2019年(春季版)五年級語文下冊《天涯情思》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

2019年(春季版)五年級語文下冊天涯情思導(dǎo)學(xué)案冀教版學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 有感情的朗讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、心理等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。3. 學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 從人物的語言、心理等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。學(xué) 習(xí) 流 程個(gè) 性 筆 記一、 預(yù)習(xí)案1、 請同學(xué)們自由朗讀課文，利用工具書掃除文字障礙。2、 聯(lián)系上下文解決下列詞語囁嚅：_ 躊躇：_不知所措：_ 倏地：_ 二探究案 學(xué)法指導(dǎo)：請同學(xué)們?nèi)x課文，思考下列問題。1. 請同學(xué)們小組再讀課文，寫一寫課文中講了一件什么事？從中你體會(huì)到了什么？ 2.留學(xué)生們都在打電話，可蘭蘭為什么久久的站在門外而沒有打電話？從文中勾畫有關(guān)語句，“我”為什么讓蘭蘭給自己的母親打電話？4. 課文中的那些地方體會(huì)到“我”和蘭蘭的思鄉(xiāng)懷親之情，勾畫下來并做好有關(guān)批注。 （提示：通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫）學(xué) 習(xí) 流 程個(gè) 性 筆 記5. 你認(rèn)為文中的“我”和蘭蘭分別是個(gè)什么樣的人？ 三訓(xùn)練案 1.設(shè)計(jì)一張親情卡，寫寫對祖國和親人想說的話。用幾個(gè)詞形容下課后回顧第 頁附送：2019年(春季版)五年級語文下冊天涯情思教案 冀教版（一）教學(xué)目標(biāo)：1 有感情的朗讀課文。2 引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等方面，感受身 在異國的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。 3學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。（2） 教學(xué)重點(diǎn)： 品讀文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀促講，讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。（3） 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)人物的思想情感。（4） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué)生的境況資料，以及他們在海外成立的各種愛國組織等資料。（5） 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，課前你們搜集了有關(guān)留學(xué)生的境況資料，大家交流一下。2你有過離開親人的短暫旅途嗎？你有過思念親人的感情經(jīng)歷嗎？如果有過，回顧一下，與大家分享吧。3今天，讓我們走進(jìn)天涯情思這個(gè)的故事。板書課題：天涯情思4質(zhì)疑題目：問：題目怎樣理解呢？（天涯，形容極遠(yuǎn)的地方；情思，思鄉(xiāng)之情。）二、一讀初感知1學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的生字不理解新詞，畫出來。 可以聯(lián)系上下文，理解生字新詞；可以查字典；也可以把不明白的提出來小組交流解決。2檢查朗讀。3默讀課文，用簡要的語言說說課文講了一件什么事？（文章寫了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國留學(xué)生在除夕之夜分別與家人通電話的情景，表達(dá)了海外學(xué)子對家鄉(xiāng)親人的無限思念之情及她們互幫互助美德。）三、二讀抓梗概快速默讀，畫畫批批，試著復(fù)述故事大意。師：故事雖短，卻很吸引人，我們一起討論歸納故事情節(jié)。（故事情節(jié)按時(shí)間順序展開，以電話為線索。）準(zhǔn)備硬幣我給家人打電話蘭蘭聽人打電話我送硬幣給蘭蘭蘭蘭無人打電話我再給家人打電話蘭蘭與我媽通電話哽咽四、三讀悟表達(dá)?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遠(yuǎn)在異國的游子思鄉(xiāng)多么心切。認(rèn)真讀課文，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？從文中找出依據(jù)，說說自己的想法，并感悟地讀一讀。交流中，教師點(diǎn)撥學(xué)生：“課文對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理及性格描寫十分細(xì)致，請你品詞析句找到并勾畫下來，說說你從中體會(huì)到什么怎樣的思想感情?！苯涣鼽c(diǎn)預(yù)設(shè)：（1）畫出阿玲通話前通話時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，你覺得阿玲是一個(gè)怎樣的人？ 通話時(shí)：”“撲撲直跳”“立刻”“握緊”“顫抖”“囁嚅”“溫暖”放下話筒后對蘭蘭的注視：“一怔、注視、投去”返回送硬幣：“托著、遞到撥號、投幣”（阿玲是一位富有愛心、非常細(xì)心、為人友善真誠的陽光女孩。）（2）畫出對蘭蘭的細(xì)節(jié)描寫，你覺得蘭蘭是一個(gè)怎樣的人？ “閃到一邊、埋下了頭、 默默地佇立、默默地凄然、低聲地說、愣愣地望著、 不知所措” “蒼白、單薄、緊張、凄然、微笑中略帶憂郁” “純情、默默地佇立、噙滿淚水的眼睛、不，哦，我她忍不住用雙手掩住了臉” （蘭蘭失去了親人，是一位怯弱、憂郁而純情女孩。）（3）畫出環(huán)境和心理描寫，體會(huì)這樣描寫的妙處。“盡管遠(yuǎn)在天涯，心已飛回祖國，回到親人身旁?！薄氨M管這里正彌漫溫暖”（澳洲秋夜涼意，襯托了游子思鄉(xiāng)之情；親人的問候，又沖淡了飄泊的鄉(xiāng)愁。）（4）仔細(xì)體悟作者在表達(dá)方法上的特點(diǎn)。五、四讀升華感情1這篇文章以情動(dòng)人，所抒發(fā)的思鄉(xiāng)懷親之情如涓涓細(xì)流，淌入我們每一位讀者心中。阿玲、蘭蘭兩位純情少女，鮮明的個(gè)性給我們留下了深刻印象?；仡櫿n文的題目，你體會(huì)到了哪些人的怎樣的感情？一起來總結(jié) （思鄉(xiāng)之情；同胞手足之情）. 2有感情朗讀課文，讓我們再次走進(jìn)了人物的內(nèi)心世界，感受海外赤子心中那份濃濃的思鄉(xiāng)情。 3當(dāng)獨(dú)居異鄉(xiāng)時(shí)，我們總會(huì)情不自禁的思念，何不趁我們相聚在一起的時(shí)候，好好珍惜這難得的親子之情、同窗之情、師生之緣呢？ 六、拓展閱讀 1出示文章留學(xué)生在紐西蘭的生活，快速閱讀，交流感受。 2搜集有關(guān)描寫親情的名言詩句或歌曲讀一讀，唱一唱，從中體會(huì)到什？ 七、課外練筆你一定有過類似的經(jīng)歷，何不效仿作者的細(xì)節(jié)描寫，寫寫自己的真情故事呢？八、板書設(shè)計(jì) 18*天涯情思電話拜年產(chǎn)生疑惑解除謎團(tuán)突發(fā)奇想獨(dú)特感受 （思鄉(xiāng)懷親情難抑、熱心相助顯真情）教學(xué)反思：教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，把前面學(xué)到的學(xué)習(xí)課文的方法應(yīng)用到這篇閱讀課文中，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。解決疑問的過程，也是深入理解、體會(huì)人物思想感情的過程。