2019-2020年四年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP一、教學設計思路教師以數(shù)字歌引入新知識的講解，同時為學生學習創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍，使學生自然進入新知識的學習中。教師結(jié)合課本，掛圖，磁帶，教具鐘等，盡量讓整個教學活動活潑有趣，同時也保證整個教學活動的連貫和流暢。教師通過“多變的鐘表”和“反應力大考驗”的游戲，幫助學生保持學習興趣和熱情，讓學生進一步鞏固和運用所學的知識。最后的學以致用幫助學生進一步建立自信。二、教學目標（一）知識1. 數(shù)詞110（四會）2. 句型:What time is it? Its two oclock.（二）能力1. 四會掌握數(shù)詞110以及句型What time is it? Its two oclock.2. 能夠看懂并閱讀對話。 （三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多，就通過多讀書來彌補吧！三、教學難點 本課時的教學難點是在四線三格中正確書寫數(shù)字110以及句型What time is it? Its two oclock.四、教學媒體1教師準備掛圖。 2教師準備錄音機及相關磁帶。 3教師準備一張世界地圖。 4教師準備Read and write 部分的課件。（見“優(yōu)秀課件”）5. 教師準備一個教具鐘。6. 學生準備白紙和筆。7. 教師準備數(shù)字卡片。五、教學過程1導入（1）教師播放歌曲“Number Song”（見 “優(yōu)秀課件”）,學生欣賞并跟唱。（2）教師向?qū)W生提問：How many numbers are there in the song, what are they? 學生回答。（3）教師撥動教具鐘的指針，通過指針所指位置的變化來顯示不同的時間，同時向?qū)W生提問：What time is it？學生回答：Its .2呈現(xiàn)新課（1）教師把Read and write 部分的掛圖掛到黑板上，教師先讓學生觀察掛圖，然后提問：What can you see in the picture? 學生回答。 （2）教師播放Read and write 部分的錄音，播放第一遍時讓學生欣賞，播放第二遍時，讓學生跟讀。 (3)教師借助課件展示 Read and write 部分的重點知識。（4）教師讓學生進行角色表演。（5）教師借助世界地圖，向?qū)W生介紹不同的地區(qū)時間的差異。教師介紹幾個大家耳熟能詳?shù)膰一虻貐^(qū)，并告訴學生這幾個地方時間的差異。3操練（1）多變的鐘表。教師在黑板上寫下幾個國家的名稱，并介紹這幾個國家的時間和北京時間的差異。教師選出幾名學生，告訴他們各自代表的國家，然后讓他們準備好白紙和筆。教師隨意說出一個北京時間，讓學生分別畫出自己所代表的國家的時間。最先給出正確答案的學生獲勝，獲得小獎品。 （2）反應力大考驗教師把數(shù)字卡片發(fā)給學生們，數(shù)字卡片的數(shù)量保證人手一張。教師讓學生做好準備，游戲開始。教師隨意說數(shù)字的英文單詞，拿著相應數(shù)字卡片的學生要快速將其舉起，最先給出正確答案的學生其所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝。4課堂評價教師以游戲的方式檢驗學生掌握知識的程度，并對學生做出較客觀的評價。教師指導學生做活動手冊上的相對練習。5學以致用回家后把學到的時區(qū)的知識告訴家人。附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit2 第二課教案 人教PEP一、教學設計思路教師首先和學生一起表演“撥時間”的游戲，為接下來的教學創(chuàng)設輕松愉悅的氛圍。教師通過先提出一些問題的方式，幫助學生把握小對話中的重點知識和難點知識，教師在游戲中讓學生對知識進行進一步的鞏固和運用。學以致用環(huán)節(jié)，讓學生滿懷興趣，同時鍛煉學生的口頭表達能力。二、教學目標（一）知識句型：What time is it及相應的回答。 Its time for.的用法。（二）能力1.能聽懂、會說“What time is it? It is time for .”并能在情境中進行運用。 2.能理解并運用“Just a minute ”, “Lets run!”和“go home”三個短語和句子。 （三）情感培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。三、教學難點本課時的難點是對對話中一些習慣表達法的理解，如：Just a minute. School is over.四、教學媒體1教師準備John 和吳一凡的頭飾并準備一頂保安人員的帽子。 2教學準備Lets talk 部分的掛圖。 3教師準備Lets talk 部分的課件。（見“優(yōu)秀課件”） 4教師準備錄音機（磁帶）或VCD。5學生準備白紙和筆。 6教師準備一個教具鐘。五、教學過程1導入（1）教師拿著教具鐘和學生一起做“撥時針”的游戲，教師發(fā)出指令學生做動作。教師發(fā)出指令：School is over。教師可以通過Class is over來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其他實際放學時間后，教師問：School is over。 What do you do? 學生回答Go home。教師說：School is over. John and Wu Yifan dont go home. What are they doing? Lets go to have a look. 2呈現(xiàn)新課（1）教師和學生一起看Lets talk部分的課件。 （2）學生看Lets talk 部分的掛圖，教師根據(jù)Lets talk 部分的內(nèi)容，提出一些問題。（3）教師播放Lets talk部分的錄音，學生先聽一遍錄音，教師再播放一遍錄音學生跟讀模仿。（4）教師把頭飾發(fā)給學生們，讓學生進行角色表演。表演分小組進行，給表演最出色的小組頒發(fā)小獎品。（5）教師讓學生根據(jù)Lets talk的內(nèi)容編寫小對話，然后再把對話表演出來。3操練（1）可愛的鐘教師在黑板上畫一個有數(shù)字但沒有指針的表。教師讓學生分成幾個小組，每小組派一名代表來教室前面表演。（參考Lets play 的游戲）其余的學生來搶答，最先給出答案的學生所在的小組獲得加分。最后積分最多的小組獲勝，教師講給他們小獎品。4課堂評價教師指導學生做活動手冊上的相關練習，教師對學生掌握知識的情況做出評價。教師在教學活動過程中給與學生基于客觀的鼓勵性評價。5學以致用學生畫一些顯示不同時間的表，然后在表盤下標出正確的時間。同時把這個時間編入小對話中，再把小對話表演給大家。