2019年四年級科學下冊 第6單元 24《未來農業(yè)》教案 翼教版.doc

2019年四年級科學下冊 第6單元 24未來農業(yè)教案 翼教版一、本課概述：未來農業(yè)將是高科技的農業(yè)。農業(yè)發(fā)展將會越來越依賴現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和應用。本課圍繞未來農業(yè)發(fā)展趨勢，設計了2個活動。目的是通過對當地農業(yè)技術的調查和比較，幫助學生懂得，農業(yè)的發(fā)展離不開各種技術在農業(yè)方面的廣泛應用。引導學生在品嘗農業(yè)技術應用成果的同時，感受到科學技術的魅力，對從事科學技術研究的科學家產生敬佩之情，激發(fā)學生關心科學技術發(fā)展的熱情和興趣。二、教學目標：1、 科學探究目標：（1）能結合自己查閱的資料說明當地農業(yè)生產使用了哪些農業(yè)技術。（2）能根據當地農業(yè)生產中存在的問題，設計一種未來的農業(yè)技術。2、 情感態(tài)度和價值觀目標：（1）能夠欣賞到農業(yè)技術應用帶來的豐碩成果。（2）能對自己或別人的設計方案進行公正的評價。（3）意識到農業(yè)技術的發(fā)展離不開農業(yè)科學家的巨大貢獻。3、 科學知識目標：（1）能列舉5種以上農業(yè)上使用的新技術的作用。（2）能舉例說出未來農業(yè)發(fā)展的趨勢與特點。（3）能夠用兩條以上的理由說明未來農業(yè)工廠生產的可能性和必要性。三、教學重難點：重點是引導學生調查發(fā)現(xiàn)身邊的農業(yè)技術，體會農業(yè)技術應用帶來的豐碩成果。難點是設計一種未來農業(yè)技術，一解決當地農業(yè)中存在的問題。四、教學過程：（一）導入：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對農產品的要求更高，農業(yè)與我們生活究竟有什么樣的關系呢？這節(jié)課我們就來討論這個問題。（二）新課：1、 調查農業(yè)技術（1）教師提問：未來的農業(yè)是一番什么樣的景象？關于農業(yè)問題的社會調查活動。（2）學生進行想象。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（3）調查當地使用的農業(yè)技術，課前進行。（4）學生對調查的結果進行討論，最后總結歸納。（5）此活動是一項開放性活動。學生結合當地實際進行思考，進行分類。2、暢想未來農業(yè)技術 （1）學生看圖或教師制作的課件，分析、描述未來農業(yè)的發(fā)展方向。（2）引導學生閱讀“科學在線”，從中體會未來農業(yè)工廠的誘人前景。（3）設計一種未來的農業(yè)技術。（4）教師幫助學生再次體驗設計的基本過程和步驟。附送：2019年四年級科學下冊 簡單電學案 教科版一學什么1.學習帶燈座的電路的安裝方法。2.學習讓更多的燈泡亮起來的電路安裝的方法。二怎樣學1.用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2.觀察、描述和記錄有關的實驗現(xiàn)象。3.用簡易符號表示一個電路的不同部分。三 科學概念1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置-電池。2.電流從電池的一端經過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。四重點提示（一）一段導線和一節(jié)電池能點亮一個小燈泡，導線、電池和小燈泡就組成了一個簡單電路。（二）帶燈座的電路。1.電池盒的構造：電池盒內的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個接頭，接頭上有彈簧夾，能夾住電線。2.小燈座的構造：小燈座的螺口，底部裝有銅片以及旁邊的兩個接線頭，接頭上有彈簧夾，能夾住電線。3.安裝：（1）在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池安裝在電池盒里。（2）用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。（3）把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導線我們的小燈泡亮了!4.使用電池盒和小燈座的好處：不需要用手按住。5.畫出簡單的電路圖，并標出電流的路徑。（三）讓更多的燈泡亮起來1.用2個小燈泡、2個小燈座、3根或4根導線、1節(jié)電池和1個電池盒組成電路。2.畫出電路圖。