2019-2020年語文S版三下《柳笛和榆錢》word教案.doc

2019-2020年語文S版三下柳笛和榆錢word教案教學目標：1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。3、學習本課要認的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。教學重點、難點：學習在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。教學時間：2課時 第一課時教學目標：1、學習本課要認的8個字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。3、小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學課文。教學重點、難點：學習略讀課文的方法。教學過程：一、檢查學生自學生字情況：1、出示生字卡片，請學生自讀。2、糾正錯誤讀音。3、在語境中理解新詞的意思。二、自讀課文，出示自學要求。默讀課文：1、想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么?、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？3、提出不懂的問題。三、介紹閱讀方法1、如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學習呢？提示：回憶前幾課學習時，是用什么方法學習課文的？2、教師幫助學生小結(jié)并提供一些閱讀方法。（1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。（2）畫：畫出文章重點詞語。（3）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。 第二課時 教學目標：1、指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。教學重點、難點：通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學習略讀課文的學習方法。教學過程：一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。2、按總分方法記敘的。二、交流自學的收獲，提出不懂問題。1、做柳笛帶來的歡樂。（1）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。（2）從動作中感悟到什么？（3）自由讀，指名讀。2、吹柳笛帶來的歡樂（1）課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我們的樣子（2）邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。（3）小組合作讀。（分3個方面讀）春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。（要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。）自己讀讀這段話，感受這份情感。 3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？（1）摘榆錢找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。思考：這樣寫說明了什么？你感受到了孩子們的心情是怎樣的？小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。4、回讀全文，討論解決：為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？5、總結(jié)全文，談收獲。（1）學習組材方法：先總后分。（2）情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。（3）如何學習略讀課文：初讀，了解大意自學生字，提出不懂問題帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容解決不懂問題，感悟重點語句積累好詞佳句。教學反思：附送：2019-2020年語文S版三下登上企鵝島word教案一、教學目標： 1.學習本課的生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習用“盡管 可是”寫句子。3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣 一、教學目標： 1.學習本課的生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。練習用“盡管 可是”寫句子。 3.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的。學習課文仔細觀察的方法。二、重點、難道關(guān)鍵 1.理解課文內(nèi)容，懂得課文是圍繞南極企鵝的有趣這個意思，從幾個方面具體來寫的感受企鵝的可愛。 2.了解企鵝，激發(fā)對南極的熱愛與向往。三、過程與方法： 1.引導學生獨立識字。.查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。四、情感、態(tài)度、價值觀： 1.感受企鵝的可愛，激發(fā)學生對南極的熱愛與向往。 2.激發(fā)學生樹立遠大理想去探索神奇的地球。教具準備：掛圖、生字卡、課件教學時間: 2課時教學過程： 第一課時一、看圖談話，激趣導入1.老師出示南極的課件。2.學生看課件，感知南極冰天雪地的景象。3.出示企鵝島的圖片。4.學生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。5.激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？6.板書課題：14 登上企鵝島7.學生認讀生字：“企”。 學生讀課題質(zhì)疑。二、初讀課文，感知大意1.請同學們自由朗讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。標出段落序號。2.分段指名讀課文，評議正音。3.說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？4.指名反饋，評議、交流。5.學生齊讀課文。三、學習課文12自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。1.出示導學提綱，引導同桌合作學習。（1）認真讀課文12自然段。（2）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“”。（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。（4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？2.逐項指名反饋、評議、交流。3.指導學生有感情地朗讀課文12自然段。四、學習生字新詞，結(jié)束課堂。1.老師導言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學習。2.學習本課的生字。（1）出示本課的生字詞，指名認讀。企鵝 大陸 盡管 厘米 有趣 頸部 帽子嘴里 毛驢 捕食 所以 魚鱗狀（2）學生以各種形式地讀生字。（3）說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？（4）老師小結(jié)，強調(diào)重點。3.學生練習書寫生字，結(jié)束課堂練習。五、作業(yè)布置1.正確、流利、有感情地朗讀課文2.寫生字組詞3.搜集有關(guān)南極洲企鵝的資料。 第二課時一、復習導入：1.開火車讀生字。2.老師強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。3.要求學生用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬）4.老師導言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？5.出示圖片，指名發(fā)言，評議。二、學習課文第3自然段1.邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見了什么？2.學生議論交流。老師板書，高，軀體呈流線型，魚鱗狀的羽毛。3.老師過渡；看圖，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？三、學習課文第4自然段，了解種類、體會可愛。1.學生讀課文第四自然段。2.思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？3.指名反饋，評議，并朗讀句子。4.引導概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。5.練習有感情的朗讀句子。6.談話，引導體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。7.學生暢所欲言，交流體會，齊讀。8.老師導言：我們登上企鵝島，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？四、學習課文第5自然段。1.這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？2.出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝喂食時的可愛。3.學生有感情地朗讀課文第5自然段。五、學習課文第6自然段，了解換毛，感受有趣1.你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？2.學生自由讀課文第5自然段。3.引導學生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。4.齊讀課文的6自然段。六、學習課文的7自然段，總結(jié)拓展1.看到這些可愛的企鵝你有什么想法？2.學生暢所欲言，引讀課文最后一段。3.總結(jié)拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。4.學生自由發(fā)言，老師適時點評。激發(fā)學生對南極的向往。5.有感情地齊讀課文。七、作業(yè)1造句 用“盡管. 可是”寫句子2.選做：（1）課文里描寫了哪些企鵝？（2）你還知道哪些企鵝？板書設(shè)計： 外形： 高、羽毛、身金企鵝 漂亮種類 帽帶兒企鵝 彬彬有禮14 登上企鵝島 阿德雷企鵝 兇猛（有趣可愛） 小企鵝吃食有意思生活習性 換毛14 登上企鵝島前置作業(yè)：1、讀課文3回，預習生字，劃出生字詞，標出自然段。說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？-2、認真讀課文12自然段。思考：（1）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“”。（2）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。（3）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？3、用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。4、自由讀課文第3自然段。邊讀邊思考：我們登上企鵝島看見了什么？5、默讀課文第4自然段。思考：（1）課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？找出有關(guān)的句子畫上“”這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。-（2）除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？-7、用自己喜歡的方式讀課文第5自然段。這一段主要寫了什么？小企鵝是怎樣吃食的？找出有關(guān)的句子畫上“”8、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？看到這些可愛的企鵝你有什么想法？9、你還知道哪些企鵝？10用“盡管. 可是”寫句子。-