(biāo)檢測熱身（Warming up）1、think and circle(想一想，圈一圈)Where is your school?（你的學(xué)校在哪？）2、根據(jù)圖片，想一想，圈出對應(yīng)的圖片答案。1. 學(xué)習(xí)新單詞，短語：library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.2、根據(jù)圖片提示學(xué)生自己說出漢語翻譯，老師糾正。3、教師引領(lǐng)學(xué)生讀，然后學(xué)生自讀，重點糾正學(xué)生發(fā)音。跟錄音學(xué)一學(xué)。（反復(fù)練讀）4、以小組開火車的形式反復(fù)練習(xí)這些單詞、短語，看看哪組表現(xiàn)的最好。強調(diào)teachers是名詞所有格的形式，表示：教師的，且是多位教師合用的。5、學(xué)生自主討論。6、學(xué)習(xí)掌握書寫格式。(練習(xí)書寫)1根據(jù)老師的圖片快速反應(yīng)說出單詞。2Play a guessing game.1完成Part C: Listen and tick or cross.2英漢互譯：圖書館 ，garden 操場 ，puter 衛(wèi)生間 ，school gate Teachersoffice 課前問答；并說明：今天我們學(xué)習(xí)的句型及短語都是和學(xué)校有關(guān)系的。1、借助所準(zhǔn)備的圖片導(dǎo)入新課；2、教學(xué)單詞：library,garden,playground,toilet,puter,teachersoffice,school gate.3、指導(dǎo)書寫。播放Lets learn內(nèi)容。出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施圖片，讓學(xué)生看著判斷是什么，并說出相應(yīng)單詞或短語學(xué)生自主完成.板書設(shè)計Unit 5、 Our Schoollibrary, garden, playground, toilet, puter,teachersoffice, school gate.課后作業(yè)讀、寫單詞，并識記。教后反思課 題Unit 5. Our School課 型講授型主備教師郭亞明 課 時第 2 課時使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂并能準(zhǔn)確描述學(xué)校設(shè)施，能正確使用There be 句型的一般疑問句形式Is/Are there?Yes,There is/are.進(jìn)行問答，能正確替換運用There be句型一般疑問句形式的單復(fù)數(shù)形式。2、能夠準(zhǔn)確模仿Lets talk中的對話，做到語音語調(diào)自然。3、能在日常生活的交流中流暢自如地討論學(xué)校設(shè)施。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)掌握句型: There be 句型的一般疑問句形式Is/Are there?Yes,There is/are.進(jìn)行問答，能正確替換運用There be句型一般疑問句形式的單復(fù)數(shù)形式。學(xué)習(xí)難點能在日常生活的交流中流暢自如地討論學(xué)校設(shè)施。課前準(zhǔn)備單詞卡片 、相關(guān)人物頭飾、錄音機 、 磁帶。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案NO1.熱身復(fù)習(xí) NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)：熱身（Warming up）1、師生問答：T: Im happy to see you all.Whats in your pencil box?S1: There is/arin my pencil box.2、借助詞匯卡片快速復(fù)習(xí)學(xué)校設(shè)施，完成：Part A: tick what yoyu have in your school.3、嘗試用句型：There is a/anin our school./There arein our school.在全班范圍內(nèi)進(jìn)行匯報。1. 通過練習(xí)引出There be 句型。2. 學(xué)習(xí)：Part A：lets talk.對話：(1) -Look！Those are our classrooms. - Is there a teachersoffice? -Yes,there is.(2) -Is there a library? -Yes.There is a small library. -Are there any puters in the library? -No,there arent.3.學(xué)生仔細(xì)聽錄音理解大概；師幫助解釋意思。4、強調(diào)：any（任何），與some同義，但any用于疑問句和否定句中。5. 教學(xué)Part A :lets talk播放錄音。6、學(xué)生反復(fù)練讀，鞏固句型。仔細(xì)觀察對話圖片，兩人一組合作對話。1在四線三格里能書寫完今天的句子。比賽完成。(適時評價)2分角色表演對話。（表揚指導(dǎo)） 1運用Part C：look and talk中的句型，進(jìn)行恰當(dāng)問答。2完成資源，練習(xí)冊部分習(xí)題及閱讀。在實際情景中練習(xí)there be句型，導(dǎo)入本課內(nèi)容。1、教師點撥釋疑解難。2、小組合作完成。3、幫助學(xué)生理解：Those are那些是是用于介紹遠(yuǎn)處的人或物的常用句型。反義詞：These(這些)。單數(shù)形式：that(那些)。1、再次播放錄音。2、重點指導(dǎo)句型。板書設(shè)計Unit 5. Our School對話：(1) -Look！Those are our classrooms. - Is there a teachersoffice? -Yes,there is.(2) -Is there a library? -Yes.There is a small library. -Are there any puters in the library? -No,there arent.教后反思課 題Unit 5. Our School課 型講授型主備教師 郭亞明課 時第 3 課時使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會說There be句型及其一般疑問句并能根據(jù)實際情況回答。2、能靈活運用所學(xué)知識向他人介紹自己的學(xué)校，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3、能夠理解并運用“Of course!”，能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B:Lets learn more,朗讀中能夠保持語音語調(diào)正確。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。學(xué)習(xí)重點1、能聽懂、會說There be句型及其一般疑問句并能根據(jù)實際情況回答。2、能夠理解并運用“Of course!”，能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B:Lets learn more,朗讀中能夠保持語音語調(diào)正確。學(xué)習(xí)難點能靈活運用所學(xué)知識向他人介紹自己的學(xué)校，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。課前準(zhǔn)備單詞卡片 、人物頭飾、磁帶、 錄音機。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案NO1.熱身復(fù)習(xí)NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達(dá)標(biāo)檢測熱身（Warming up）1、課前問答；復(fù)習(xí)所學(xué)：T: Whats in our classroom?S1:There is/Arein our classroom.T:Is there/Are therein our classroom?S2:Yes,there is./No,there isnt.Yes,there are./No,there arent.1、學(xué)生觀察課本P40圖片。小組合作理解PartB:Lets learn more對話一：Look,Grandpa!This is our school gate.Whats in your school?There is a big playground in our school.對話二：Whats in the library?There are some deasks and chairs.Are there many books in it?Books?Of course!（語調(diào)稍夸張一些）2、學(xué)生觀察自由發(fā)言，說說圖片的情況。3、帶著問題聽錄音，整體感知。4、聽錄音跟讀Part B Lets learnmore.內(nèi)容，并反復(fù)練讀。5、小組合作做替換練習(xí)，替換重點句子里的單詞。1、分角色讀課文對話。2、自由組合練習(xí)對話。3、抽幾組上臺表演對話。4、做Part B ：Look,think and say1、根據(jù)實際情況回答問題。(1) Whats in our classroom? (2) Is there a teachersoffice in your school? (3) Is there a toilet in your classroom? (4) Are there any libraries in your school ? 2、完成練習(xí)冊中部分習(xí)題。1、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語。2、應(yīng)注意對單復(fù)數(shù)的運用及some 和any的正確表達(dá)。合作學(xué)習(xí)：1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)新課。將學(xué)生分成兩大組，讓學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞，說對適當(dāng)鼓勵、表揚。Wele to our school.2、強調(diào)what 為疑問代詞，引導(dǎo)特殊疑問句，一般放在句首。This is這是是介紹人或物的常用句型。Of course!（當(dāng)然）3、播放錄音。4、以Wele to our school.（歡迎來我校！）為主題進(jìn)行自由對話。5、對于能夠積極表現(xiàn)的學(xué)生，適時表揚。師注意糾正語音語調(diào)；學(xué)生自評，得出優(yōu)勝。鞏固練習(xí)并運用板書設(shè)計Unit 5. Our School（1）Look,Grandpa!This is our school gate.Whats in your school?There is a big playground in our school.（2）Whats in the library?There are some deasks and chairs.Are there many books in it?Books?Of course!（語調(diào)、動作稍夸張）課后作業(yè)1、 在四線三格內(nèi)正確書寫本課所學(xué)句子。2、 用所學(xué)句子就學(xué)校設(shè)施進(jìn)行話題交流教學(xué)反思 課 題Unit 5. Our School課 型講授型主備教師 郭亞明課 時第 4 課時使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會運用本單元所學(xué)句型進(jìn)行提問和回答。2、能聽懂，理解Read a story中情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。3、培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點聽懂，理解Read a story中情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點能在實際生活中靈活自如地運用所學(xué)的有關(guān)學(xué)校設(shè)施的詞匯和句型，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)。課前準(zhǔn)備本單元單詞卡片 、 磁帶、 錄音機。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案NO1.熱身復(fù)習(xí)NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)：熱身（Warming up）：做Part B：ask and answer.A:Whats in your classroom?B:There is/areA:Is there ain it? B:Yes/No,A:Are there anyin it?B: Yes/No,1、 合作探究，理解：Part B：Read a story.(1) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入故事；(2) 聽錄音，理解故事大意并回答問題：No1.Who s in the story?No2.What does the crow want?No3.Is there any water in the bottle?No4.Does the crow drink the water?（注：遇到學(xué)生不理解的詞，師可借助圖片和動作，幫助學(xué)生理解問題并引導(dǎo)學(xué)生正確作答。）2、 完成P44頁。Look,Read andChoose.自己做，然后小組長檢查并討論正確與否。（參考答案：B,D,C,A.）3、完成P44頁。Look and write.看圖完成短語。鼓勵學(xué)生合作，模仿磁帶中Read a story.的語音語調(diào)及停頓，比比看誰模仿的最像。按要求寫句子：1、That is a classroom.(改為復(fù)數(shù)句) .2、There is a library.(改為一般疑問句) a library?3、Are there two classrooms?(做否定回答) , there .4、There is a teachersoffice.(改為否定句) a teachersoffice.1.完成活動手冊句子部分習(xí)題。2.完成資源、練習(xí)冊看圖填空。仔細(xì)觀察圖片并進(jìn)行對話練習(xí)。課前匯報活動中，應(yīng)特別關(guān)注平時接受知識較慢的學(xué)生，及時加以表揚和鼓勵，幫助他們建立自信心。1、同伴互助小組交流合作完成。2、師播放錄音Part B：Read a story.3、學(xué)生跟讀，理解。引導(dǎo)理解：water為不可數(shù)名詞；a little用來修飾不可數(shù)名詞，其同義詞：a few用來修飾可數(shù)名詞。How nice!（真香?。?、在學(xué)生完成活動期間，師適時巡視，對學(xué)生的閃光點及時加以肯定和獎勵。再次播放錄音1、練習(xí)并運用;2、理解問句的意思并作答。3、交流合作完成。總結(jié)：本節(jié)課是對本單元的總結(jié)和復(fù)習(xí)，要求掌握本單元的重點短語及句型。板書設(shè)計Unit 5. Our SchoolRead a story.No1.Who s in the story?No2.What does the crow want?No3.Is there any water in the bottle?No4.Does the crow drink the water?教后反思