2019年三年級科學(xué)下冊 風(fēng)的觀測教案 大象版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊 風(fēng)的觀測教案 大象版 一、設(shè)計思路 本堂課由尋找風(fēng)的蹤跡開始，逐漸進入判斷風(fēng)的方向。通過學(xué)生用自己的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向，初步知道測定風(fēng)向的方法。并能利用周圍事物的現(xiàn)象對風(fēng)向作出判斷，進一步鞏固風(fēng)向的概念。第二步，通過吹紙風(fēng)車體驗到風(fēng)是有力量的，風(fēng)的大小是可以測量的。第三步，通過學(xué)習(xí)書本上的風(fēng)力表，明白生活中人們對風(fēng)力的大小作了等級規(guī)定。然后，根據(jù)書上圖中的現(xiàn)象作出風(fēng)力大小的判斷，最后，到操場上對今天的風(fēng)力大小作出判斷，從而初步形成風(fēng)力大小的概念。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、用簡單的方法測定風(fēng)向。 2、感受風(fēng)的力量，設(shè)計制作簡單的裝置測定風(fēng)力的大小。 3、能初步判斷風(fēng)力的大小及等級。 4、經(jīng)歷測定風(fēng)向和風(fēng)力的過程。 三、教學(xué)重點：初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力的大小。 四、教學(xué)難點：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象判斷風(fēng)向和風(fēng)力的等級。 五、器材準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo) 風(fēng)車材料。 六、教學(xué)環(huán)節(jié) 1、導(dǎo)入 風(fēng)是什么樣子的？我們怎么知道起風(fēng)了？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。 2、測定風(fēng)的方向 （1）、和老師一起去操場尋找風(fēng)好嗎？ 一起到操場上尋找風(fēng)的蹤跡，并作好記錄。 （2）、你有辦法知道吹的是什么風(fēng)向嗎？ 用自制的風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向。 在測定風(fēng)向的過程中有什么問題嗎？怎樣解決呢？ 學(xué)生提問題、討論問題、解決問題的方法。（2分鐘內(nèi)出現(xiàn)次數(shù)最多的風(fēng)向是當(dāng)時風(fēng)向） （3）、討論：旗幟、煙飄去的5和風(fēng)向有聯(lián)系嗎？請說一下吧。 2、風(fēng)有力量 （1）、同學(xué)們，我們能測風(fēng)向了，那么同風(fēng)向的風(fēng)一樣嗎？你有辦法知道風(fēng)的大小嗎？ 學(xué)生思考后回答。舉例說明風(fēng)是有力量的，力量是有大有小的。 老師簡介一下氣象站也有用風(fēng)杯的轉(zhuǎn)動來測定風(fēng)力大小的方法。 （2）、現(xiàn)在，我們照書上的方法制作一個紙風(fēng)車。 學(xué)生按書本方法制作風(fēng)車。 對風(fēng)車吹氣，仔細(xì)觀察，鈕扣有什么變化？這種變化和你吹的氣有關(guān)系嗎？ 學(xué)生吹風(fēng)車后思考、討論并把自己的看法說給全班聽。 3、風(fēng)力的大小 （1）、現(xiàn)在，我們知道風(fēng)是有力量的，有風(fēng)向的。誰能說一下電視、廣播里是怎樣報風(fēng)的情況的？ 學(xué)生回憶后發(fā)言。 （2）、那么，你知道今天的風(fēng)是幾級嗎？依據(jù)是什么？一起來看看書上是怎么規(guī)定的？ 學(xué)生思考回答。 仔細(xì)看書中的風(fēng)力等級表。 大家來判斷一下書中的四幅圖里的風(fēng)是幾級？ 學(xué)生觀察后回答。 （3）、我們?nèi)ゲ賵錾嫌^察一下，今天是幾級風(fēng)？ 學(xué)生到操場觀察并記錄，回教室后對觀察記錄的結(jié)果進行比較。 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊1-5單元檢測題及答案 (I) 1、 填空 第一單元 1、 土壤由（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等物質(zhì)構(gòu)成的。 2、 土壤按照顆粒的大小可分為（ ）（ ）（ ）三類。 3、 土壤滲水最強的是（ ） 4、 表層土的養(yǎng)分來自（ ），它們被稱為（ ）。 5、 （ ）是植物的生長必需養(yǎng)料，（ ）越多，土壤越肥沃。 6、 山上的（ ）因經(jīng)常（ ）而流失，造成土壤貧瘠。有的地區(qū)通過修筑（ ）來防止水土流失和保持土壤的肥力。 7、 （ ）改良著土壤，并在成肥中發(fā)揮著作用。 8、 土壤的貢獻有：為植物提供了（ ）為動物提供了（ ），為人類提供了（ ）和（ ）。 9、 人類破壞土壤的活動有：（ ）（ ）（ ）（ ）。 10、 保護土壤的方法有：（ ）、積極回收垃圾、（ ）環(huán)保宣傳、保護蚯蚓等。 2、 判斷題 1、 壤土的滲水性最好。（ ） 2、 土壤里有空氣、水、樹葉和小蟲等。（ ） 3、 改良土壤的常用方法有種植綠肥和收集落葉、糞便漚肥。（ ） 4、 凡是表層土壤都是肥沃的。（ ） 5、 土壤動物越多，說明土壤越肥沃。（ ） 6、 過量噴灑農(nóng)藥不會對土壤造成破壞。（ ） 7、 我們家鄉(xiāng)土壤很多，開窯煤磚不會占用耕地。（ ） 8、 保護土壤是成年人的事，與我們小學(xué)生沒關(guān)系。（ ） 9、 我們國家地大物博，不怕土地沙漠化。（ ） 10、 所有的土壤都適合莊稼生長。（ ） 3、 選擇題 1、 堤壩上種植防護林的主要作用是（ ）。 A、吸煙滯塵 B、保持水土 C、減少噪音 2、 大多數(shù)植物都適宜生長在（ ）里。 A、 沙土 B、黏土 C、壤土 3、 下列土壤中滲水性最強的是（ ）。 A、沙土 B、黏土 C、壤土 4、 在普通森林里，1平方米的土壤里大約有（ ）個土壤動物。 A、5000 B、500 C、50000 5、 降雨是土壤水土流失的重要原因，水土流失最嚴(yán)重的降雨是（ ）。 A、中雨 B、暴雨 C、小雨 4、 簡答題 1、觀察土壤時，你發(fā)現(xiàn)土壤中都有什么？ 2、用實驗說明土壤中含有水與空氣。（可寫可畫） 3、 肥沃的土壤有利于農(nóng)作物的生長，你知道哪些增加土壤肥力的方法？ 4、 人們的哪些行為會破壞土壤呢？應(yīng)該怎樣做才對？ 5、 假如沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？ 第二單元檢測題 1、 填空題 1、 有空氣、（ ）和（ ），種子才能萌發(fā)。 2、 根是植物非常重要的組成部分。根將植物牢牢固定在土壤中，同時根又從土壤中吸收植物生長所必需的（ ）和（ ）。 3、 取一株有莖、葉的植物，插入紅墨水中，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)莖里的導(dǎo)管變紅了，說明莖有（ ）水分的功能。 4、 大多數(shù)植物利用陽光、泥土中的（ ）和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造“食物”。 5、 花粉落在雌蕊的柱頭上，這一過程就叫做（ ）。 6、 一株完整的開花植物一般都有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 判斷題 1、 我們所食用的西紅柿屬于植物的莖。（ ） 2、 我們所食用的花生是植物的種子。（ ） 3、 蒲公英靠風(fēng)力來傳播種子。（ ） 4、 豆莢靠動物來傳播種子。（ ） 5、 有了陽光，植物就能自己制造食物。（ ） 3、 連一連 根 支持、運輸作用 莖 制造養(yǎng)料 葉 發(fā)育成果實 花 吸收、固定作用 果實 萌發(fā)、長成新的植物體 種子 保護種子 4、 拓展應(yīng)用 開動你的小腦筋，從衣、食、住、行四個方面舉例子說一說植物對我們的貢獻 給人們提供了做衣服的材料 給人們提供了食物 給人們提供了建筑材料 給人們提供了橡膠、制成了皮球、橡皮圈、輪胎等材料。 第三單元檢測題 1、 填一填 1、 按照硬度差異，給下列固體排序：鐵塊、石頭、毛巾、木筷、陶瓷。硬度由大小，分別是 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 改變物體形狀、（ ）（ ）（ ）等方法可以使沉在水里的物體浮上來。 3、 潛水艇灌入（ ），重量變輕，潛水艇就會浮上來；灌入（ ），重量變重，潛水艇就會下沉。 4、 把不同的液體滴在蠟光紙上，會呈現(xiàn)“露珠”形狀，說明液體都具有（ ）。 2、 觀察實驗 分分類：用實驗驗證下列固體和液體是否能溶解在水中。①食鹽、②鋼筆水、③食用油、④牛奶、⑤可樂、⑥塑料、⑦橡皮、⑧白糖、⑨香油、⑩白紙。 固體 液體 能溶解的 不能溶解的 能溶解的 不能溶解的 3、 過程方法 把一枚硬幣放在倒?jié)M水的杯子里，觀察一下水會不會流出來。自己做一做，驗證一下自己的猜想，并試著寫出其中的原因。 第四單元檢測題 1、 填一填 1、 天氣預(yù)報經(jīng)常從天氣 、風(fēng)力、風(fēng)向等方面描述天氣。 2、 通過你自己觀測到的數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)一天內(nèi)氣溫變化的規(guī)律是 3、 用來測量雨量大小的儀器叫 。 4、 假如我們既看到了五級風(fēng)的現(xiàn)象又看到了六級風(fēng)的現(xiàn)象，這時的風(fēng)力應(yīng)該是 。 5、 寫一寫 15℃讀作（ ) 22℃讀作（ ) -4℃讀作（ ) 零下9攝氏度寫作（ ) 35攝氏度寫作（ ) 19攝氏度寫作 （ ) 2、 判斷對錯，對的打“√”，錯的打“”。 1、 刮東風(fēng)時煙往西飄。（ ） 2、 一天之中氣溫最高的時刻是下午2點。（ ） 3、 下雨給人帶來的都是好處。（ ） 4、 手拿雨傘步行艱難的時候刮的風(fēng)是七級風(fēng)。（ ） 5、 地球上每個地方氣候與季節(jié)的變化都有規(guī)律。（ ） 3、 把下面生活中的現(xiàn)象與相應(yīng)的季節(jié)連起來。 桃樹開花 夏季 白雪飄飄 秋季 收獲玉米 春季 驕陽似火 冬季 4． 寫出三條秋季的氣候特征 5、 寫出兩條動物預(yù)報天氣的諺語。 第五單元檢測題 1、 動動腦 1、 人體中所有的器官中， 從周圍的世界中獲得的信息最多。 2、 我們的觀察器官有 、 和 等。 3、 我們感到發(fā)燒時，用 來測量體溫。 4、 上體育課時，老師用 來測量我們跑步的速度。 5、 測量一杯水的多少要用到的工具是 或 。 2、 想一想，填上合適的單位。 1、 我們的身高大約有145（ ） 2、 小明的體重約43（ ） 3、 今天的溫度大約25（ ） 4、 昨天下的雨約有5.2（ ） 5、 我們吃一頓飯大約用35（ ） 3． 觀察實驗 寫一寫你所認(rèn)識的測量工具。 4． 拓展應(yīng)用 寫一寫你知道的民間估算的方法或用語。 例：一頓飯的工夫。 5、 仔細(xì)觀察螞蟻的外形，把它的樣子畫下來。 檢測題答案 第一單元 一、1、沙粒、黏粒、空氣、水分、腐殖質(zhì)。 2、 沙土、黏土、壤土。 3、 沙土。 4、 動植物的遺體、腐殖質(zhì)。 5、 腐殖質(zhì)、腐殖質(zhì)。 6、 土壤、受到雨水沖刷、梯田。 7、 蚯蚓。 8、 養(yǎng)料和水分。 9、 噴灑農(nóng)藥、亂拋垃圾、開山毀林。 10、 植物造林、少灑農(nóng)藥。 2． 、√、√、、√、、、、、。 3． B、C、A、C、A。 4． 1、沙粒 黏土 腐殖質(zhì) 小動物 水 2、 A、把土放在紙巾里握一握，紙濕了，說明土壤中有水； B、把土塊放入水里，會看到冒氣泡，說明有空氣。 3、 修梯田 種綠肥 收集落葉漚肥 4、 ⑴噴灑農(nóng)藥 拋撒垃圾 開窯煤磚 開山毀林 ⑵ 少噴或不噴農(nóng)藥 集中收集垃圾 不煤磚 合理開山和采伐樹木。 5、 植物無法生長，人和其它動物就沒有食物，將會無法生存。 第二單元答案 一、1、水 、適宜的溫度。 2、 水分、養(yǎng)料。 3、 運輸。 4、 水分。 5、 傳粉。 6、 葉、花、果實、莖、根、種子。 2、 、√、√、、√。 3、 ⑴ 、⑵、⑶、⑷、⑸、⑹分別連 ④、①、②、③、⑥、⑤ 4． 棉花 、 莊稼 、 樹、 橡膠樹。 第三單元 一、1、陶瓷、鐵塊、石頭、木塊、手巾。 2、 借助漂浮物 、加鹽、改變物體重量。 3、 空氣、水。 4、 表面張力。 二、 固體 液體 能溶解的 不能溶解的 能溶解的 不能溶解的 ?⑧ ⑥⑦⑩ ②⑤ ③④⑨ 3． 水不會流出來。這是因為水有表面張力。 第四單元 一．1、氣溫。 2、 早晚氣溫低，13～14點最高。 3、 雨量器。 4、 六級。 5、 十五攝氏度、二十二攝氏度、零下四攝氏度、-9℃、35℃、19℃ 2． √、√、、、√。 3． 桃樹開花連春季、白雪飄飄連冬季、收獲玉米連秋季、驕陽似火連夏季。 4． 天高云淡、（秋高氣爽）暴雨、低溫。 5． 燕子低飛蛇過道，大雨不久就要到。螞蟻搬家有大雨。雨中知了叫，報告晴天到。 第五單元 一、1、眼睛 。 2、 眼睛、鼻子、嘴巴。 3、 體溫表。 4、 秒表。 5、 量杯、量筒。 2、 cm、kg、0c、mm、分鐘。 3、 電子稱、地磅、彈簧秤、身高體重計、氣壓計、血壓計、溫度計、電表、水表。（五個也可，多則也可） 4、 一炷香 、一壺茶 、一剎那、一袋煙。